Разные образовательные системы мира: куда бедному крестьянину детей отдать?
И я, и вы, читающие меня - продукты советского образования - со всеми его плюсами и минусами, поэтому удивительно открывать, что существуют еще другие системы образования, с другими подходами и философией.
Выбирая школу для дочки пришлось изучить, что представляют различные международные программы, например, британские A-Level, International Baccalaureate, американская школа и прочие системы.
Я решил поделиться своими наблюдениями и анализом образовательных систем, с учетом того, что мировые тренды в образовании фокусируются на технологичности и гуманизации процесса. Роль учителя от носителя сакрального знания «записывай, я диктую по учебнику» - преобразуется в роль того, кто учит учиться, прививает любопытство к новому, любовь к знаниям. Новый мир, в котором все быстро меняется, ставит хард скилы куда после софт скиллов, поэтому учащимся всё чаще дают самостоятельность при изучении материала - через индивидуальные проекты и поиск информации в интернете.
Переход к активному обучению размывает границы классического урока: учителя используют электронные ресурсы и мультимедиа, вовлекают детей в исследовательскую деятельность. Также растёт внимание к психологическому благополучию ребёнка: многие школы вводят программы развития социализации, эмоциональной грамотности и здоровьесберегающие технологии. Во многих странах появляются предметы будущего –например, в ОАЭ – AI уроки, робототехника, программирование, дизайн, - а в классах с помощью планшетов и сенсорных досок/экранов образование становится более увлекательным. В целом современные методики направлены на развитие у школьника навыков XXI века: критического мышления, креативности и умения учиться самостоятельно, а не только накачивания знаниями, которые устаревают прямо в момент обучения, в результате чего, человек окончив школьный курс биологии сразу забывает, как работает нейротрансмиссия, и какова валентноть железа (пусть первый кинет коммент, кто не сбросил это бесполезное бремя ненужных знаний), но зато верит в заряженную воду, божественные энергии и карты желаний.
Структура: Американская система условно делится на начальное (elementary school), среднее (middle school) и старшее (high school) образование. Дети проводят 6-8 лет в начальной школе, затем 2-3 года в средней и завершают 3-4 годами старшей школы, обычно до 12 класса и до 18 лет.
Организация: система децентрализована; штаты и округа самостоятельно определяют стандарты. Свобода выбора приводит к большому разнообразию программ и школ: от подготовительных (prep schools) до чартерных и онлайн школ. В старших классах часто вводятся курсы Advanced Placement (AP) и SAT/ACT-подготовка, а также множество внеучебных активностей - от спортивных команд до научных кружков: ученики могут выбирать элективы по интересам, принимать участие в научных и творческих конкурсах
Экзамены и поступление: единых выпускных экзаменов нет; для поступления в университеты обычно учитывают результаты SAT/ACT, школьные оценки и внеклассные достижения.
Великобритания: ключевые этапы и ранняя специализация
Структура: Британская система построена на ключевых этапах (Key Stages). Начальная школа охватывает Key Stages 1-2 (5-11 лет), средняя школа - Stages 3-4 (11-16 лет). Ученики заканчивают обязательное образование сдачей GCSE (General Certificate of Secondary Education) по 9-12 предметам. После 16 лет они выбирают A levels (3-4 углублённых предмета) или программу IB.
Организация: жёсткий национальный учебный план определяет обязательные предметы и требования. Однако в старших классах ученики рано специализируются, что помогает углубиться в выбранные дисциплины, но может ограничивать кругозор.
Экзамены и поступление: результаты GCSE и A levels критичны при поступлении в университеты; приёмные комиссии оценивают также внеклассные успехи и мотивацию.
Структура: Закон 1986 года ввёл 9 летнее обязательное образование: шестилетняя начальная школа и трёхлетняя базовая средняя. Поступление в старшую школу (academic или vocational) определяется провинциальным экзаменом чжункао. Старшая школа (еще 3 года) готовит к всекитайскому экзамену гаокао -- главному критерию приёма в вузы.
Организация: традиционно система была ориентирована на зубрёжку и дисциплину. Реформы с 2001 года пытаются сместить акцент на активное и исследовательское обучение , но конкурентность и массовые экзамены по прежнему доминируют.
Экзамены и поступление: гаокао - один из самых сложных экзаменов в мире. Высокий балл открывает дорогу в престижные университеты, а низкий практически закрывает.
Индия: пробиться через миллиард конкурентов
Структура: Согласно Национальной образовательной политике (NEP 2020), система переходит на схему 5+3+3+4. Фундаментальная стадия охватывает дошкольное образование и первые два класса, подготовительная стадия - 3-5 классы, средняя - 6-8 классы, а старшая школа - 9-12 классы. Прежняя структура делила школу на 5 стадий (Pre Primary, Primary, Middle, Secondary, Senior Secondary).
Организация: реформа была призвана уйти от зазубривания к развитию критического мышления и навыков 21 века. В Индии сосуществуют государственные программы (CBSE, ICSE, региональные советы) и международные (IB), что даёт родителям выбор.
Экзамены и поступление: выпускники сдают экзамены совета, в старшей школе выбирают профиль (естественно научный, гуманитарный, коммерческий). Поступление в вузы зависит от баллов и результатов национальных вступительных тестов (например, JEE для инженерных вузов), ну и конечно от связей и богатства семьи.
Финляндия: без отметок и стрессов
Решил рассмотреть еще небольшую, но интересную финскую систему
Структура: Финны предлагают бесплатное и единое основное образование для всех детей. Школьный путь начинается с 1 класса в 7 лет и длится девять лет (1-9 классы). Затем следует верхняя средняя школа (general или vocational), где проводится единственный национальный экзамен - завершающий экзамен по общей средней школе.
Высокий статус учителя и доверие. Все учителя обязаны иметь магистерскую степень; один педагог ведёт один и тот же класс с 1‑го по 6‑й год, хорошо узнаёт детей и строит обучение под их особенности. Учителя свободны планировать занятия по национальному куррикулуму, а ученики могут выбирать предметы и даже менять преподавателей.
Ориентация на благополучие и отсутствие стрессов. Уроков мало, между ними длинные перерывы; у учащихся почти нет домашних заданий, и они тратят в среднем около получаса в день на занятия дома.
Система оценок. Без отметок в младшей школе. До 3‑го класса дети вовсе не получают баллов — учитель даёт устный комментарий о прогрессе. С 3‑го по 7‑й класс оценки описательные (“посредственно”, “отлично”), и лишь с 8‑го класса вводится 10‑балльная шкала. Цель оценивания, мотивировать ребёнка и корректировать его индивидуальный план, а не сравнивать с другими. Оценки не объявляют перед классом; они фиксируются в электронном дневнике «Wilma», доступном ученику и родителям. За мелкие работы ставят «плюсы» и «минусы» вместо двоек и пятёрок. При выставлении итогов учителя оценивают не только правильность, но и усилия и рост ученика над собой.
Экзамены и поступление:Финская система практически не использует стандартные тесты. Единственное исключение: «национальный экзамен на аттестат зрелости», который ученики сдают в конце средней школы для получения аттестата и поступления в университеты. В начале и в середине школы результаты контролируют сами учителя; Министерство образования отслеживает общий прогресс без единого стандартизированного тестирования. Экзамены можно пересдавать, поэтому они не превращаются в стрессовый фильтр, баллы считаются вторичными по отношению к самочувствию и мотивации учащегося.
Россия: наша родное постсоветское образование
Структура: Российская система под управлением Министерства просвещения включает дошкольное воспитание (1-6 лет), начальную школу (1-4 классы), основную школу (5-9 классы), среднее общее образование (10-11 классы), профессиональное (колледжи) и высшее образование.
Впервые в качестве эксперимента Единый государственный экзамен (ЕГЭ) - национальный тест появился в 2001 году, а с 2009 года ЕГЭ стал обязательным для всех выпускников 11-х классов и заменил собой выпускные экзамены и вступительные в вузы.
Основная школа завершается Основным государственным экзаменом (ОГЭ) для выпускников 9-х классов, с 2014 году.
Традиционно система была централизована, дисциплинарна и академична, но при этом в последние годы появились некоторые новшества: вводится новый стандартизированный учебник «Школа России», развиваются цифровые классы и онлайновые платформы – все лучше, чем на наших уроках информатики, когда мы надевали белые халаты, входя в класс или нам раздавали рисунки клавиатур на листках бумаги. Тем не менее очевидно, что наша школа по-прежнему слишком унифицирована. Для предполагается равное изучение гуманитарных, точных и естественных наук, интересы конкретного ребёнка не учитываются. Иначе говоря, школьнику приходится тратить часть времени на дисциплины, которые ему неинтересны, даже если у него есть склонность к определённой области. Кому из нас гуманитариев пригодились дискриминанты и извлечение корня без калькулятора?
Экзамены и поступление: ЕГЭ обязателен по русскому языку и математике; остальные предметы - по выбору. Баллы ЕГЭ учитываются российскими университетами как вступительные. В отличие от международных программ, ЕГЭ мало основан на проектной работе или критическом анализе; он проверяет теоретические знания, что порождает «натаскивание» и создает ощущение, что образование - это подготовка к тесту.
Отдельно надо выделить международные программы: британский curriculum и IB
A-Level - это двухгодичная предуниверситетская программа по британской системе обучения. В возрасте 16-18 лет учащиеся выбирают 3-5 предметов и глубоко изучают их вместо широкого среднего курса. Например, если юный биолог готовится к медицине, он берёт химию, биологию и физику, исключая ненужные ему дисциплины. В британских школах, таких как знаменитая Итонская коллегия, образование сочетает традиции и технологии: там у каждого ученика есть ноутбук с доступом в интернет, а на современном «Центре дизайна и технологий» школьники конструируют модели и изучают робототехнику. Обучение по программе A-Level предполагает 20-25 академических часов в неделю и включает групповые и индивидуальные проекты, лабораторные и исследовательские работы, творческие задания и написание эссе. Результаты экзаменов A-Level без вступительных испытаний позволяют выпускникам поступать во многие ведущие университеты Великобритании и мира.
Международный бакалавриат (IB). IB - глобальная образовательная программа для старшеклассников (16-19 лет), зародившаяся в Швейцарии и действующая более 50 лет. Она построена на принципах всестороннего развития: учащиеся изучают шесть предметных групп, три из которых на повышенном уровне (по 240 часов каждое), а кроме того выполняют исследовательскую работу (Extended Essay) и участвуют в волонтёрских проектах. Методика IB ставит амбициозные цели: «программа предполагает развитие навыка самостоятельного обучения, поиска и анализа информации, а также даёт возможность заняться исследовательской деятельностью и работать над группoвыми проектами». По сравнению с IB британская система проще для учеников и узконаправленнее, в отличие от гибкой системы IB, позволяющей совмещать до шести предметов. По окончании IB школьник получает диплом, признаваемый ведущими вузами мира, - выпускники IB c высоким балом легко поступают в университеты «Лиги плюща», MIT, Сорбонну, Оксфорд и другие, другое дело, что если учился плохо и бал низкий – то поступить будет проблемно. В России до 2024 года в некоторых элитных школах (например, «Летово» в Москве) были программы IB, но после признания IB «нежелательной организацией» школы перешлина A-Level.