Год в школе.

Лена получила в школе после года обучения первую официальную характеристику. На первой странице - ее официальный автопортрет.

Перевод "Общего впечатления":
"Лена хорошая и милая девочка. Иногда немного робкая. Очень хорошо выполняет все задания, может долго концентрированно чем-нибудь заниматься. Ее творческие задания всегда аккуратны и красивы. Самостоятельно Лена с удовольствием занимается упражнениями с цифрами и счетом.
Лена должна сама пробовать разрешать конфликты с детьми. Иногда ей нужно напоминать, что игрушками нужно делиться и играть можно вместе. Некоторые дети иногда слышат от нее, что они не могут с ней играть."

Ира ходила на десятиминутный разговор с учительницей, ей сказали, что у Лены не должно быть проблем с переходом в третью группу. Это значит, что дети, не достигшие определенного уровня в развитии (счет, мышление и т.д.), останутся в первой\второй группе еще на год, а Лена в середине августа (начало нового учебного года) пойдет дальше. В третьей группе уже учат читать.

Вторая страница характеристики (рапорта) - "Общее впечатление". Крестиком отмечено, что Лена дополнительно занималась в языковом классе для пополнения словарного запаса. Она не очень хорошо сдала в первый раз языковой тест, поэтому занималась полгода дополнительно, но недавно тест был успешно пройден.

Первая страница, подробная характеристика. По девяти критериям Лену оценивали по 4-хзначной шкале: 1-ый столбик - почти все неудовлетворительно, 2-й - с переменный успехом, 3-й - почти все хорошо, 4-й все хорошо.

1. Общие занятия в классе - участие в разговоре, инициатива, контакт. "Лена часто занимается чем-то посторонним - болтает и отвлекается. Чаще всего она может ответить на заданные вопросы, но пугается, когда ее спрашивают, потому что вопроса она не слышала." Оценка - 2 (с переменным успехом).
2. Игры - как долго играет ребенок, во что играет, игры с другими детьми. "Лена очень хорошо может играть одна. Играет она и с другими детьми вместе, правда, она сама выбирает с кем будет играть." Оценка - 4 (все хорошо).
3. Задания - выполнение, творчество, развивающие задания. "Лена хорошо выполняет задания, всегда аккуратно и вовремя. С удовольствием играет с буквами и цифрами. Чаще выбирает задания где нужно считать." Оценка - 4 (все хорошо).
4. Социально-эмоциональное поведение - отношения с другими детьми, конфликты, страхи. "Иногда Лене трудно самой разрешать конфликты с другими детьми, чаще всего она сразу обращается к учительнице. Но других проблем в общении она не испытывает." Оценка - 3 (почти все хорошо).
5. Язык - выражение мыслей, словарный запас, понимание, длина предложений. "Лена хорошо и понятно говорит. Словарный запас у нее не очень большой, возможно потому, что она разговаривает на трех языках. Построение предложений у нее хорошее." Оценка - 3 (почти все хорошо).
6. Моторика - крупная и мелкая. "Лена играет, поднимается наверх и бегает по спортзалу. Владеет пинцетным захватом (большим и указательным пальцами), хорошо держит карандаш." Оценка - 4 (все хорошо).
7. Развитие - смотреть, слушать. "Лена хорошо рифмует слова. Умеет писать свое имя, произносить слова по слогам. Хорошо повторяет сказанное другими." Оценка - 4 (все хорошо).
8. Количественные оценки - счет и вычисления. "Лена знает все цвета. Хорошо сортирует предметов по качествам. Различает цифры до 15. Иногда испытывает трудности с некоторыми обратными понятиями, как, например, широкий\узкий." Оценка - 3 (почти все хорошо).
9. Приготовления - одевание и раздевание. "лена может сама о себе позаботиться, одевается и раздевается самостоятельно. Пока еще не может шнурки завязывать." Оценка - 3 (почти все хорошо).