РОЖДЁННЫЕ С ХАРАКТЕРОМ

Коротко о теории:

В. К. Толкачев разработал целостную психологическую концепцию определения типа личности при помощи векторов. С помощью понятия «вектор» и подробного анализа 8 характерных типов, на свет родилась теория под названием «Прикладной системно-векторный психоанализ».

Более детальная векторная характеристика выглядит так:

1. Кожный вектор-Люди с ярким проявлением данного типа – ярко выраженные экстраверты. Реализуют себя на пространственной ступени. Основным направлением кожников является охрана территорий.

2. Мышечный вектор-Интроверты. Тип мышления практический и наглядно-действенный. Основное направление – охота, участие в военных действиях.

3. Анальный вектор-Интроверты с системным мышлением. Характерными занятиями для обладателей анального вектора является охрана домашнего очага, накопление и передача информации от предыдущих поколений.

4. Уретральный вектор-Стопроцентные экстраверты. Обладают нестандартным мышлением. Прирожденные тактики. Жизненное предназначение людей с выраженным уретральным вектором - быть вождями, главнокомандующими, руководителями.

5. Зрительный вектор-Экстраверты с образным типом интеллекта. Находятся на информационной ступени развития. Основное направление деятельности: охрана территорий (днем).

6. Звуковой вектор-Абсолютные интроверты, обладающие абстрактным типом мышления. Деятельность: охрана территорий в темное время суток.

7. Оральный вектор-Представители этого типа – в основном, экстраверты. Им присущий вербальный метод мышления. Основной род занятий: организация мероприятий (в мирное время), предупреждение об опасности (во время военных действий).

8. Обонятельный вектор-Интроверты, отличающиеся интуитивным типом мышления, предпочитают невербальные способы передачи информации. Основное направление: разведка, составление стратегий.

Сама книга не углубляется в историю создания теории и в ее мельчайшие подробности. Основное внимание направлено на рассказ о типах характера детей и о том, что делать и чего не делать с ребёнком каждого типа. Как можно распознать с самого детства превалирующий тип и использовать это, чтобы лучше понимать ребёнка и его сущность.