ТОП - 5 ШКОЛ РОССИИ
В предверии 1 сентября редакция канала Russian Architecture подготовила личный список лучших школ в России с архитектурной точки зрения!
Визуальный образ здания, образовательная среда, многофункциональность пространства, комфортность пребывания и безопасность формируют образ учебного заведения в современном мире.
В нашей стране только с недавнего времени начали уделять внимание дизайнерскому и архитектурному образу школы, но первые результаты очень впечатляют! В данной подборке вы можете ознакомиться с ключевыми образами школ в России, на которые можно и нужно равняться при создании новых архитектурных образов учебных организаций.
ШКОЛА «ЛЕТОВО»
Москва, архитектурное бюро ATRIUM
Ключевой задачей проекта стало создание индивидуального и запоминающегося облика комплекса. Фасады выполнены в единых материалах, но различаются стилистически и цветом, что отражает различия в функциональном наполнении. Основной материал отделки фасада школы – светлый клинкерный кирпич и клинкерная плитка.
Школьное здание представляет собой трехлучевую звезду, в северо-восточном и южном лучах которой размещаются учебные помещения, пространства для занятий творчеством, а в западном – спортивный блок. Однако первым делом попадаешь в вестибюль, который является частью центрального ядра школы – многосветного атриума, главной особенности здания.
Это сложное и трансформируемое при необходимости пространство большую часть времени исполняет функции школьной рекреации. Но может быть и актовым залом, способным вместить всех учащихся и преподавателей школы, или небольшой изолированной аудиторией. К атриуму примыкает пространство сцены – большое внимание в новой школе уделяется художественному и эстетическому образованию. Уровни здания объединяют лестница-амфитеатр и зимний сад с «зеленой стеной».
ШКОЛА «ТОЧКА БУДУЩЕГО»
Проект направлен на помощь детям-сиротам, однако учатся здесь и дети из обычных семей. Школа состоит из детского сада, начальной и средней школы, а также помещений для занятий спортом и культурных мероприятий. Здание похоже на крепость: корпуса соединены в кольцо с большим внутренним двором, где дети играют и общаются. При этом двор не замкнутый и в нем много прострелов, ориентированных на лес, залив и другие видовые точки. Архитекторы практически сразу пришли к этой форме, поскольку она идеально подходила для того, чтобы создать чувство защищенности, но «не скатиться в резервацию».
Массивное здание поделено на множество небольших объемов с двускатными крышами. Это придает архитектуре более «домашний» вид, что особенно важно в случае с детьми-сиротами.
В школе почти нет предметных кабинетов, а от коридорной системы отказались, чтобы максимально насытить функциями пространство вне классов. Роль актового зала выполняют амфитеатры в больших общих холлах — одновременно они служат рекреационными зонами на переменах.
Мультифункциональные пространства экономят площадь, но еще важнее то, что они лучше соответствуют философии проекта и духу времени. По мнению автора проекта, строго расчерченные планы школьных зданий являются следствием конвейерной системы обучения, где каждый класс — это своего рода «станок», а коридор — «конвейер», по которому движется образовательный процесс.
«Типовые школы до сих пор строят по образцу 1950-х годов, в то время как мир стремительно меняется, а вместе с ним меняется образование. Сейчас нет задачи выучить все даты и формулы — для этого есть Google. — считает архитектор. — Ценностью является умение принимать решения и ориентироваться в потоке информации, а для этого нужно давать ребенку возможность выбирать. Когда все одинаковое — классы, образование, одежда, — выбора нет. Особенно остро эта проблема чувствуется у детей-сирот, потому что в интернатах они живут по расписанию, делают и носят то, что им говорят. После выпуска они не умеют жить и принимать решения». Таким образом, гибкое и нелинейное пространство отражает нелинейное развитие каждого отдельного ребенка.
ГИМНАЗИЯ «ХОРОШКОЛА»
Фасады здания гимназии целиком подчинены взаимодействию стеклянных и бетонных поверхностей. Фасадные панели изготовлены из современного материала – стеклофибробетона двух типов текстур: травертин и дерево.
Здание школы запроектировано и построено с учетом современных тенденций в строительстве. Например, система вентиляции с переменным расходом воздуха (VAV) позволяет снизить потребление электроэнергии. Вентиляция имеет двухступенчатую очистку воздуха с применением пластинчатого рекуператора с защитой от замораживания. Также в составе витражей предусмотрено естественное проветривание учебных помещений -щелевые клапаны, которые максимально безопасны для детей. Отличительной особенностью гимназии стали живые деревья, которые растут в многосветном пространстве атриума, и создают особый микроклимат.
Архитектура гимназии создавалась с учетом прогрессивных тенденций в образовательной системе. Общественные пространства в этой школе играют более значимую роль, чем классы. Они образуют каркас, на который собираются остальные функциональные блоки. Коридоры и рекреации намеренно увеличены и занимают бóльшую часть здания, так как именно они создают дружелюбную среду для коммуникации и отдыха.
В планировочной структуре школы заложена линейка разномасштабных помещений от маленьких, рассчитанных на группы по 5 человек, до лекционных аудиторий на 50 человек. Гибкость масштаба обеспечивают трансформируемые перегородки. Основные учебные помещения ориентированы строго на восточную и южную стороны горизонта.
«Сердце» здания – открытое атриумное пространство высотой в четыре этажа, которое дает естественное освещение рекреациям, а также помогает поддерживать дисциплину – здание становится прозрачным по всей высоте, без тупиков и глухих углов. В атриуме запроектированы три лестницы длиной 12 м, которые как будто парят в воздухе. Для того чтобы сохранить эту идею, был использован инновационный ультравысокопрочный материал, который отличается высокими показателями пластичности, долговечности и экологической эффективности.
ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ «ЦАРИЦЫНО»
Москва (Совхоз им.Ленина), Предприятие Арка и Мартела
Концептуально здание разделили на два крыла (отдельно для младших и старших классов) и центральную часть. В каждом крыле есть учебные классы, атриумы и спортивные залы, в центральной части находятся столовая, библиотека и актовый зал. У младших детей много пространства для подвижных игр. У старших акцент сделан на совместной и индивидуальной работе.
Школа прозрачная: она просматривается от края до края — от пола до стеклянного потолка. Много смежных окон, позволяющих видеть из одного помещения то, что происходит в другом. Это дает ощущение общности, единого большого дома, в котором все друг друга знают. Совхоз имени Ленина — небольшое поселение, в котором школа стала его центром.
Все классные комнаты находятся за стеклянными перегородками. Их сделали открытыми для того, чтобы занятия можно было выводить за пределы класса. Например, когда дети делятся на рабочие группы, часть из них может выйти поработать в коридор или атриум, при этом учитель будет видеть всех учеников.
Учиться можно везде: на лестницах амфитеатра перед школой, на акустических диванах в коридоре, за высокими столами в столовой, с видом на школьный двор, на широких подоконниках. Мебель можно переставлять, переносить экраны и подушки — в общем, трансформировать пространство и делать его более пригодным для занятий. В коридорах, как и в самих классах, есть много рабочих зон разных форматов. В холле перед входом в актовый зал стоят трибуны, которые можно использовать для игровых занятий.
Чтобы школу приходилось ремонтировать как можно реже, для ее отделки выбрали износостойкие материалы: стекло, дерево и кирпич. Везде установлены особо прочные стекла, которые практически невозможно разбить. Кирпич, использованный во внутренней отделке, сложно деформировать или испортить. На стенах ― один из самых крепких материалов, HPL-панели (High Pressure Laminate). На лестницах между этажами ― резиновые покрытия для защиты от ушибов при падении. Коммуникации под потолком в коридорах и рекреациях открыты, чтобы дети могли видеть, как устроены инженерные системы, как дышит и функционирует школа.
ШКОЛА «АДЫМНАР»
«Адымнар – путь к знаниям и согласию» — первая из сети полилингвальных школ, которую власти Татарстана задумали создать для развития интереса к национальному языку. Школа будет трехъязычной: с возможностью обучения на русском, татарском и английском языках
В школе много открытых пространств, которые позволяют учиться, творить и при этом взаимодействовать друг с другом: первый этаж с атриумом и масштабной лестницей, творческие мастерские со стеклянными стенами, креативные зоны для отдыха, где можно тихо читать или устраивать представления.
Классы в школе универсальные, они подходят для проведения уроков по разным предметам. Обстановка в них минималистичная – парты, стулья, доска, проектор. Также есть отдельные классы для занятий в небольших группах по 12-13 человек.
Помещения для творческих и исследовательских занятий вынесены в специальные блоки. Естественно-научный блок с лабораторным оборудованием расположен на четвертом этаже. Мастерские для рисования и горчарной лепки, кулинарии, обработки дерева и металла — на первом. Стены всех учебных помещений имеют остекленные части – из коридора можно увидеть, что происходит в мастерских и классах.
В общих зонах сделали подиумы – их можно использовать как сцену или просто сидеть на них, заниматься рисованием или читать. С их помощью архитекторы попытались разнообразить и сделать более интересной жизнь учеников во время перемен.
«Само название рекреационных зон предполагает некую смену деятельности. После пассивного сидения на уроках – активное движение», — объясняет дизайнер.
Если вы знаете еще школы в России или странах СНГ, которые соответствуют представленным, делитесь ими в комментариях, будем рады изучить.