Что делать, когда есть очевидные пробелы в знаниях?
Год-два изучает ребёнок английский язык в школе, а в итоге ничего не знает.
Проблема номер 1, с которой ко мне приходят родители второклассников и третьеклассников. На уроки дети ходят, а результатов от этого нет. Читать, говорить, переводить так и не умеют.
Английский язык ребёнок в начальной школе изучает 2 раза в неделю среди 15 учеников. Хорошо если минут 10 из урока слышит разговор на английском. А речь воспринимает через переводной метод. И как он начнет говорить? НИКАК!
Ведь действительно бОльшую часть урока учитель и ученики разговаривают на русском языке. К БОЛЬШОМУ СОЖАЛЕНИЮ. А без погружения в языковую среду учить английский, всё равно, что на выключенной плите готовить суп 😉
Плюс в школе переводная техника обучения. ТОЖЕ К БОЛЬШОМУ СОЖАЛЕНИЮ. При общении дети прокручивают в голове перевод, вспоминают времена и правила, чтобы построить предложение.
Сначала чтобы понять услышанное они пытаются перевести КАЖДОЕ слово вместо того, чтобы просто понять суть. Поэтому услышав незнакомую фразу впадают в ступор.
Потом делают с точностью до наоборот. Переводят с русского на английский тоже каждое слово 🤦♀️
Вот почему практически у всех детей есть проблема восприятия и воспроизведения английской речи.
В любом случае школьная программа идёт своим ходом по плану, а ребёнок с каждым уроком отстаёт всё больше. Оценки снижаются. Непонимание предмета усиливается. Маленький ребёнок начинает испытывать стресс и боится идти на урок.
А в школе нет возможности уделить время каждому ученику и отработать КАЖДУЮ тему с КАЖДЫМ ребёнком. Урок ограничен временем и планом учителя, он должен идти по программе, независимо ни от чего.
И независимо от того, понял ваш ребёнок тему или нет, программа школьного предмета идёт дальше. А с ней и первые проблемы.
Почему так происходит? Тут причины три.
1️⃣ Сразу много информации
На каждом уроке свой объём информации. Новый урок — следующая порция. Никто не ждёт, чтоб уяснили ВСЕ дети. Есть только задача выдать запланированную часть
2️⃣ Неэффективная методика обучения
Методика обучения в школе не направлена на доступное понимание языка. Дети сталкиваются с тем, что от них требуют сделать что-то непосильное
3️⃣ Программа идёт своим ходом
Плюс у каждого ребёнка свой тип восприятия
Есть дети-визуалы. Им нужно показывать.
Дети-аудиалы, наоборот, хорошо улавливают на слух.
А детям-кинестетикам важно трогать, чтобы запомнить.
В школе есть большой класс и 45 минут урока. Выяснять какой ученик и как лучше воспринимает информацию никто не будет. Даже при желании учителя.
Как же понять, что ребёнку требуется помощь?
Обязательно обращайте внимание на следующие признаки:
1. Постоянные низкие оценки или падение успеваемости. Если ребёнок продолжительное время получает плохие оценки в школе или его успехи ухудшаются, это может быть признаком того, что ему требуется дополнительная помощь.
2. Отсутствие интереса к учебе. Если ребёнок не проявляет интереса к тому, что он изучает в школе, не задаёт вопросы и не проявляет любопытства, это может говорить о том, что ему трудно усваивать материал или у него возникли проблемы в учебном процессе.
3. Затруднения с выполнением домашних заданий. Если ребёнок проводит слишком много времени над выполнением заданий, не может самостоятельно разобраться в материале или не понимает, что от него требуется, это может быть признаком того, что ему нужна дополнительная помощь или объяснение.
4. Повышенная тревожность или стресс. Если ребёнок испытывает тревогу, беспокойство или стресс, связанные с учёбой, это может указывать на то, что он чувствует себя неуверенным или неспособным справиться с задачами.
5. Поведенческие изменения. Если ребёнок стал раздражительным, утомленным или у него появились другие поведенческие изменения, это может говорить о том, что он испытывает трудности в учёбе и нуждается в помощи.
6. Отсутствие академического прогресса. Если ребёнок не продвигается в учёбе, не усваивает новый материал или не развивается в соответствии с уровнем своих сверстников, это может указывать на то, что ему требуется дополнительная помощь.
Если вы заметили 2 и более признаков из этого списка, важно обратиться за помощью к учителям, школьным психологам или другим специалистам, чтобы найти наиболее подходящий подход для поддержки ребёнка.
Как не оказаться в такой ситуации?
В идеале начать дополнительное изучение английского языка за год-полгода до старта обучения в школе. Или хотя бы сразу с началом школьных занятий.
Английский язык — это практический предмет. Важно практиковаться говорить, читать и писать. И получать обратную связь от педагога. Без этого нельзя разобраться в языке и тем более заговорить на нем.
Что же делать, если уже поздно и проблема все-таки появилась?
Срочно принимать меры. Не ругать ребёнка, не идти выяснять отношения с педагогом (хотя очень хочется), так как это никак не поможет.
Ему тоже не просто в такой ситуации, горько, обидно и страшно. И только ваша поддержка поможет не потерять веру в себя, найти силы и мотивацию все исправить.
Но нужно понимать, что это займёт время. К сожалению, невозможно за неделю наверстать то, что упущено за полгода-год.
Обязательно помогите ребёнку с восполнением пробелов в знаниях, которые напрямую связаны с успеваемость.
Но, главное, что вы можете сделать, если ребёнок не успевает по предмету, - ПОДДЕРЖАТЬ его. Не думайте, что он плохо учится только потому, что хочет разозлить вас.
Встречая ребёнка с урока английского (из школы или от репетитора), обязательно спросите что нового он узнал на уроке. Не задавайте вопрос "как прошёл урок?". Ответ "нормально или "хорошо" ничего полезного не даст.
Постарайтесь, чтобы ребёнок назвал новые слова и фразы, которые выучил на уроке, попросите повторить их несколько раз, а ещё лучше научить вас этим словам (ведь вы не знаете этих слов 😉)
Что это даст? Во-первых, ребёнок вспомнит и ещё раз закрепит новую лексику. Во-вторых, увидит, что вы реально интересуетесь его знаниями и успехами.
Если вы будете делать это постоянно, то через месяц ребёнок уже сам будет бежать к вам и учить вас новым словам.
Создайте для ребёнка языковую среду дома. Да, об этом только ленивый не сказал. Но это РАБОТАЕТ. Слушайте вместе английские детские песни, смотрите мультфильмы, читайте простые книжки.
Чем больше и чаще ребёнок будет окружён языковой средой, тем легче он начнёт говорить на языке. Кроме этого, вы покажете своим примером, что вам тоже интересен английский. А пример родителей дорогого стоит.
Играйте в игры на английском. Это может быть самая простая игра в слова (все слова на одну букву - более лёгкий вариант, или следующее слово на последнюю букву предыдущего). Можно составлять иллюстрированные карточки к словам, описывать картинки простыми словами или словосочетаниями.
А ещё можно играть в школу, где ребенок будет усаживать свои игрушки и проводить с ними мини урок английского.
Все мои зайки, мишки и мартышки отменно знали все буквы и умели читать, когда я была маленькая 😂😂😂 . Досточка от посылки была школьной доской, а я стояла около неё, и маленькими ручонками писала буквы для своих ушастых "учеников".
Попробуйте хотя бы один из этих способов, и вы увидите как у ребёнка появится интерес к языку и первые результаты.
Признавайте даже самые маленькие детские усилия, поощряйте их. И вы обязательно очень скоро увидите, что ситуация начнёт меняться.
Сколько потребуется занятий, чтобы улучшить оценки в школе?
Если я скажу, что 20, 30 или 50, вы мне поверите?
Надеюсь, что нет.
Ни один, даже самый опытный репетитор, не скажет вам сколько нужно занятий, чтобы получить результат.
На любой результат влияют сразу несколько факторов:
📍 точка А, с которой ребёнок пришёл заниматься. Если изобразить точку А в виде заряженой батарейки, то у кого-то она будет заряжена на 10%, у кого-то на 30, а у кого-то на 50. И каждый из этих детей придёт к результату в свое время. Причём, тот, у кого батарейка заряжена на 30%, может прийти раньше, чем тот, у кого на 50٪. На это влияют индивидуальные особенности детей.
📍 индивидуальные и психологические особенности будут важным фактором в достижении цели. Каждый ребёнок индивидуален. И это прекрасно. Но кому-то нужно больше времени на понимание и отработку материала, а кому-то достаточно одного урока.
📍 желание самого ребёнка. Если улучшить оценки в школе хотите вы, то не ждите результата. Иногда совсем. Если у ребёнка нет внутренней мотивации, он не будет работать и учиться в полную силу. Все его действия будут направлены только на то, чтобы отсидеться на уроке.
Хотите помочь? Помогите найти ребёнку внутреннюю мотивацию. И это не про покупку нового телефона. Это намного глубже. Станьте примером ребёнку, покажите, что в вашей жизни английский необходим и без него никуда.
Вы - лучший пример и вдохновитель в этом случае.
За 24 года преподавания я нашла самый значимый фактор для успешного изучения языка у детей.
Благодаря чему мои ученики:
✅️ быстро учатся читать и говорить на английском
✅️ не боятся отвечать на школьных уроках
✅️ как следствие - получают высокие оценки
Всё дело в подходе, который я использую в обучении.
До 7-8 лет ведущая деятельность детей — ИГРА. Она вовлекает их в процесс с головой. А играть дети любят со сверстниками, не с учителями.
Поэтому, чем больше дети играют на уроке друг с другом, тем больше они запоминают. Все, что было усвоено ребёнком в игре, запомнится практически навсегда.
К сожалению, школьный урок строится по-другому. Там просто нет времени на игры между детьми. Помните, как мы все учили английский в школе? Сидя за партами. Максимум, что мы делали - разыгрывали диалоги в парах.
В современной школе по большому счету ничего не изменилось.
Классическая партовая система, в принципе, не предполагает игр. А скучное обучение убивает интерес к материалу. И начинает страдать запоминание и понимание предмета.
Менять представление об изучении языка и подключать помимо школы другие рабочие методы.
На моих уроках ребята очень много играют:
🔸️ общаются с гостями урока и сказочными персонажами
🔸️ раскрашивают и рисуют
🔸️ собирают портфель и устраивают показ мод
🔸️ готовят бутерброды
🔸️ и многое другое
❗️ И ВСЕ ЭТО НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ
Узнать обо мне и моих программах можно по ссылке
https://sandraschool27.ru
Меня можно найти здесь
https://vk.com/sandraenglishschool
Написать мне или задать вопрос можно сюда
t.me/alexandra_boyarinova