Потерянное будущее России.

Без образования нет будущего.

Образование – одна из основных сфер для любого государства. Наша страна не исключение. Именно от уровня образования зависит, насколько высококвалифицированные кадры будут работать в различных сферах (от промышленности до медицины).

Соответственно, сфера образования является залогом успеха страны в своём экономическом развитии.

В России ситуация противоположная. Не смотря на все старания нашей элиты мы всё ещё экономически развитая страна. У нас функционирует 22 421 предприятия, включая фермы и мелкие производства.² В «золотые нулевые» даже был рост промышленного производства.

Большую роль играет советское наследие. Без введённого большевиками бесплатного, обязательного, а главное качественного образования будет трудно представить индустриализацию 30-х, победу в Великой Отечественной и полёт Юрия Гагарина в космос.

Вопреки мифам, в 21 веке роль образования не сошла на нет. Но система экономических отношений сменилась, что повлекло за собой деградацию, упадок и утечку мозгов за границу. Потому мы видим экономический спад российского государства.

Школьная система гниёт с головы.

Всем понятно, что авангард образования – учителя. Но этот «авангард» унижают зарплатами:

Чиновники говорят о росте зарплат, не учитывая рост инфляции и цен на продукты.

Не смотря на официальные данные по средней зарплате учителя в 2024 году (71 тысяча рублей) – в Республике Коми подняли зарплату с 50 268 до 50 625 рублей (на 0,7%).³

В городе Петра Великого – Санкт-Петербурге зарплата составляет 82 тысячи. В Ивановской и Псковской областях, Ингушетии, Крыме и Мордовии учителям платят от 25 до 38 тысяч рублей. В других регионах чаще встречаются суммы в 46 тысяч рублей.⁴

Больше всего – платят в суровых северных землях: Чукотском АО, Ямало-Ненецком АО, Магаданской области и Сахалинскому АО.

Однако стоит понимать, что там и жизнь дороже.

Далее стоит упомянуть следующий нюанс. Зарплата состоит из оклада (постоянная величина) и премии (может и не быть). Оклад, т.е. гарантированная часть ЗП в 2025 оказалась ниже МРОТ практически по всей стране.

Оклад в среднем составил 22 400 рублей. Самый низкий оклад был зафиксирован в Карачаево-Черкесии, Вологодской области, ЕАО и Мордовии ниже – 5 тысяч рублей, ниже 10 тысяч – в 24 субъектах, в 46 – ниже 20 тысяч.⁵

При этом, в ряде областей работодатели при расчёте доплаты до МРОТ включают в неё вознаграждение, которое выплачивается за дополнительную нагрузку педагогов:

В городе Ефремов Тульской области снижали надбавки к зарплате за проверку тетрадей и за заведование кабинетом.⁷ Удмуртия пошла ещё дальше: заведование кабинетом – обнулили, проверку тетрадей – тоже. Зарплата стала на 18% меньше.⁸

Также в Лоухском районе Карелии сняли стимулирующие выплаты за категорию: «проверка тетрадей и прочие надбавки!».⁹

Однако хуже всего обстоят дела в Иркутской области. Учителям не платят надбавки больше года. Обещанного повышения зарплат с января 2025-го как не было, так и нет (и вряд ли будет).¹⁰

Кажется, для нас такое – мелочи. Но для кого-то это означает недоедание всей семьи.

Кроме того, мы провели небольшой анализ вакансий работы учителем: в 86% случаях предлагают работу за 40000 рублей, но и даже так платят меньше. В 3,4% предлагают 68000 и больше.¹¹

Этих 40000 тысяч недостаточно при учёте инфляции (соответственно, это повышение цен на самые базовые продукты питания и не только).

Только по официальным источникам она составляет 6%. Рост зарплаты рушится об ценник.

Отдельная болезнь образования – махинации с зарплатой.

По информации из доклада независимого профсоюза «учитель» – педагоги, работающие на полставки считаются как 0,5 работника, те, кто работают на полторы будет засчитан как 1,0 работник.¹² Такой расчёт ведёт к формальному увеличению ЗП.

Второй момент – в «майских указах» не прописана нагрузка, за которую должна выплачиваться зарплата не ниже средней по региону. А это значит, что есть поле для манёвра.

Из-за мизерной оплаты труда за ставку учителя берут пару часов «под завязку». Благодаря этому их зарплаты выглядят более-менее приемлемо на фоне региональных и не опускаются ниже средней.

То, что ухудшается уровень труда – никого не волнует.

Благодаря некоторым махинациям удалось снизить нормативный показатель выплат по стране с 32 611 рублей в 2014 году до 30 694 рублей в 2015 году.¹³

Не удивительно, что количество молодых учителей почти не растёт. В 2016 году их численность в среднем увеличилась на 1,5%. Особенный рост – учитель информатики (за тот же год количество увеличилось на более чем 30%).¹⁵

Проблемы с молодым персоналом наблюдаются не только среди учителей, но и среди руководящего персонала. Число работников руководства школы возраста 60+ в 2024 году составило более 15%. Число молодых специалистов наоборот снизилось.¹⁶

Текучка кадров постоянно растёт. Не хватает опытных кадров: в 2024 за всё время был самый минимальный прирост учителей, и чаще всего приходят либо те, у кого нет опыта работы, либо он небольшой.¹⁷ Опытные люди покидают неблагополучное место работы.

Самая большая нехватка учителей – по химии и физике. Небольшой рост наблюдается по географии и биологии. Имеется значительный прирост учителей начальных классов и математики.¹⁸

Такое можно объясним тем, что математика востребована больше, чем другие предметы.

Но это лишь небольшая часть проблем образовательной системы.

Одно из самых вопиющих преступлений нынешнего курса – сокращение числа школ.

Особенно не хватает школ в сельской местности. Школьники вынуждены ездить в город, а зимой – высокий шанс подхватить инфекцию. Чиновникам на это наплевать.

Нас пытаются успокоить:

«То, что сделано в нашей стране по поручению президента России, кардинально поменяло систему образования. За образованием – наше будущее. Общее количество школ, построенных с 2019 года, – 1552. Это новые школы мирового уровня. За два года отремонтировано порядка 4,5 тысячи школ. Эта работа будет продолжена».¹⁹

– Министр просвещения РФ Сергей Кравцов.

Однако и количество школ, и количество учителей сокращается с каждым годом (особенно удар по сельским школам). Кравцов не ссылается вообще на источники.

Недостаток учителей подтверждает и наличие свободных вакансий. Доля свободных рабочих мест составляет от 8 до 10% по ряду предметов. Исключение: начальные классы, но и тут доля пустых мест превышает 5%.²⁰

Но вы не беспокойтесь! У начальства всё по плану. Не забивайте голову не нужными графиками и циферками, лучше сходите помолитесь, может полегчает, ибо количество храмов почти столько же, сколько и школ.

Всё ближе к России, которую мы потеряли в 1917-м.

В результате роста числа учеников и сокращения школ и учителей, а также ухода на пенсию ценных кадров заметно увеличила нагрузку на и так измученных педагогов. С 2016 года заметен рост нагрузки по всем предметам.²¹

На данный момент, большинство учителей работает на 1,5 ставки против 1,2 в 2016 году. В сельской местности ставка составляет – 1,4. По математике нагрузка перевалила за 1,6 не смотря на рост числа учителей.²²

Учителя вынуждены перерабатывать, вкалывая на 1,5 ставки за хлеб с маслом.

«Минимальная учительская ставка на данный – 18 часов в неделю, однако не все столько работают. Без надбавок за минимальную ставку платят 10 тысяч рублей в месяц. Не знаю сколько выдержу в таком режиме».²³

– «Рассказ учителя о графике и зарплате».

Технологическое обеспечение и его отсутствие как отсталость всей системы.

Например в одной из школ Омска – родителям сказали, что их дети должны иметь дома компьютеры и ноутбуки для сдачи ОГЭ.²⁴

В других школьных учреждениях родителей заставляют сдавать деньги на «шторы и принтеры», не смотря на статью 43 в конституции страны («право на бесплатное образование»). Хотя давно конституция стала фиктивной.

Материально-техническая база в школах слабая, если она вообще присутствует. Менее 54% школ северных регионов страны вообще не имеют современного (относительно) обеспечения.²⁵

Там, где есть: процессоры и видеокарты первой половины 10-х годов, клавиатуры и мышки, как правило, самые дешёвые.

Связано это в том числе с износом социальных фондов (и отмыванием денег на школьниках):

В сельской местности обстоят дела куда хуже: обычно речи об современных инновациях и не идёт, поскольку 11,2% школ нуждаются в капитальном ремонте. Только 34,3% школ в сёлах и деревнях имеют компьютеры.²⁶

«Порядка 40 тысяч образовательных организаций оснащены новым компьютерным оборудованием в 2023 году».²⁷

– Первый заместитель Министра просвещения РФ Александр Бугаев.

Даже если и учитывать приведённые слова всерьёз, то в основе своей оснащены оборудованием университеты и техникумы, но даже так качество оставляет желать лучшего.

Вместо того, чтобы детей учить со школы работать с программами на ПК и изучать все тонкости техники, – идёт повсеместная деградация образования.

В таких обстоятельствах будет трудно представить внедрение современных образовательных, социально-культурных, информационных и других технологий в российском образовании.

Если сравнить наше образование с китайским (их псевдосоциализм осуждаем) и технологическое развитие – мы отстали на лет 30-50. В частности, это видно по робототехнике и нейросетевой отрасли.

«Задержать темпы – значит отстать. Мы отстали от передовых стран на 50-100 лет. Мы должны пробежать это расстояние за 10 лет. Либо мы сделаем это. Либо нас сомкнут».

– Иосиф Сталин.

Способен российский правящий класс на экономическое чудо? – вопрос риторический.

Прорывы «российской» системы.

В начале статьи мы упомянули советское наследие, но это не просто так. Мы неоднократно слышали, что даже у российской образовательной системы есть плюсы. Но точно ли это не успехи другого государства?

Давайте сравним: в одном 2025 году российские школьники завоевали 44 медали, из которых 33 – золотые.²⁸

Из 18 миллионов школьников,²⁹ пошедших 1 сентября на учёбу около 1-1,5 млн. – выпустились. Т.е. победы на олимпиадах достигаются менее 1% учащихся. Большинство вовсе сдают ОГЭ/ЕГЭ на средний балл.

«Россия в тройке мировых лидеров по международным олимпиадам и занимает уверенное первое место среди европейских стран, обгоняя такие страны, как Великобритания, Франция, Германия».³⁰

– Сергей Кравцов.

«Уважаемые» чиновники хвастаются победами над европейцами, но почему-то и ученики, и учителя часто говорят о проблемах в этой сфере, а необходимые реформы проводить не собираются. Около 20% детских самоубийств приходиться на провалы в сдаче ОГЭ/ЕГЭ.³¹ Однако всем всё равно, всех всё устраивает.

Цирк с конями и на трупах, не иначе.

Мединский, выпустив единый учебник по истории – быстро вырезал по приказу чеченской элиты момент с депортацией чеченского и ингушского народов во время войны.³²

Учителя много критиковали такой учебник и писали жалобы, но чиновники не хотят слушать «чернь».

Кто критиковал Большую советскую энциклопедию за идеологизированность ваш выход.

Но почему-то советское наследие: методику, оценивание и способы обучения вырезать не хотят (потому что самая эффективная).

Что мы имеем в итоге?

Подводя итоги скажем, что школа в большинстве случаев не даёт того, что по идее должна дать – знания (не считая начальных классов).

Причём речь не только про учебную программу, но и о том, чтобы привить к знаниям интерес и дальнейшему использованием их на практике. Это школа не может дать за редким исключением.

На уроках химии – не показывают реакцию химических элементов, на уроках физики лишь рассказывают о том, как действуют законы Ньютона.

Параллельно учеников сгоняют как скот в загон в «общерусский национальный мессенджер» – Max, прививая законную ненависть ко всей системе образования (и не только).

Мы возможно скажем не популярное мнение, но даже в рамках существующей системы можно реформировать образование, только это никому не нужно (ибо не прибыльно!).

Про борьбу с коррупцией нечего говорить. Мы на 157 месте, набрав всего 22 из 100 балов по восприятию коррупции (на 2025 год).³³

Недавно прогремел ещё один интересный случай: школьники в Tik Tok провели расследование: директриса на бюджет школы покупала себе дорогостоящие наряды: туфли за почти 100 тысяч, жакет за 68 750 и прочее.³⁴

Ролик набрал свыше миллиона просмотров.

«Часть школьников действительно недовольна директором и именно поэтому ролик получил такую поддержку. Директриса приезжает в школу на новом Mercedes, тогда как часть педагогов пользуется общественным транспортом».

– Один из авторов расследования.

Кроме того, он утверждает, что должность она получила благодаря связям в администрации. Проверить конечно мы не можем, но учитывая коррупцию, то в это поверить можно.

С самого детства государство заинтересовано лишь в том, чтобы вырастить работников производства: поэтому сейчас происходит систематическое повышение трудоспособного возраста по всему миру.³⁵

Санация образования.

Как ни крути, а грош цена критике, которая не предлагает ничего взамен – поговорим о способах решения проблем в образовании.

Но перед этим скажем, насколько бывает лицемерна критика с правой стороны. Такая с позволения сказать, «критика», едва ли выходит за рамки материально-технической стороны вопроса. Обычно, она доходит до критики отдельных решений в отношении школьных предметов и упирается в вопрос принуждения к установке Max.

Проще говоря: критика упирается в вопрос «как делать?», а не «что делать?» и «для какого класса?».

Для таких «критиков», как правило, – идеал образование США. Вспомним сколько судеб поломала школьная система на той стороне планеты:

Количество терактов в школах показывает, что идеализировать такую систему – попросту глупо. Возможно, в какой-то сфере их система лучше, тут спросу нет. Но классовая сущность та же.

И это основная проблема любой критики. Их более чем устраивает цель в виде выводка свеженькой рабочей силы, которая в дальнейшем будет эксплуатироваться.

От этого мы и будем отталкиваться. Есть два направления проблем:

Первая проблема решается наличием заинтересованности государства в финансировании образования. Не смотря на планы по увеличению затрат на образование, растущие расходы на войну и бюджетный дефицит могут планы легко поменять.

Для сравнения, в 50-х годах СССР бюджет составлял 9%, уже к 1965 году – 11%.³⁶ Сейчас едва-ли 5-7%.

Вместо частных школ – стоит делать ставку на развитие государственных учреждений. Не нужно делить детей на «элиту» и «чернь», прививая с детства рабское положение дел.

а) Увеличение финансирования до 9-11% от всего бюджета страны.

б) Реальная борьба с коррупцией (а не имитация борьбы).

в) Реформирование экзаменационных тестов.

г) Убрать не нужные предметы, введённые после февраля 2022 года (например, семьеведение). Развивать у школьников критическое мышление; ввести в начальных классах предмет «логика»; на литературе читать Поварнина – «как читать книги?».

д) Повышение заработной платы учителям на порядок выше той, что имеется сейчас.

ж) Возможность создания независимых профсоюзов на случай вырождения социалистического государства – при таком исходе оно неизбежно будет наступать на права рабочего класса. Примеры имеются.

з) Закупка техники государством: компьютеров, ноутбуков, принтеров; развитие нейросетевой отрасли – одной из самых развивающихся в мире.

е) На уроках химии и физики проводить еженедельную практику. Так материал лучше усваивается.