Быть готовым к худшему, но надеяться на лучшее
Мы продолжаем традицию групповых интервью. На этот раз мы задали вопросы представителям тренерского сообщества Ижевска.
На вопросы отвечали: Михаил Эстрин, Алёна Ганина, Рафаэль Гиззатуллин, Александр Митряков, Артём Муравьёв и Алексей Шмыков.
Расскажите немного про себя. Как вы пришли в интеллектуальные игры, почему решили тренировать школьные команды, играете ли вы сами, а если прекратили, то когда и почему?
Александр Митряков: В интеллектуальные игры я пришёл в буквальном смысле «по объявлению», в сентябре 2002 года, будучи первокурсником. Тогда Ольга Сергеевна Нечаева открыла в УдГУ кружок, из которого впоследствии вырос ижевский клуб интеллектуальных игр.
Тренировать школьников я начал весной 2006 года, опять же по просьбе Ольги Сергеевны, когда выяснилось, что одна из наших команд прошла на ШЧР. Строго говоря, это не были тренировки в современном спортивном смысле этого слова – мы просто играли какие-то вопросы, иногда пытались, по мере сил, что-то докручивать, пили чай и вообще как-то весело проводили время.
Тренировать полностью я перестал где-то в середине 2010-х по сумме обстоятельств – выпустились одна за другой команды, с которыми мы тренировались много лет, выбирая между набором новых школьников и другими занятиями – работой, наукой, олимпиадными тренировками, я решил, что пора сменить фокус. Сам я довольно активно играл до ковида. Сейчас играю несколько синхронов в год и пару раз выезжаю на фестивали – больше повидаться с друзьями, чем побороться за медали.
Алексей Шмыков: До работы в школе 16 лет проработал в банковской системе, где прошел путь от студента-практиканта до управляющего регионом, но потом меня догнало разочарование в изменениях, произошедших в банковской системе и ее сотрудниках, а если есть желание что-то изменить, то надо менять. Следовательно, если я хочу изменить мировоззрение специалистов, то нужно это делать в раннем возрасте, т.е. в школе. А поскольку хочу изменить не знания по конкретному предмету, а в целом восприятие знаний и мировоззрений, то нужно шагать в дополнительное образование.
После принятия данного решения получил педагогическое образование с дальнейшим обучением на тренера спортивной команды и начал тренировать. Спортивным тренером мечтал быть с юношества (к спорту приучил учитель физкультуры школы №76 Абашев Азат Закирович, но полученная в детстве травма отменила спортивную карьеру, а спортивный характер и упертость остались).
В интеллектуальны игры в Ижевске сам играл лет с 20 с разной периодичностью и успехом, даже в спортивное ЧГК сколько-то поиграл, и дома висит медаль за первое место в турнире где «спортивщики» и «любители квизов» выясняли, кто сильнее. Сейчас очень нерегулярно посещаю игры местного клуба «60 секунд», в свободное же время стараюсь расти над собой как педагог и тренер.
Михаил Эстрин: Мне всегда были интересны интеллектуальные игры, но до тех пор, пока я не познакомился с Ольгой Сергеевной Нечаевой, это все имело несколько абстрактный характер. Когда я был школьником и студентом, в Ижевске не было инфраструктуры интеллектуального досуга в формате нынешних игр... Потом под впечатлением от общения и после этого интервью мы с ней решили создать некоммерческую организацию, чтобы попробовать найти финансирование, в первую очередь, для школьных турниров. Далее логичным шагом стала организация регулярного школьного чемпионата города, студенческий и взрослые турниры… К сожалению, последние два направления в силу разных причин сошли на нет, зато школьное дало обильные всходы. Сам я играл одно время достаточно активно, но в последние годы стало меньше времени и мотивации. Сейчас участвую только в местных своячных турнирах (полагаю, что они одни из лучших в стране) и изредка в квизах.
Тренировать детей начал не сразу. Долгое время я занимался хозяйственными вопросами клуба, поскольку разбирался в них чуть больше остальных. Все как в пословице, что среди слепых правит одноглазый… Начало моего тренерства тоже связанно с Ольгой Сергеевной. Когда она создавала Центр современного образования «Семь пядей», то одним из направлений его работы стали интеллектуальные игры. Появилась база для тренировок команд из разных школ города. Она в 2017 году предложила попробовать позаниматься с детьми на регулярной основе. Так в моей жизни появилась команда ОПА…
Еще одним этапом стала осень 2022. Фактически случайно я начал работать с третьеклассниками и четвероклассниками. Изначально самому мне это казалось авантюрой – несмотря на запись в дипломе «преподаватель истории», я никогда не работал в школе, но пока эта история длится. Каждый год появляются новые интересные дети, да и многие «старые» остаются… Полная занятость – лучшее паллиативное лекарство от депрессии.
Алёна Ганина: В интеллектуальные игры впервые я играла в десятом классе, а вернулась надолго уже на третьем курсе университета. Влилась в команду факультета, мы – неожиданно для всех – заняли 3 место на турнире университета, потом начали играть синхроны. Правда, запала хватило ненадолго, и в итоге от команды осталась играть только я, поэтому пришлось знакомиться с сообществом и искать себе команду. Мне очень нравился процесс и нравились люди вокруг, поэтому я стала помогать в проведении ОЧИШей, а потом и брать на себя больше организаторской работы. Это кажется очень органичным процессом, когда много сил и много рук – видеть, что ты можешь сделать лучше, браться и делать.
В какой-то момент моя младшая сестра попросила, чтобы я потренировала её школьную команду. Иронично что именно она первая команду и покинула – ей довольно быстро стало неинтересно. А из ребят её параллели в итоге собралась команда «Мы» — одна из первых школьных команд Ижевска, попавших в медали крупных турниров.
Сама я играла очень долго, перестала пару лет назад — примерно тогда же, когда прекратила тренировать. Последние 7 сезонов провела в команде «Иж Юпитер 5» - кстати, мой бывший сокомандник Костя Чермак тоже тренирует команду школы, в которой учатся его дети. Мне кажется важным играть самому, пока тренируешь детей: так легче объяснить логику взятия, не терять насмотренности и легче подбирать вопросы для тренировок.
Рафаэль Гиззатуллин: В 2001 году в рамках какой-то предвыборной кампании проводился взрослый чемпионат Ижевска, и стихийно образовалась корпоративная команда. Заняли второе место в перестрелке за первое. Какое-то время даже ездили по фестивалям, участвовали в чемпионате России, потом сошло на нет. Потом был всплеск в лиге «60 секунд», где-то с 2016 по 2021 годы. Сейчас не играю – категорически не выкраивается время.
Школьные команды я решил тренировать после поездки на ШЧР-2014, когда «Мы» Алены Ганиной выиграли группу М. Потрясающая атмосфера была, очень душевно и азартно поиграли в команде тренеров, и я подумал, что это место, где я хотел бы быть. Впрочем, я до этого еще пару лет помогал организовывать школьный чемпионат Ижевска, так что дозрел постепенно.
Артём Муравьёв: Я пришел в интеллектуальные игры полуслучайно. Классе в пятом учитель математики предложила сыграть в местном Дворце пионеров. Я, недолго думая, согласился. Мне казалось, что я знаю чуть больше своих сверстников некоторые факты, которые не знают они. Поначалу было непросто, но сразу вполне интересно. Видели перед собой умных старшеклассников, а также организаторов, за уровнем знаний которых хотелось угнаться. Сейчас мы с ними уже коллеги, каждое общение с ними вызывает уйму положительных эмоций.
В Ижевске сильная школьная конкуренция. Чем вы можете объяснить этот феномен?
Рафаэль Гиззатуллин: Всё по классике спорта – чем шире основание пирамиды, тем выше вершина. У нас очень старый и массовый школьный городской чемпионат. Вторая (возможно, это первая) причина – есть люди, готовые заниматься с детьми, в том числе и на постоянной основе, и это не только участники этого интервью. В основном из взрослых игроков, у которых подросли свои дети (яблоко от яблони…)). В Ижевске вообще популярны интеллектуальные игры, получается некая самоподпитывающаяся среда.
Алексей Шмыков: На мой взгляд, указанная специфика региона предопределяется несколькими факторами. Во-первых, высокий интеллектуальный потенциал региона – еще поколение назад Ижевск был городом – оборонным заводом, и у многих детей кто-то из старших родственников является либо представителями заводской интеллигенции, либо сотрудниками НИИ, что уже формирует особый интеллектуальный и ценностный фон для воспитания ребенка. Во-вторых, наш город, с одной стороны, достаточно большой и растущий для того, чтобы в нем смогла появиться конкуренция между школами (как с историей, так и новыми лицеями), а с другой – достаточно компактный, чтобы тренера и игроки знали друг друга, игровое интеллектуальное сообщество не распадалось на более мелкие изолированные группы, а затраты времени на дорогу до площадок не снижали привлекательности городских турниров.
Александр Митряков: В Ижевске сошлось много обстоятельств. У нас город, с котором много инженерной интеллигенции, есть несколько очень сильных лицеев даже по общероссийским меркам, этот фон хорошо виден даже по успехам олимпиадной сборной республики. С такими вводными конкурировать интереснее и друг с другом и «наружу». Во-вторых, это многолетняя масштабная работа клуба – «широкая воронка», если можно так выразиться. Сбрасывать со счетов личные качества организаторов, тренеров, родителей не стоит – это уже то, что можно назвать удачным стечением обстоятельств. Случился, как говорят (или уже не говорят?) школьники, мэтч.
Михаил Эстрин: Пока мне не кажется, что у нас достаточный уровень конкуренции. Доминирующая команда есть практически в каждой возрастной группе, а это не очень здорово для общего развития. Впрочем, конечно, за последние годы нам удалось частично восстановить массовость турниров, сильно подорванную ковидными ограничениями.
Мы изначально делали ставку на открытость и доступность наших турниров. Школьные чемпионаты Ижевска и по Основной дисциплине и по «Своей игре» всегда проходят без оргвзносов и предварительных отборов. Порог вхождения в интеллектуальные игры для детей у нас очень низкий. Отсюда широкий охват и большое число интересных команд. Топов пока, к сожалению, покусывают редко, но борьба за второе-третьи места уже более упорная и менее предсказуемая…
Алёна Ганина: Ситуация с конкуренцией сильно изменилась относительно того, что было 15 лет назад. Начать с того, что интеллектуальные игры стали популярней среди взрослых: в квизы пришло много игроков, которым хочется приобщать к интеллектуальным играм своих детей. И возможностей для этого стало больше: в Ижевске много тренеров, которые собирают команды в разных школах. Школьников, готовых к выездам на межреги (спасибо родителям!) и регулярным тренировкам, тоже стало больше. Благодаря этим увеличившимся множествам и получается собрать много команд, более устойчивых к естественному оттоку школьников в другие занятия — эти команды уже и бьются между собой за путёвку на ШЧР на межрегах и синхронах.
Артём Муравьёв: В одном интервью я уже говорил, что конкуренция – двигатель прогресса, а прогресс, в свою очередь, – следствие конкуренции. Удмуртия – один из первых регионов, кто начал активно продвигать интеллектуальные игры (сейчас больше про ОД и СИ) в группе Н (до пятого класса включительно). Эксперимент (когда это был реально эксперимент) показал, что порой даже в третьем классе дети вполне способны логично мыслить, запоминать информацию, применять ее в играх и, наверное, самое главное – коммуницировать с другими детьми. В малом возрасте коммуникация, на мой взгляд, более важных фактор.
Существует ли в Ижевске преемственность поколений среди школьных команд и среди тренерского сообщества?
Алексей Шмыков: За все команды сказать не могу, но некоторым командам действительно свойственна преемственность, так в интеллектуальном клубе АМОУ «Гуманитарный лицей» такая тенденция прослеживается – команда «308 км» (5 класс) считает себя фарм-клубом «Жабной хлебы» (10-11 класс), а «Многоходовочка» (3 класс «Столичного лицея») тянется за «308 км». И эта преемственность приводит к результатам – все 3 команды (каждая в своей группе) стали призером ОЧИШ-2025.
Старшие игроки дают советы младшим, ребята посещают игры и тренировки друг друга. А игроки первых СоВаленок (Ижевский лицейский интеллектуально-спортивный турнир) уже ведут площадки на СоВаленках-2026 года.
Да и сами игроки «Жабной хлебы» в начале своей игровой биографии смотрели, затаив дыхание, за игрой «Опы», а теперь сами являются примером для команд Лицея.
Михаил Эстрин: У нас есть тренеры самых разных поколений, от студентов, которых я еще года три-четыре года назад сам тренировал, до тех, у кого тренерский стаж более десяти лет… У каждого есть успешные команды, каждый вкусил сладость больших побед. Меня это очень радует. Но особенно ценно, что мы все отлично взаимодействуем. У нас нет ни конфликтов, ни непримиримых противоречий. По нынешним временам это большая удача.
Алёна Ганина: Да, преемственность есть — и среди тренеров, и среди команд. Например, команду «Глобальное озарение» мне помогали тренировать Ефим Холмогоров и Глеб Русских, которые в своё время сами у меня тренировались. Ещё один пример — Артём Муравьёв, сам расскажет про себя.
Среди команд это тоже органический процесс: в одной команде легко могут играть школьники разных параллелей, и, когда старшие вырастают, младшие переходят в другие команды. В том же «Глобальном озарении» играла Аня Собакина, которая пришла к нам из выросшей команды «ОПА».
Артём Муравьёв: Да. В многих командах уже играют чьи-то дети, братья, сестры. В плане преемственности тренеров – тоже да. Когда-то я был подопечным у тех, кто сейчас является моими коллегами по тренерскому интеллектуальному цеху.
Александр Митряков: Мне сложно говорить за текущую ситуацию – я уже лет пять не очень хорошо понимаю, кто, где, чем и с кем занимается, но по крайней мере я вижу, что кто-то из сегодняшних тренеров – это вчерашние участники наших фестивалей. Так что, думаю, да. Одно поколение, как минимум уже сменилось по определению – нам как сообществу на будущий год исполнится ровно 25.
Часто интеллектуальное движение региона держится на нескольких плечах пары организаторов, а бывает, что и одного. С вашей точки зрения в Ижевске школьное движение централизовано или децентрализовано? Помогаете ли вы командам земляков-«конкурентов»?
Михаил Эстрин: Думаю, у нас очень гибкая структура местного интеллектуального сообщества. Несколько ключевых для определенных этапов людей отошли от дел, кто-то брал длительный творческий отпуск, но сообщество не распадалось и не фрагментировалось. Сохранялись и воплощались общие замыслы. Для меня главное, что никто не ушел после какого-то жесткого конфликта, обиды или несправедливости. По крайне мере, я надеюсь, что это так. В ижевском тренерском сообществе мы активно взаимодействуем, делимся контентом, помогаем писать апели на выездах и т.п. Среди команд антагонизм тоже не культивируется. Отношения у детей между собой, разумеется, бывают сложные, но никто из тренеров, насколько я знаю, не стремится акцентировать это в своей работе.
Алексей Шмыков: Действующим флагманом школьного интеллектуального движения в Ижевске является Михаил Эстрин, но и остальные тренера (не буду называть по именам, чтобы случайно никого не пропустить и не обидеть) каждый посильно вносит свой вклад в общее дело.
В Удмуртии, на мой взгляд, сложились два центра школьного интеллектуального движения – северный (Глазов) и южный (Ижевск), которые в лучших традициях ламповых боевиков про кунг-фу соперничают, выясняя чья школа сильнее, а на выездах за пределы региона мы усиленно болеем друг за друга, т.к. защищаем цвета Удмуртии.
Тренеров (не важно из Удмуртии или нет) не рассматриваю как конкурентов, но только как единомышленников, с которыми делаем одно дело по развитию детей. И эффективность этой деятельности невозможна без постоянного обмена опытом и совместной деятельности (например, удалось с Сергеем Бондаренко из Серпухова совместно написать методичку по использованию некоторых элементов «Своей игры» при проведении проверки знаний на уроках).
Рафаэль Гиззатуллин: Однозначно централизовано, это единая организация, клуб. Помощь землякам – да, бывает, когда это нужно. Скажем, логистику массового выезда нескольких команд разных тренеров часто проще делать одному из них. Подстраховка тренерами друг друга на выездах. Перед ШЧРом традиционно проводятся совместные тренировочные сборы для отобравшихся ижевских команд. Материалами, оборудованием друг другу помогаем. Короче, сообщество от слова «сообща». Конечно, и конкуренция есть, спорт есть спорт.
Алёна Ганина: Для меня ижевское движение 100% Мишацентрично. Если бы у нас (кроме, собственно, самого Миши) не было возможности отойти в сторону, выдохнуть и позаниматься чем-то помимо интеллектуального движения — всё бы в какой-то момент развалилось. Но очень греет то, что некоторые выпускники ижевского клуба остаются в организации не только местных турниров (привет Артёму Сапожникову).
Несмотря на то, что мы тренеры конкурирующих команд, между собой, мне кажется, отношения отличные и тёплые. Ко всем всегда можно обратиться за советом и поддержкой.
А вот если говорить про Удмуртию в целом — тут всё децентрализовано. Есть, например, команда тренеров Глазова, с которыми мы дружим, но при этом они практически автономны. На межрегах, конечно, болеем друг за друга и поддерживаем.
Александр Митряков: В Ижевске движение всегда имело как минимум несколько точек схождения, ключевых участников, которые двигают процесс. Кто-то из него уходит, кто-то потом даже возвращается. В ту пору, когда тренировал я, такой сложившейся школьной конкуренции, как, например, в Перми, ещё не было, поэтому то, что мы делали – делали, условно, «для своих и для всех», городу и миру.
Артём Муравьёв: На моменте зарождения ижевского клуба интеллектуальных игр, безусловно, всё движение держалось если не на одном, то на нескольких людях. Сейчас же мы наблюдаем такую картину: с каждым годом становится все больше и больше тех, кто готов помогать нашему движению. Выпускников становится больше, становится больше тех, кто не хочет бросать интеллектуальные игры, перейдя на новую ступень образования. Это отрадно. Данная тенденция заражает будущие поколения, что способствует процветанию нашего региона в интеллектуальном движении.
Зачем школьнику сегодня играть в интеллектуальные игры?
Алексей Шмыков: В настоящее время, в эпоху гаджетов, у детей зачастую обесценено запоминание полученной (в школе или за ее пределами) информации, т.к. в любой момент есть возможность загуглить. В интеллектуальных же играх гуглить нельзя, таким образом, забытая информация приведет к потере очков командой. Следовательно игра формирует понятную и принимаемую ребенком ценность самого школьного обучения, а также необходимость постоянного расширения кругозора.
Клиповость мышления, свойственная современным школьникам, приводит к невозможности анализа полученной информации. Интеллектуальные же игры как раз учат не только воспроизводить полученные знания, но и анализировать их и составлять логические цепочки.
Михаил Эстрин: Прагматичному, узкоспециализированному и заточенному на успешный успех незачем) Как сказал один пятиклассник, ранее снисходивший до интеллектуальных игр, своим сотоварищам, которых я призывал прийти на школьный чемпионат: «Не ходите. Там за победу дают всего лишь ручки…».
Если же отрешиться от малобюджетности призового фонда нашего бесплатного для участников городского школьного чемпионата, то, видимо, главными бонусами будут редкие эмоции и атмосфера, где ты свой. Взять серию из пяти-восьми вопросов подряд, поучаствовать в перестрелке, получить балл по зыбкой апелляции, не получить балл по «железной» апелляции (думаю, когда-нибудь надо устроить флеш-моб под условным названием «Апелляционное жюри не проникло в логику команды…»)… Спектр эмоции и впечатлений на наших играх весьма широк. Лично для меня, это главное. Единственное, я бы очень посоветовал запастись терпением. Успех редко бывает быстрым. Зато результат может быть впечатляющ.
Для примера можно посмотреть на фотографии Артёма Муравьёва в 2017-м и в 2024-м году:
Алёна Ганина: Я смотрю на этот вопрос не как педагог — я никогда не работала в школе или образовании в целом, а с точки зрения навыков, которые пригодятся в работе.
Прежде всего — способность быстро думать и ориентироваться. Тебе задают вопрос, и за минуту нужно вытащить из него всю фактуру, обсудить и выдать решение. В бизнесе это очень помогает.
Ещё у играющих школьников лучше развита память — в отличие от тех, кто привык за любой информацией обращаться к Google, какой-то объём информации нужно уметь хранить.
Важно и умение работать в команде: слышать команду, кратко и ёмко формулировать мысль и доносить её, быстро интерпретировать идеи.
И, пожалуй, самое ценное — хорошие команды практически не боятся сморозить глупость за столом и ошибиться.
Артём Муравьев: Интеллектуальные игры – это сфера деятельности, в которой дети учатся думать, анализировать, коммуницировать, находить ответы на хитросплетенные вопросы. Это место, где можно обрести новых друзей-единомышленников, а также уверенность в своих силах. Любая неформальная обстановка способна раскрыть потенциал ребенка. Как раз интеллектуальная деятельность, на мой взгляд, такой и является.
Александр Митряков: Буду банален – это развитие кругозора, хорошее общение и ещё одна возможность реализовать себя, если не получается в других местах. Интеллектуальные игры дают довольно много степеней свободы мышлению, в отличие от школьной программы или олимпиад; кроме того, в них мощная спортивная составляющая, часто в ЧГК проявляется школьник, который по натуре спортсмен, но физические данные ему не дают посоревноваться с боксёрами или пловцами.
А, ещё, важно, это выезды. Даже не в смысле командообразования, а в смысле того, чтобы посмотреть другие города, увидеть разнообразие страны. Я сам примерно половину своих путешествий по стране (и не только) совершил благодаря ЧГК и сейчас это ощущаю более ценным, чем кубки и медали.
Рафаэль Гиззатуллин: Чтобы научиться слушать, говорить, не бояться ошибок и думать.
Про «слушать» я родителям говорю «Если не верите, что 400 детей могут тихо слушать одного взрослого – приезжайте на ШЧР». Это шутка, а вот то, что при обсуждении надо слышать каждого – это истина, которая в детских командах рано или поздно доходит до всех.
Научиться «говорить» даже большая проблема – сейчас в принципе люди больше пишут, чем говорят); а у школьников это усугубляется тем, что школьная система жестко приучает открывать рот только при крайней необходимости. Мне как-то довелось тренировать команду начавших с нуля 11-классников, и три-четыре драгоценных месяца мы потратили только на снятие этого стопора. Очень редкий школьник не боится ошибиться, сказать что-то не то, потому что школа за это карает моментально, хотя ошибки при обучении абсолютно естественны и нормальны. Мне кажется важным, что интеллектуальные игры приучают спокойнее относиться к ошибкам и поражениям – «ну, бывает, зато весело было, в следующий раз сыграем лучше».
Ещё несомненный плюс интеллектуальных игр – не пасовать перед нестандартными задачами. Игроки знают, что у самого заковыристого вопроса есть ответ. В жизни, конечно, не всегда так, но барьер от поиска готового шаблона до начала реального размышления игроки проходят намного легче. Помню, у меня сын на профориентационной беседе получил задачу типа «сколько пекарен в Москве» и поразил психолога тем, что выдвинул хотя бы минимально обоснованную версию – по ее опыту, большинство детей и взрослых, не имея готового рецепта, просто сразу сдаются.
Ну, и навык думать в условиях стресса – это в текущих реалиях настоящая «база».
Как в Ижевске шел процесс развития школьного интеллектуального движения, какие этапы оно проходило?
Александр Митряков: Процесс в начале нулевых запустила Ольга Сергеевна Нечаева. (Да и вообще очень долго ЧГК в Ижевске шло рука об руку с олимпиадной математикой). До 2005 года это была скорее какая-то спорадическая история (хотя в ней были яркие моменты – кто-то из школьников, например, участвовал в этапе Кубка мира 2003 года, который тогда был организован буквально на ровном месте). В 2006 мы со школьниками впервые съездили на «Игры за лесом» и на ШЧР – ну и понеслась. Где-то в начале 2010-х (думаю, 2013) Алёна Ганина со своей командой привезли первые медальки, с этого момента Ижевск зазвучал как место, в котором есть школьное ЧГК.
И ещё одна важная веха, весной 2017 года мы провели первого «ИграЛося». После того, как появился свой фестиваль, причем сориентированный скорее на средних (а потом и младших) школьников, тогда это, кмк, было скорее исключением, чем правилом, движение очень сильно прибавило. С детьми впервые приехали родители, увидели, как это всё проходит, вдохновились – кажется, с этого момента у нас стало больше полутора тренеров одновременно.
Приснопамятный ШЧР-2017, конечно, не та страница, о которой вспоминаешь с большим энтузиазмом, но польза от него всё же была: все, кто остались в команде, и по сей день так или иначе участвуют в школьной ЧГК-жизни. Дальше мне уже сложновато судить, потому что как раз в середине 2010-х я переехал в олимпиадный спорт.
Рафаэль Гиззатуллин: Движение выросло из чемпионата Ижевска, но я пришёл, когда он уже сформировался как явление. В дальнейших значимых вехах – свой межрегиональный фестиваль «ИграЛось» и два чемпионата России – мне уже посчастливилось участвовать. Еще помнится ковидный период, когда ОЧИШ игрался в один день и в онлайне, а для малышей проводился через трансляцию многотуровый ЛИГР осенью. К сожалению, после восстановления ОЧИШа ЛИГРу уже не нашлось места.
Михаил Эстрин: Первоначально все оно базировалось на энтузиазме и невероятной работоспособности Ольги Сергеевны Нечаевой. Она много и успешна работала (и сейчас работает) с математиками. В какой-то момент стало понятно, что тема гораздо шире, чем дети, умеющие в точные вычисления. Появился Ижевский клуб интеллектуальных игр, который стал проводить открытый городской чемпионат. В минувшем декабре завершился уже двадцать первый ОЧИШ…
Не хочется идти по простому пути и делать событийную периодизацию. Более интересно связать её с конкретными людьми. Первым нашим регулярным тренером именно по интеллектуальным играм, думаю, надо считать Александра Митрякова. Он много и интересно работал со школьниками, а его умение многопланово и интересно выстроить тренировочный процесс до сих пор является предметом моей темно-темно-белой зависти). К сожалению, сейчас все его усилия достаются школьникам-обществоведам, а также студентам, но я не теряю надежды, что когда-нибудь у него совпадут желание и возможность потренировать еще.
«Ранний золотой век» нашего школьного интеллектуального движения – это, конечно Алёна Ганина. Её команда «Мы» в 2013 выиграла первую ижевскую медаль ШЧРа, а в следующем добыла и первое золото...
Системообразующим человеком для школьных интеллектуальных игр Ижевска является Рафаэль Гиззатуллин. Он помог придать структурность и основательность нашей работе со школьниками, вложил в это много труда и таланта. Не удивлюсь, если со временем выяснится, что он был послан нам из будущего с целью спасения от организационной и контентной немочи.
Работа Алексея Шмыкова – наглядный пример, как методичность и умение заинтересовать детей приводят к успеху. Он начал работу в школе, где просто не было интеллектуальных игр, а теперь у него и медали ШЧР и роскошная штаб-квартира для тренировок на базе лицея)
Нынешний этап ижевского школьного интеллектуального движения для стороннего наблюдателя, конечно, ассоциируется в первую очередь с «Фу, людьми» и их тренером Артёмом Муравьёвым. То, что этот Аркенстон достался именно Артёму Михайловичу, я нахожу глубоко символичным. Потенциал есть, надежд много. Готова ли и команда их тренер ко встрече с реальными и потенциальными драконами предсказать сложно. Пока есть стойкая уверенность, что да.
Анна Собакина основательно взялась за «Умственно усталых». Я не верю в сглазы (что брейся перед решающим днем, что нет – без разницы), а вот в их способность под ее руководством взять медаль на ШЧР – вполне…
Расскажите про ваш фестиваль «ИграЛось». Как появилась идея его проведения, с какими сложностями вы столкнулись, какие у этого фестиваля фишки и особенности?
Артём Муравьёв: Как он появился, не отвечу. Играл на первом, мне понравилось.
О проблемах не буду, перевоплощусь в вечного оптимиста и расскажу о фишках. Весь контент фестиваля написан полностью людьми из Ижевска или так или иначе с ним связанные (люди, которые учатся / живут на данный момент в других городах). Считаю его самым насыщенным и разнообразным среди всех школьных фестивалей / турниров в стране. С точки зрения атмосферности, лесного воздуха, вкусного питания, удобных кроватей и прочего писать не буду, потому что предпочитаю уклон в объективность, а не наоборот. Ну и самое главное, на мой взгляд, делая отсылку к предыдущему вопросу, у нас есть группа Н! Все мы уже привыкли видеть баталии среди групп Д, М и Ш. Но когда ты видишь, как происходят интеллектуальные баталии в группе Н, ты понимаешь, что это все не зря было когда-то введено.
Алексей Шмыков: Опять же на данный вопрос подробно ответит Михаил Эстрин, как главный идеолог и вдохновитель школьного интеллектуального движения в Ижевске. От себя лишь добавлю, что турнир очень душевный и дает возможность попробовать себя ребятам групп Д и М как в командных, так и личных дисциплинах. Отсутствие группы Ш в турнире предопределяет более простые вопросы, а значит дает возможность более юным командам чувствовать себя увереннее и наслаждаться игрой, что очень ценно для развития как игровых навыков, так и уверенности и мотивации детей.
Александр Митряков: Первый «ИграЛось» из сегодняшнего дня видится, конечно, пробой пера и сбором команды для проведения ШЧР. Название для него придумывали в зимнем лагере для школьников за кружкой чая, крутили примерно так же, как крутят вопрос, когда стало понятно, что на «-лось» много что заканчивается, решили, что это хорошая идея. Сложности были со вторым «ИграЛосём», после ШЧР. В какой-то момент показалось, что его вообще не будет, однако в итоге всё удалось – и стало понятно, что делать можно. В остальном – нам как-то повезло, и мы не закрывались даже на коронавирус.
По моему ощущению, это был один из первых фестивалей в окрестности, который был сориентирован не столько на большой спорт среди 10-11-классников, сколько на более младшую аудиторию. Соответственно, помимо основной дисциплины, в нём с самого начала было много довольно много мультиигр, раздаточных конкурсов. Ещё очень здорово, что удается проводить индивидуальный детский свояк. Ну и идея, в своё время позаимствованная у Якова Наумовича, о том, что на фестивале играть должны все и как можно больше, так или иначе, в нём присутствует.
Рафаэль Гиззатуллин: В 2017 году в Ижевске планировался ШЧР, и как-то спонтанно решилось провести что-то вроде генеральной репетиции – межрегионального фестиваля. Вообще, «ИграЛось» сам по себе назрел как новый вызов клубу, переход на уровень выше. Чемпионат Ижевска к тому времени делался уже рабочим порядком.
После ШЧР-2017 у клуба поменялись представления о том, что такое сложности, поэтому особых трудностей на Лосе как-то не вспоминается даже – так, рабочие моменты. Возможно, я просто не владею всей картиной, т.к. подводную часть этого айсберга успешно лепит Михаил Эстрин), начиная этот процесс где-то в августе-сентябре. Одним из мемов организации была адовая должность ответственного за расселение («мать всех лосей и лосят»). Восемь лет подряд никто не выдерживал это дело больше одного раза, пока проклятие не сняла Наталья Быстрова (сейчас на ее счету два Лося и ДЧР).
Фишками я бы назвал плотную программу и ориентацию на младших знатоков. Как-то изначально хотелось поиграть во всё разом, поэтому у нас есть и основная дисциплина, и почти все существующие кнопочные, и медиаигры. Индивидуальный «свояк» стоит особняком, потому что его почти нигде нет. Перекос в младшую сторону образовался изначально, команд пятиклассников приезжало в разы больше, чем выпускников, а контент требовался доступный для всех. В итоге решили не пытаться объять необъятное и ограничили верхний возраст.
Ещё интересный факт – «ИграЛось» не прерывался даже из-за ковида, все прошли подряд без пропусков. В этом году десятый, юбилейный.
Михаил Эстрин: Идея провести фестиваль возникла после того, как Ижевск получил право принять школьный чемпионат России в 2017 году. Мы хотели опробовать площадку, а также свои организационные возможности. Результатом остались довольны и были преисполнены больших надежд. Первый день того ШЧра прошел великолепно, а потом, как известно, победила «Дружба», - случилось массовое пищевое отравление, а затянувшийся турнир увенчал Перво-последний закрытый инфекционный кубок Ижевска.
После этого были большие сомнения, стоит ли продолжать. Решение это сделать далось нам непросто и даже, к большому моему сожалению, стоило нам части команды…Но с тех пор фестиваль успешно развивается и, видимо, приобрел своеобразный иммунитет к внешним обстоятельствам.
Основных особенностей «ИграЛося», пожалуй, две.
Первая – наличие придуманной нами группы Н (по 5-й класс включительно) с широкой линейкой расшифровки от новичков через неофитов к наггетсам… В первые фестивальные годы мы постоянно сталкивались с проблемой формирования группы Ш. Первоначальных заявок было много, но в итоге приезжало недостаточно команд. В какой-то момент появилась идея совсем отказаться от нее и обратить внимание на самых маленьких. Сегодня «ИграЛось» – единственный очный фестиваль, куда могут приехать совсем юные знатоки и не просто набираться опыта, а бороться за реальные призы и медали. На прошлом фестивале в ней играло 19(!) команд.
Вторая особенность – это большой блок «Своей игры». Перед стадией плей-офф в нем всегда есть полноценный групповой турнир для тех, кто ранее прошел свободный письменный отбор.
Есть скоротечное, но неизменно яркое первенство для тренеров и сопровождающих.
В этом году мы изыскали возможность вставить в плотное расписание и парный свояк (играется без минусов, обязательная смена игрока происходит после каждого правильного ответа).
«ИграЛось», пожалуй, самое любимое дитя Ижевского клуба интеллектуальных игр. В него вкладывается очень много созидательной любви, как к процессу в целом, так и его отдельным составляющим. Люди определяют все, а они у нас в оргкомитете очень качественные. Вдобавок, команда организаторов постоянно пополняется. Относительно недавно, например, мы обрели Наталью Быстрову – истинную фею организации и покровительницу бытового и хозяйственного благолепия. А еще она немножечко тренирует…
Фестиваль проводился уже в четырех разных локациях, и всегда от него оставалось долгое и приятное послевкусие. В нынешнее время странно и самонадеянно загадывать далеко вперед. Думаю, «ИграЛось» будет проводиться, пока он востребован, а мы самостоятельны в принятии решений и ради этого не требуется идти на какие-то стыдные компромиссы.
Быть готовым к худшему, но надеяться на лучшее, вероятно, самая правильная жизненная стратегия на текущий момент…