КАКИЕ ПРЕДМЕТЫ ИЛИ НАУКИ, ДОЛЖНЫ ИЗУЧАТЬ НАШИ ДЕТИ.

Ольга [31.03.2022 14:29]
ОТВЕТЫ МИД ГАСКАУСА С ПЛАНЕТЫ ЭСЛЕР.
Видео 323, История языков.
8:36-10:24
Вопрос: Как вы развиваете память у себя на планете и с какого возраста?
Мид: У нас память совершенствуется со школьного возраста, самой системой образования. Дело в том, что мы не загружаемых в свою память те сведения, могут относиться к специальным знаниям. Например, математика, алгебра, физика всё, что могут посчитать машины. Мы обращаем внимание на изучение естественных наук, на изучение духовного мира, плазмоидных миров, общественных наук, космоса. Мы свою память направляем на запоминание не терминов и формул, а скорее образов и это развивает память.
Вопрос: То есть у вас есть какие- то техники развития памяти?
Мид: У нас есть специальная методика преподавания, когда учитель поддерживает высоко-вибрационный эмоциональный фон у учащихся, чувство радости, вдохновения, энтузиазм, стремление к познанию нового. И этот положительный эмоциональный фон улу, даёт память за счёт того, что положительно заряженные эмоциональные образы откладываются в памяти более яркими формами.
Вопрос: По сути то, что интересно ты запоминаешь, а то, что не интересно ты забываешь, можно так сказать?
Мид: Да, это положительно эмоционально окрашенная информация.
50:00-53:00
Мид : У нас, у детей есть предмет " Наука образности". Думаете он вам необходим?
Вопрос: Я думаю нам много чего необходимо.
Мид: Наше образование устроено таким образом. Мы даём понимание жизни в нашем обществе, в том числе и семейной жизни и духовной жизни. Мы даём это в школах.
Вопрос:У нас начали вести какое - то семейноведение. Но то, как у нас преподаётся, оно не очень гармонично. Дети скорее всего стесняются. Им надо учителей других давать, которые бы с детьми хорошо контактировали. Слишком много чего не выполняется.
Мид: У нас есть предмет психология духа, он описывает структуры духа, как возникают эмоции, как с ними работать, какие чувства они отражают.
Вопрос: Понятно, что у нас ничего такого нет, потому что У нас материализм. У нас есть религиоведение и оно внедряется как чужеродное. Потому что после стольких лет атеизма очень сложно принять. Дети относятся к этому, как к истории.
Мид: Мы считаем основополагающим предметом психологию Духа, потому что мы считаем, что без этого предмета человек не может найти себя в нашем обществе.
Вопрос: Да, но чтобы это преподавать надо подготовиться. Наше общество к этому не готово. Кому скажу про контактёрство они спрашивают про что это ты говоришь? Надо готовить к этому общество.
Мид: У нас есть предмет семейных отношений. Туда входит психология матери и ребёнка, психология мужчины и женщины. Вот, например, мы ребёнка в школе учим как взаимодействовать с родителями, как не вступать с ними в конфликт, как преодолевать кризисы возраста. У вас есть такой предмет?
Вопрос: У нас нет предмета, у нас в школе есть психологи. Моя знакомая психолог преподаёт у подростков тренинги. Она их учит работать с собой, с родителями. Она хороший психолог, она учит их гармонизироваться, не конфликтовать. Когда я училась у нас не было психологов- это шаг вперёд.
Мид: Это у нас обязательный
предмет. У учащихся ещё есть изучение духовного мира, плазмоидных цивилизаций, они выходят в астрал.
Вопрос: Нам тоже бы хотелось так учиться. Но им проще, у нас это всё сложнее.
Мид: Чтобы вам изучить этот предмет, как, например, влияет песня на детей, вам необходимо включить образное мышление. Возьмите русские народные сказки " Колобок", " Гуси-лебеди" и расшифруйте какие образы вкладывали в них предки.
Вопрос: У меня есть расшифровки, но их нужно проверить, правильный ли они.
Видео 345, минуты: 43:25-44:24

Ольга , [31.03.2022 14:29]

Ли Шиони : В нашем межзвёздном союзе есть предмет в школе " Психология Духа". В ней есть раздел, когда дети учатся отличать свои инстинкты от своих чувств и желаний и правильно их проводить через тело в материальном мире. Когда Дух путается , он следует за своим инстинктом и считает, что это его чувство, это его желание. Мы учим отличать чувства от желаний и от инстинктов, это помогает быть более осознанным, отличить любовь от увлечения.