Новая Сказбука. Часть 2

Предыдущий пост был о бизнесе, а сейчас я расскажу какая идея стоит за всем этим. Дочитавшие до конца получат доступ к закрытому сайту.

Зачем мы так упорно пытаемся создать успешное детское приложение? Ведь те же самые усилия в другой области уже дали бы несоизмеримо больше денег.

Но если мне завтра предложат сто миллионов долларов, но запретят решать эту задачу - я откажусь. Сейчас станет понятно почему.

Я занимаюсь Сказбукой семь лет. За это время сменилось три команды разработки. Мы три раза перезапускали бизнес. И четыре раза полностью меняли игру. За это время появились и исчезли сотни проектов в области детского образования. Мы бесчисленное количество раз слышали, что этот рынок не имеет смысла.

И если бы Сказбука создавалась просто как бизнес вокруг детского образования, то всё уже давно схлопнулось. Но с первого дня за Сказбукой стояла идея. И сейчас я впервые о ней расскажу.

Всё дело в Почемучке. Так называлась книга, которой я зачитывался, когда мне было восемь лет. Она досталась мне от старших братьев. Хорошо помню обложку. Абсолютно чёрная, твёрдая, с жёсткой фактурой. Одна крупная надпись: "Почемучка" и маленький слоник под ней. Забавно, что издали эту книгу в год, когда я родился.

Почемучка предопределила мой жизненный путь.

Это была обычная энциклопедия для детей. Только заголовки были оформлены в виде вопросов. Откуда в море столько воды? Почему взрослые не играют в игрушки? Почему зажигается спичка? Откуда градусник знает температуру? Почему бывает зима и лето? Сотни вопросов, сотни иллюстраций, сотни фактов о том, как устроен мир.

На меня повлияли не знания из книги. Пока я читал, в кровь впитывалась ключевая концепция - у всего есть причина. Абсолютно у всего есть причина.

Когда вы читаете мои посты, вы читаете ту же самую Почемучку, которую я продолжаю писать спустя 25 лет. Почему человек добивается успеха? Откуда берутся желания? Как формируется личность? Что нам кажется красивым? Как запрограммирован мозг? В чём смысл жизни? Какой опыт должны получить дети, чтобы в будущем раскрыть свой потенциал?

И вся история Сказбуки об этом. Какой опыт должны получить дети, чтобы в будущем раскрыть свой потенциал?

Что такое "Потенциал"? Попробую объяснить на примере. Родители купили школьнику мощный компьютер для игр. Школьник вырос, а компьютер поставили на полку, так как он безнадёжно устарел. Но потенциально на компьютере можно было не играть, а просчитывать полёт на марс. Или можно было создавать музыку, картины, монтировать фильмы или рисовать мультики. Наконец, можно было не играть, а создавать игры.

Всё это было заложено в потенциале компьютера. Просто этим потенциалом не воспользовались.

Нам всем повезло. У каждого с рождения есть компьютер. Самый мощный компьютер в мире. Компьютер с невероятным потенциалом - мозг.

И то, как мозг используется - зависит от незначительных событий, которые происходят в детстве. Например, от книги, которая вовремя попалась на глаза.

Благодаря Почемучке я стал копаться в причинах собственного мышления. И этот путь привёл к тому, что в 22 года я узнал что такое "сенситивный период". Это и стало отправной точкой появления Сказбуки.

Википедия: "Сенситивный период — период наивысших возможностей для наиболее эффективного развития какой-либо стороны психики. Например, сенситивный период развития речи — от полутора до трёх лет".

Проще говоря, если ребёнка не научить говорить до трёх лет, то он потом никогда не научится говорить так же чисто и понятно, как дети освоившие навык.

Для всех способностей человека есть наиболее эффективный период для освоения. Есть периоды сенсорного развития, периоды для развития восприятия или социальных навыков. Эти периоды существуют, так как количество нейронных соединений быстро растёт. Мозг пластичен.

Но в жизни любого человека наступает точка, когда количество нейронных соединения начинает уменьшаться. И с этого момента скорость освоения способностей снижается. И продолжает снижаться с каждым годом.

У животных эта точка наступает в разный период жизни. У волка спустя семь месяцев. У человека спустя двенадцать лет. Примерно с этого момента и до конца жизни количество нейронных соединений будет уменьшаться

Вначале быстро. До двадцати пяти лет мозг активно сбрасывает невостребованные нейроны. И всё ещё пластичен. А ближе к тридцати годам скорость сбрасывания замедляется. С и этого момента перед нами полностью сформировавшаяся личность. Влияние среды на этого человека несопоставимо меньше, чем у ребёнка.

В аналогии с компьютером, можно сказать что в сенситивный период устанавливаются программы, которые позволят: писать музыку, программировать, рисовать, анализировать данные, писать документы и многое другое.

Если не установить эти программы вовремя, то потом это будет, или невозможно, или они будут работать гораздо хуже.

"Тайна мозга вашего ребёнка" - это книга двух научных журналистов, которые собрали научные данные о развитии мозга детей. В книге приводятся пугающие цифры: "В сенситивный период у человека происходят 90% изменений мозга, которые доступные в жизни". Это значит, что с момента окончания сенсетивного периода и до конца жизни мозг может измениться всего на 10%.

Десять процентов, как показывает жизнь - это очень много. Мы успеваем сменить несколько профессий, осваиваем новые навыки, учимся и меняем точки зрения. Но всё это лишь десятая часть от того, что происходит с мозгом до двенадцати лет.

Да, мы можем во-взрослой жизни научиться новому, но характер, способности и таланты формируются в детстве. Именно тогда прокладывается дорога, по которой мы будем идти.

От детского опыта зависит добьёмся мы успеха или нет. Будем упорствовать или опускать руки. Сможем заниматься творчеством или только завидовать тем, кто может. Будем ли мы агрессивны или дружелюбны. Захотим ли изменить мир или будем жить только для себя.

Да, есть ещё влияние генов. Но все последние исследования показывают, что среда в раннем возрасте более значима, чем генетическая память.

Мозг ребёнка настолько жадно впитывает опыт. Что одна минута, одно событие в детстве может стать решающим для всей дальнейшей жизни.

И это пугает. Потому, что если бы я мог на одну минуту изменить опыт детей во всём мире, то всё человечество пошло бы другим маршрутом. Детской опыт - это та самая точка опоры, о которой говорил Архимед. Точка, где ты минимальными действиями можешь запустить масштабные преобразования.

А что если это будет не минута? Что если это будет тридцать минут каждый день на протяжении года? И пусть мы соприкоснёмся не со всеми детьми, а только с десятью процентами. Этого достаточно.

Для этого нужно будет сделать две вещи. Во-первых, построить систему, которая будет напрямую соприкасаться с детьми. Во-вторых, и это самое главное, понять какой опыт им нужно создать.

Сказбука.

С самого первого дня я пытался решить эти две задачи. Начал с простого.

Уже в самой первой версии Сказбуки, семь лет назад, был высочайший уровень графики и симфоническая музыка. Не для того, чтобы обойти конкурентов. Мы развивали вкус ребёнка.

Животные и предметы в игре знакомили с явлениями, которые ребёнок не мог увидеть дома или на улице. Так мы показывали, что мир большой и разнообразный. Голос в игре закладывал основы бережного отношения к себе и к миру. Уровни включали воображение и любопытство.

Попытка с разбега решить задачи по созданию системы контакта с детьми и системы развития - обожгла. Пришлось перестраиваться и идти маленькими шагами.

За семь лет часто приходилось менять фокус. В какой-то момент стало понятно, что надо сосредоточится на бизнесе.

Невозможно создать глобальную компанию, если продукт не зарабатывает или мы не можем удержать пользователей. И мы осознанно отодвинули пользу от продукта на второй план.

И как же я бесконечно счастлив, что в этом году мы можем снова сместить фокус на опыт, который получают дети. Но теперь к решению задачи мы подошли основательно.

Была разработана новая система раннего развития. Сфокусированная на развитии интеллекта ребёнка. Мы называем её "Комплиментарный интеллект", и уже используем для создания новых игр в Сказбуке.

Я уже рассказывал о ранних наработках, но теперь системе посвящён целый сайт. У него две цели. Во-первых, это инструмент для юнит-команд, которые разрабатывают игры. Новые и старые игры перестраиваются в комплексную систему развития интеллекта.

Во-вторых, сайт нужен для общения с образовательными специалистами. Мы хорошо понимаем, ограниченность наших знаний, поэтому после появления фундамента, тут же пошли к профессионалам, чтобы дорабатывать и развивать систему.

Система сфокусирована на развитии шести стилей мышления. Быстрее всего понять различие в стилях мышления через ассоциации:

- Чувственное мышление. Видит, слышит, нюхает, трогает, замечает, различает, чувствует, узнаёт, понимает, предпочитает, работает с эмоциями.

- Целевое мышление. Хочет, ставит цели, мечтает, планирует, контролирует, соревнуется, достигает, несёт ответственность, заботится.

- Аналитическое мышление. Понимает, предсказывает, ассоциирует, моделирует, логически мыслит, анализирует, рассуждает, рефлексирует, систематизирует.

- Созидательное мышление. Рисует, поёт, танцует, рассказывает, самовыражается, общается, вдохновляет, делится, меняет, ведёт за собой.

- Инженерное мышление. Действует, мастерит, собирает, разбирает, конструирует, соединяет, разъединяет, двигает, останавливает, содействует, развивает.

- Экспериментальное мышление. Проверяет, задаёт вопросы, экспериментирует, сомневается, отстаивает мнение, исследует, пробует, аргументирует.

Я не буду сейчас детальнее рассказывать о всей системе. Это огромный материал, который есть на закрытом сайте. Если вы хотите получить к нему доступ - напишите об этом в комментариях.

Отмечу лишь несколько моментов.

Текущие популярные системы раннего развития, такие, как система Монтессори, созданы для занятия в детских садах или дома с родителями. К тому же они разрабатывались десятки лет назад, когда современных технологий не существовало. Комплиментарный интеллект создан специально для современных технологий.

Сегодня мы живём в парадигме коллосальной конкуренции и необходимости в течение жизни менять 5-7 профессий. И обучения навыкам или метанавыкам уже недостаточно. Требуется работа с самим фундаментом того, как человек мыслит. От этого фундамента будет зависит с какой скорость будут осваиваться метанавыки, а потом и сами навыки. Комплиментарный интеллект - это система, которая работает с фундаментом мышления.

Система делалась не только под Сказбуку, а с прицелом на интеграцию в другие образовательные среды. Образование медленно меняющаяся область. Поэтому комплиментарный интеллект продуман не как замена существующим методикам. Это модуль, который встраивается в любую образовательную среду и усиливает её.

Все остальные подробности на сайте.

Система раннего развития - это колоссальная ответственность. Чтобы разработать её, надо не только фанатично копаться в устройстве мышления человека.

Необходимо изучать устройство всего мира. Читать книги по физике и химии, изучать как работает эволюция, изучать историю, понимать по каким законам развивается экономика, разбираться в социальной инженерии, понимать как работает бизнес, следить за тенденциями в творческой сфере, следить за работами футурологов, чтобы понять, куда всё движется, но и не забывать про "чёрных лебедей".

Всё ради того, чтобы ответить на один вопрос: "Какой опыт должен получить ребёнок, чтобы в будущем раскрыть свой потенциал?". Эту фразу можно будет написать на моём надгробии.

Эта задача настолько захватывает, она настолько сложная и интересная, что я не могу себе даже представить, что занимаюсь чем-то другим. Это то, чем я буду заниматься всю жизнь. И так и не смогу её решить правильно, потому что никакого правильного решения нет.

Владимир Тарасов в книге "Путь героя" пишет, что цель жизни должна выходить за пределы жизни. И это как раз мой случай. Приложенные усилия повлияют на мир уже за пределами моей жизни. Хорошо, если за жизнь у меня получится сделать первый шаг, и зажечь других, чтобы они сделали второй.

А может вообще ничего не получится. Но это не важно. Вся эта история она вообще не про изменение мира. С миром всё будет в порядке и без моих усилий. Эта история про людей, которые идут со мной. И она больше не моя.

Она наша. На пути решения этой задачи рядом со мной появились какие-то потрясающие люди. Удивительные люди. Те, кому не всё равно. И работать вместе с ними над настолько сложной задачей - это награда. Мой способ быть счастливым.

В будущем я хочу создать Центр Доказательного Образования. Который будет разрабатывать передовые систем развития, на основе научной и доказательной базы.

Все существующие популярные системы раннего развития устарели, и базировались на мировоззрения одного человека. Развитием современных систем должен заниматься научный центр. Исследовать, разрабатывать обучающие методики и создать каналы их интеграции. Но это потом.

А пока, когда в очередной раз у нас что-то не получается, просто повторяем: "Эта задача должна быть решена, давайте искать новый путь".

На этом всё и держится.

///

Если хотите посмотреть на Комплиментарный интеллект или поучаствовать в разработке - пишите в комментариях. Только пишите почему вам интересно посмотреть.