Фу, интервью!
На третьем Детском чемпионате России, который прошел в Санкт-Петербурге 11-12 апреля, ижевская команда «Фу, люди!» взяла золото в основной и дополнительной дисциплинах. Мы записали интервью с командой сразу после награждения.
Первый вопрос традиционный: расскажите историю появления названия вашей команды.
— Это очень оригинальная история. Мне выбирают футболку на «Вайлдберриз», потому что там есть бюджетные футболки.
— Это из-за того, что вначале у нас было две команды.
— Там вообще другой состав был.
— Выбирали мне футболку, нашли футболку «Фу, люди» со смешными кошками.
— Ему выбрали футболку, он на неё смотрит и понимает, что красиво и прикольно. И говорит: «Ну ладно, давайте у нас будет название «Фу, люди», вот и футболка уже есть».
— Нам надо было срочно на «Умку». И мы согласились, потому что других версий не было. Все согласились и купили такие футболки.
Поэтому у «Фу, чипсов» не было вариантов: они просто пошли прицепом. Это ваша младшая команда?
— Это не младшие. Мы в целом все одноклассники. Катя, их капитан, каждую тренировку носила чипсы. Надо было придумать название команде, и они взяли «Фу, чипсы».
— У нас сначала была команда «Котята Шредингера», половина из них стала «Фу, людьми», а половина — «Фу, чипсами».
Как вы тренируетесь, как вы играете?
— Мы одноклассники, у нас есть общий чат. Тренируемся мы каждое воскресенье по два часа.
— Стараемся каждое воскресенье.
Представьте друг друга или расскажите каждый про себя: кто вы, как вы пришли в интеллектуальные игры, почему вам это интересно.
У нас была команда из четырёх человек, которая участвовала во всех математических и интеллектуальных турнирах. Она называлась «41+1», потому что в ней было три человека из 41-го лицея и один мальчик из другой школы. Потом мы решили поехать на очник, добрали двух людей и сыграли «ИграЛось». Просто интересно было. Там мы всё выиграли случайно. И решили, что раз, выиграли, то почему бы не выигрывать дальше.
Появились какие-то успехи, тогда решили, что надо тренироваться уже более регулярно. У нас появилась постоянная команда, появилось место, где мы собираемся — городская библиотека, появился Артём, который согласился тренировать команду. И, собственно говоря, так и началось вот это вот всё. Вообще, ребята учатся в одном классе. Класс математический, но у них очень разнообразные интересы, они много где занимаются помимо школы. У каждого из них дополнительные кружки, хобби.
— У нас есть Агния, она в театре, например, играет.
— Марина серьёзно занимается гимнастикой, сейчас готовится стать кандидатом в мастера спорта.
— Игорь ходит в музыкальную школу. Скоро её заканчивает.
— Илья вообще всё знает. Он и биологию знает, математику знает, русский знает — он всё знает.
— Саша — призёр олимпиады по астрономии, физике. Увлекается химией.
— Ваня — призёр олимпиад по математике, программированию, физике. Ваня оказался в шаге от выхода на заключительный этап олимпиады, выступая за старшую для себя возрастную категорию.
Какие дисциплины вам нравятся? Как вы к ним относитесь?
— Ко всем позитивно. Больше всего, наверное, нравится Эрудит-квартет.
— Конкретно мне больше нравится Брейн-ринг, потому что у нас есть определённая четвёрка в Квартете, которая только и выходит. Нас вообще туда не пускают.
— Да конечно! Почему же они сами говорят «А мы никуда не пойдём»?
— Просто дух команды больше в Брейн-ринге.
Насколько вы активно играете разные турниры, сколько у вас выездов? Как вы их планируете? С какими трудностями сталкиваетесь?
— В этом году — пять выездов. И ещё ШЧР впереди.
— У меня родители ругаются из-за того, что я слишком много участвую.
— В этом году мы участвовали в «Умке», Открытом чемпионате Москвы, «Эльке», «ИграЛОСЬ», и вот сейчас ДЧР был.
— И «Воронёнок». В «Воронёнке» Игорь участвовал.
Если не брать синхроны, которые мы играем с целью имитации турнирной ситуации, я частенько отправляю детям какие-то материалы. Надеюсь, они их читают. Это происходит, потому что нет возможности чаще видеть команды, чем мне бы хотелось. Если бы у нас такая возможность была, наверное, мы бы были ещё сильнее. Но надо отметить, что два человека из основной команды тренируются вместе со старшими командами Михаила Эстрина. Ему тоже большое спасибо, потому что без него бы этого всего не было.
В Ижевске есть конкурентная среда, которая позволяет расти игрокам. Особенно в младшем возрасте. Многие тренеры начинают рано работать с детьми. Видимо, это перспективно. На Открытый чемпионат города в группу Н (3-5 класс) иной раз приходит по 50-60 команд. Более 300 детей, многим из которых это нравится самим, а не потому что их родители сюда затащили. Думаю, можно сказать, что интеллектуальные игры в Республике с каждым годом становятся всё популярнее, что не может нас не радовать. Поэтому в группе Д на уровне страны, думаю, в ближайшее время удмуртские команды будут в топах или близко к ним.
Игорь у нас частый игрок в разные квизы. Квизы — это хорошо с точки зрения наращивания базы знаний. Квизы — это нечто разностороннее, там есть вопросы и на логику, и на знайку. Например, перед ДЧР команда моих коллег по работе решила заняться немножко интеллектуальными играми, предложили собрать команду и поиграть в Открытой лиге 60 секунд. Когда я им сказал, что одному мне тяжело играть с ними, новичками, что мне надо поиграть с тем, кто мне будет помогать, и что это будет семиклассник — они на меня посмотрели с улыбкой. А я сказал: «Вы расслабьтесь, вы увидите, как он играет, у вас всё будет хорошо». Спустя некоторое время, перед игрой, они говорили: «А Игорь будет?».
Я периодически практикую индивидуальный отыгрыш вопросов, потому что я считаю, что это важно как для роста игрока, так и для высоких результатов команды. Хотя многие говорят, что это командная игра, я считаю, что индивидуальные качества тоже решают. Как команда они уже сформировались, они уже друг с другом не один год. Теперь надо прокачивать индивидуальные скиллы. Мне кажется, что это важно. То, что есть вторая команда, это хорошо. Во-первых, они поддерживают друг-друга, а это, безусловно, придает определенные эмоции. Также есть конкурентная среда, есть люди, которые могут заменить кого-то в случае болезни или отсутствия на турнире. Когда есть конкуренция на тренировках — это залог успешного прогресса команды.
Итак, в пятом классе вы собрались как команда. Как так вышло? Как вы пришли в интеллектуальные игры?
— У меня родители ходили на «60 секунд». Я там ласточкой работал. Потом мне стало просто интересно, что они тут читают. Потом меня отправили на интеллектуальные игры.
— Ребята ездили на математические турниры, и там были какие-то интеллектуальные игры.
— И с тех пор всё пошло-поехало. Мы поняли просто, что не хватает определённых знаний, определённых умений раскручивать вопросы, и стали тренироваться.
В чём вы видите пользу интеллектуальных игр?
— Весело. Да, в первую очередь это дофамин. Ну и уроки можно пропустить.
— Ну, уроки-то — дело десятое.
— На турнирах весело проводить время.
— Если есть возможность, почему бы и нет? Согласен полностью.
Вам когда-нибудь в школьной жизни интеллектуальные скиллы пригождались? Условно, вы слышите вопрос от преподавателя и вы ответ придумываете. Вы его не знаете, а придумываете, как это часто случается на интеллектуальных играх.
— Благодаря индивидуальным материалам, которые скидывает Артём, я учила картины. Я никогда их не учила до этого. Теперь я их знаю. Это круто!
— А мне просто знание иногда пригождается. Иногда что-то спрашивают, а я это из свояка знаю. В свояке за 50, а тут вопрос на пятерку.
У вас есть какие-нибудь распределения ролей в команде?
Я никогда не говорил, что кто-то должен знать это, кто-то — то. Мне хочется, чтобы шесть игроков в команде знали всё. Ясно, что всё знать невозможно, но у нас никогда не было такого, что я скидываю задание и говорю определённому человеку: «Это для тебя». Индивидуальные задания, конечно, — индивидуальные, но они для всех индивидуальны одинаково.
Уровень каждого игрока я знаю. Например, я знаю, что есть люди, которые мало спят, и это не влияет на их работу. Это не значит, что не надо больше спать! Но есть те, кому необходимо хорошо поспать перед турниром. Все игроки — индивидуальные личности, но с точки зрения базы подразделений у нас нет. Всё-таки стараемся развивать ребят во всех областях знаний. Это важно.
Мне кажется, что значение командного взаимодействия в целом преувеличено. Многие тренеры говорят: «У нас сыгранность хорошая». Надо понимать, что если собрались шесть индивидуально сильных игроков и какая-нибудь команда, которая 10 лет играет, но при этом они индивидуально не очень сильны, на сыгранности команда не вывезет. Такое моё мнение. Надо развивать параллельно и сыгранность, и индивидуальные качества. Но если сравнивать две сильные команды с сильными индивидуально игроками, но при этом одна сыгранная, а другая нет — конечно, у первой шансов больше. Но мне кажется, превалирующая роль всё-таки в индивидуальных качествах игроков, нежели в сыгранности.
Я понимаю, что школьникам важно ставить технику обсуждения, потому что уровень гениальности в стране примерно одинаковый: умные школьники есть в каждом городе. Команда, которая умеет в технику, победит команду, которая в технику не умеет. А потом в какой-то момент времени начнут решать индивидуальные особенности.
Да-да. Я вообще всегда говорю, что как тренер я могу научить играть в интеллектуальные игры так, как я вижу. Может быть, я что-то не так делаю. По сути, мне дали, как бы это грубо не звучало, либо тесто, либо пластилин. И сказали: «Вот материал. Работай, твори.» Если что-то слепилось — может быть, в данном случае повезло и с детьми, и с тем доверием, которое вызвано со стороны родителей. Может быть, я делал что-то правильно. В тренировочном процессе я слушаю, как команда обсуждает. После невзятого вопроса я сразу им ответ стараюсь не говорить. Я обращаю внимание на какие-то слова. То есть, делаю акцент на ключевых словах, костылях. Очень часто после акцентирования команда выдаёт правильный ответ. Бывает, что они просто не обращают внимания на какие-то слова. Значит, нам есть куда расти. А что касается «Своей игры» — тут, во-первых, просто накачка знаний. Во-вторых, если игроку нравится, он хочет развиваться, он будет сам развиваться. Потому что «Своя игра» больше всего про саморазвитие. На тренировках мы, конечно, прокачиваем базу, но скорее идёт соревнование между игроками, что заставляет их в том числе и индивидуально развиваться.
Команда «Фу, люди!» на ШЧР, скорее всего, будет самой младшей по составу участников и столкнётся с гораздо более серьёзной конкуренцией. Как вы настраиваетесь на этот турнир и какие цели ставите перед собой?
Конечно, мы понимаем, что соревноваться с лучшими интеллектуалами страны, которые старше тебя на год или два — это достаточно тяжело. Задачи и цели на этот ШЧР для нас скорее локальные, нежели глобальные. В дополнительных дисциплинах, думаю, команда уже способна «покусать» соперников. В Основной пока не хватит опыта и некой бинготы, но это дело наживное. Если речь идёт именно о местах, то топ-10 на данный момент будет успешным результатом, но туда очень непросто попасть. Как тренеру, мне очень интересно поглядеть, как ребята будут смотреться на уровне старших, как они выдерживают темп игр. Кстати, думаю, что со вторым проблем быть не должно. По крайней мере, в группе Д они выглядели очень стабильно, значит, уже готовы подняться на другую ступеньку.
