Шаблонное мышление

"Вчерашние школьники — самые настоящие роботы. Я поступила в вуз в 20 лет. Моим однокурсникам по 17 лет. Сколько же неосознанности в этих ребятах! Они, недавние одиннадцатиклассники, зажаты в рамках школьного образования. ЕГЭ научил их ставить идеальные галочки и не выходить за рамки квадратиков. Они не умеют выходить за рамки…

Структурированность и последовательность — основы обучения в старших классах. Чтобы выполнить элементарное домашние задание в институте, большинству из этих детей нужна чёткая инструкция. Иначе они просто теряются: "Я не понял, как делать". Разжевать и положить в рот, проследить за каждым шагом. Сейчас учителя в школах учат именно так.

В чём смысл высшего образования? Подготовить действительно мощные кадры с хорошим потенциалом. С современным подходом к образованию в школе цели мы не добьёмся. Что говорят мои одногруппники, когда я спрашиваю, почему они поступили в вуз?

В театральное не получилось, поэтому пошёл сюда.

Ну а куда ещё?

Я считаю, что у меня есть способность к этому.

Никто не сказал о самой профессии.

Дети забыли о самостоятельном изучении предметов, о том, что можно интересоваться выбранной специальностью.

Смотрю на ребят и очень радуюсь, что пошла в вуз не сразу после школы. Потому что многие, с кем я делю на парах аудиторию, тут явно не по адресу. Для меня странно и противно, когда я вижу, как одногруппники уже начинают прогуливать занятия. А мы же только недавно начали учиться!

Страшно понимать, что эти люди тут не за знаниями, а потому что так принято: продолжать образование сразу после школы. Придя в общежитие, вижу однокурсницу. Она учится на интереснейшей специальности!

Чем она занимается? Постоянно сидит в компьютере, пока я сижу за учебником, пытаясь освоить непонятное.

Обидно, досадно. Ведь само государство растит такие кадры. В вузах день за днём относятся к студентам всё мягче и мягче. Набирают тех, кому рано или вообще не нужно. Современное школьное образование — это бомба замедленного действия по отношению к профессионализму во всех сферах.

В чём страна точно сможет быть хороша спустя время — это автоматизированная, механическая работа, не требующая творчества и мысли. Призывать к осознанности сложно, когда школьная система убивает в человеке всё живое. Единственный путь — кардинальная реформа в подходе к обучению детей. Потому что быть роботом в 17 — это страшно…"