Новая Сказбука. Часть 3

Что будет происходить на рынке EdTech в ближайшем будущем? Тренды. Прогнозы. Деньги.

////

Зачем нужно образование? Кто является заказчиком образования? Кто несёт ответственность за образование?

Если кажется, что ответы очевидны, то поспрашивайте знакомых. Разброс ответов будет удивительным.

В целом, на образование принято смотреть через три призмы:

1. Призма личной выгоды. Я буду учиться, чтобы получить больше возможностей. В этом случае, я сам и заказчик, и ответственный за обучение. Временно мою ответственность могут взять родители.

2. Призма групповой выгоды. Если участники группы (например государства) будут образованнее, то группа получит больше возможностей. В этом случае, заказчик и ответственный за образование - это администрация группы.

3. Призма выгоды человечества. Повышение образования на уровне всего мира приводит к высвобождению скрытых ресурсов. Заказчиком в этом случае является потолок развития общества, а ответственность децентрализована.

Последнее неочевидно, проще всего разобраться на примере феминизма. Во всём мире меняется отношение к женщинам. Где-то медленнее, где-то быстрее. Женщины получают больше прав, отношение к ним становится уважительнее, расширяется спектр женских профессий.

Эти процессы можно рассмотреть, как обычный школьный урок. Просто длится он не 50 минут, а 50 лет. Так как в классе семь миллиардов человек. И хватает отстающих.

Феминизм, как и многие другие общественные явления - это пример глобального образовательного процесса. Его заказчиком является "потолок развития" общества.

Что такое "потолок развития"? Представьте себе транспортное средство. Лошадь, повозка, машина, самолёт, ракета. Потолок развития - это скорость и количество затрачиваемой энергии, которые ограничивают нас в стремлении попасть туда, куда мы хотим.

Например, мы хотим на марс. Но пока можем туда попасть только очень медленно. С огромными затратами и рисками. Это наш потолок. И человечество всегда пытается потолок пробить. Это называют прекрасными словом «Прогресс».

И таких потолков у человечества навалом. В науке, в социальных институтах, в возможностях самореализации, в экономике, в безопасности. И когда критическая масса людей упирается в потолок, то запускаются глобальные образовательные процессы высвобождающие новые ресурсы.

Женщины борются за свои права потому что человечество упёрлось в потолок патриархального мира. Однобокий патриархальный мир - это не плохо. Просто это Hyundai. А равноправное общество мужчин и женщин - это Tesla. Такая система позволит развиваться обществу быстрее и с меньшими затратами энергии. Например, снизив затраты на войны.

Таких глобальных образовательных процессов идёт много. Они появляются спонтанно, самоорганизовываются. И есть предположение, что высвобождение ресурсов можно подтолкнуть. Ускорить, если добавить этому процессу системности.

Смотрите. Существуют курсы для взрослых и детей, где пытаются повысить личную вероятность получения выгоды. Существуют государственные и корпоративные образовательные институты. Но не существует глобального образовательного механизма, который высвобождал бы потенциал человечества системно, а не спонтанно, как это происходит сейчас.

На данный момент в мире есть только одна крупная компания, которая мыслит в эту сторону. Это компания Apple. У них есть контакт с огромным числом пользователей, и они пытаются этот контакт использовать, для высвобождения скрытых ресурсов человечества.

Просто задумайтесь как много возможностей дала техника Apple для самореализации. И это не случайно. Это миссия компании, о которой прямо говорил Стив Джобс.

Часто можно встретить техническое сравнение продукции Apple с конкурентами. Удивиться, что в Apple не самые передовые технологии. Но если мы посмотрим на количество внедрённых решений, направленных на раскрытие потенциала. Всё встанет на свои места. Apple далеко впереди.

Но вернёмся к образовательному рынку. Внимание к EdTech, которое мы наблюдаем последние годы - это явный сигнал, что общество упёрлось в образовательный потолок. Скорость изменений в мире стала колоссальной. Человек еле успевает подстраиваться под новые технологии и изменения среды.

В мире нарастает запрос в новых образовательных технологиях, которые помогут адаптироваться на других скоростях.

Какое-то время человечество продолжит наращивать мощность смотря на образование через первые две призмы: личной и групповой выгоды. Как грибы после дождя будут появляться сервисы для индивидуального освоения профессий. Усилится корпоративное образование. Будет много государственных реформ.

Но рано или поздно, мы взглянем на образование через третью призму. Призму высвобождения скрытого потенциала всего человечества. Где вообще этот потенциал может быть скрыт?

Я не знаю. Но у меня есть несколько догадок о том, какими чертами должна обладать EdTech компания, которая будет решать эту задачу:

1. Компания должна быть глобальной. Нет задачи поднять потенциал одного человека или группы. Стоит задача высвободить ресурсы на уровне всего человечества.

2. Она будет сфокусирована на раскрытии потенциала, а не на обучении. Человечеству не нужно обучать других людей тому, что оно и так уже знает. Человечеству нужно, чтобы появились люди, которые сами научат человечество новому.

3. Продукт этой компании будет легко встраиваться в существующее образование. Нам важно сохранить текущие способы передачи знаний. И дополнить их. А так же важно сохранить разнообразие образовательных подходов. Образование не должно быть унифицировано.

4. Компания будет ориентирована на ранее развитие. Наиболее эффективная точка раскрытия потенциала - детство. В долгосрочной перспективе, развивая взрослых мы получаем в десять раз меньше результата, чем развивая детей.

5. Компания предложит технологию обучения без менторов. Посмотрите ещё раз на Apple. Благодаря их технологиям появились целые пласты профессий, пласты новых возможностей. То есть потенциал людей был раскрыт не потому, что один человек научил другого, а благодаря расширению возможностей отдельного человека. Ровно это и должно произойти с образованием. Переход от менторства, от учителей и педагогов, к технологиям которые раскрывают потенциал человека в той зоне, где ему это нужно.

6. Развивающие решения будут персонифицированы. Образование не должно диктовать человеку каким он должен стать. Оно должно подстраиваться под таланты, стремления. И максимально раскрывать их. Учитывая при этом запросы рынка.

7. Внутри образовательной системы будут заложены вызовы, которые стоят перед человечеством. Сейчас мы развиваем человека в надежде, что он сам найдёт применение знаний. Я считаю, что образование должно закладывать и понимание глобальных проблем. В экологии, экономике, социуме, медицине, уровне насилия, равенстве прав. Тогда людей, которые сфокусированы на решении станет больше.

///

Конечно, рынок EdTech будет огромен. Нужны будут и педагоги, и профессиональное взрослое образование. Хватит места для всех.

Все существующие образовательные стартапы пока не соответствуют призме выгоды всего человечества. Задача создания системы высвобождения ресурсов не решена. А потребность в ней нарастает с каждым годом.

Это значит, что рынок EdTech продолжит нагреваться. Каждый день в мире становится больше родителей, которые задают себе очень простой вопрос: «Какой опыт должны получить дети, чтобы выжить в мире, где я сам справляюсь с трудом? Как расширить права моих детей на будущее?». Это огоньки вопросов, которые рано или поздно превратятся в преобразующий общество пожар.

В этот момент появятся новые образовательные гиганты, системы обучения будут полностью преобразованы, а образовательный рынок будет залит деньгами и возможностями.

И те, компании, которые прямо сейчас накапливают потенциал для решения этой проблемы получат колоссальное преимущество на рынке.

Сказбука - это наш попытка двигаться в эту сторону. Задача, которую мы решаем, сильно опережает запросы рынка. Но каждый год я вижу, как наши решения в этом вопросе становятся сильнее, а запрос рынка больше.

Это наша попытка разобраться в глобальных процессах, понять куда всё идёт и оказаться в конечной точки раньше других. Успеть закрепиться там и предложить решение в тот момент, когда его только начнут искать.

Всё это бесконечно бессмысленно и рискованно. Вероятность, что ничего не выйдет колоссальная. Мы маленькие, мы слабые. Но и процесс решения этой задачи невероятно захватывающий.

Да и просто это прикольно. Жизнь одна, хочется посветить её чему-то большому и интересному. В конечном итоге, любое достижение - это секунда. Ну день. Ну неделя радости. И всё. А путь - это вся остальная жизнь. Сам путь должен быть наградой. И наградой он становится, когда ведёт к большой цели.

///

На этом трилогия постов о Сказбуке закончена. В трёх частях я рассказал о том, какие действия мы совершаем, о том, какой продукт мы делаем, и том что пытаемся изменить в обществе.