Как сделать уроки эффективнее? 5 реальных ситуаций из практики учителей.

Каждый учитель хотя бы раз выходил с урока с ощущением:
😫 «Вроде объясняла, но слова не запомнились»
😫 «Урок закончился, а чему они научились — неясно»
😫 «Мы знаем правила, но в речи это никак не отражается»
😫 «Подготовка к занятию занимает больше времени, чем само занятие»

Эти боли знакомы практически каждому. И эта статья будет полезна как начинающим, так и опытным преподавателям.

В этой статье я собрала самые частые проблемы, с которыми сталкиваются преподаватели, и показала на примерах моих учениц, как можно их решить. Вы увидите реальные результаты, разберём, что помогло коллегам, и получите пошаговые рекомендации, которые можно применить уже завтра.

Что забрала с собой Антонина после участия в интенсиве:

— отдельные уроки с упором на лексику — правильный порядок ввода лексики: Meaning Pronunciation Form — подбор заданий, которые ведут к достижению цели: запоминанию и использованию слов речи

Что вам нужно сделать, чтобы начать путь к такому результату?
1️⃣ Убедитесь, что у вас есть уроки, где главный фокус — работа с лексикой.
2️⃣ При вводе лексики действуйте по следующим шагам:
— контекст — введение значения и отработка прозношения — только потом работа с формой (написанием) слова 3️⃣ Убедитесь, что все задания в уроке ведут к достижению цели: использованию новой лексики в речи: от простого к сложному.

После интенсива Арина всегда держит в голове:

— постановка цели урока
— продумывание production (что должны дать ученики в конце урока?)
— четкое ограничение времени на все этапы, в том числе на обратную связь и рефлексию

Что вам нужно сделать, чтобы начать путь к такому результату?
1️⃣ Сформулируйте цель урока. К чему должны прийти ученики в финальном задании?
2️⃣ Начните урок с того, что вы определите финальное задание урока — production.
3️⃣ Пропишите тайминг на все этапы урок (начните с production и не забудьте выделить 3 минутки на финальный feedback)

Полина работает как в школе, так и с индивидуальными учениками и на все уроки она забрала лайфхаки:

— четкая структура урока с прописанным таймингом, чтобы не затягивать этап презентации
— презентация грамматики как чанк для младшей школы (I can see / I've got)
— использование фишечек при отработки грамматики

Что вам нужно сделать, чтобы начать путь к такому результату? 1️⃣ Определите, по какой структуре вы будете строить урок.
Уберите из страницы учебника ненужные задания и добавьте то, что ученику нужно.

У меня есть большое видео, где я рассказываю про то, как планировать урок. Смотреть в ВК
Смотреть на Ютуб

2️⃣ Если вы преподаете начальной школе, уйдите от академичной подачи грамматики через таблички. Сделайте презентацию в игровом формате и при помощи запоминания и дриллинга нужных структур.
3️⃣ Подумайте, как вы можете делать ученикам подсказки но так, чтобы не прерывать их во время ошибок.

Что делаю я?
👮‍♂️ Grammar police (появляется машинка полиции или лицо полицейского на экране)
👂 I hear your mistake (появляется значок уха, которое видит только ученик, что означает, что я слышу ошибку)

Давайте разберемся, что забрала с собой Элис после прохождения интенсива:

— планирование урока «от production», а не от заданий в учебнике
— использование опорных фраз и визуальных подсказок, чтобы ученики чувствовали уверенность (важно: подсказки НЕ по target language)
— чёткая организация времени и возможность дать ученику время на подготовку

Что вам нужно сделать, чтобы начать путь к такому результату? 1️⃣ Начинайте планирование урока с production — задайте себе вопрос: «Что именно ученики должны сказать/написать в финале?»
2️⃣ Подберите опоры (фразы, картинки, схемы), чтобы ученики не терялись, а могли высказаться.
3️⃣ Пропишите тайминг так, чтобы production гарантированно состоялся. Даже если придётся сократить другие этапы.

Давайте разберёмся, что помогло Наталье:
— пошаговые схемы планирования урока
— чёткое понимание, что зачем идёт и зачем каждый этап нужен
— готовые идеи для разных этапов уроков, которые можно адаптировать под любую тему

Что вам нужно сделать, чтобы начать путь к такому результату? 1️⃣ Распишите этапы урока backward: от production к lead-in.
2️⃣ Используйте схему, чтобы держать баланс: презентация → практика → production.
3️⃣ Составьте свою «копилку» идей для разных этапов урока, чтобы не тратить время на изобретение заново.