Как сделать качественный урок: все о методистах Skyeng
За последний год наши курсы прошли более 200 тысяч студентов. Это отличный показатель того, что материалы создаются максимально качественно, эффективно и с душой. Но кто делает курсы такими полезными? Рассказываем об одном из важнейших звеньев процесса создания урока — методистах.
Что делают методисты Skyeng
Эти люди разрабатывают учебные материалы Skyeng, превращая драфтовый сценарий урока от контент-продюсера в полноценный урок.
Они, сохраняя заданный сюжет, наполняют урок упражнениями, инструкциями для преподавателей, внедряют нужную грамматику и лексику, адаптируют тексты и аудио к уровню ученика. Но это еще не все. Методисты активно участвуют и во всех последующих этапах: они ставят задачи спикерам, райтерам, дизайнерам, саунд-дизайнерам, проверяют урок в верстке и вносят правки на стадии вычитки.
Вся методическая составляющая урока — это ответственность методистов. Также они помогают саппорту давать ответы учителям на комментарии, продолжая таким образом совершенствовать урок.
Кто может стать методистом
У каждого методиста — профильное филологическое или лингвистическое образование. Опыт преподавания тоже важен: он помогает опираться на конкретные задачи студентов.И это не обязательно преподаватели Skyeng (хотя и они тоже) — в нашей команде есть и те, кто работает в университетах или на других образовательных платформах.
Например, Ксения Смышляк, Анастасия Гичева и Лариса Керова работали с контентом для студентов-филологов до сотрудничества со Skyeng — такой опыт позволяет еще глубже погрузиться в качественное создание урока.
«Часто пользуюсь именно своими учебными пособиями по фразовым глаголам и non-finite verbs, которые писала для своих студентов иняза. Теперь некоторые правила по этим темам можно встретить в уроках New General!»
«В моем послужном списке — значительное количество пособий, исследований и разработок, касающихся сферы онлайн-образования и образования традиционного, как в России, так и за рубежом. Особенно часто пользуюсь разработками, которые я готовила специально для студентов в Южном Федеральном Университете (г. Ростов-на-Дону). С уверенностью могу сказать: материалы New General не только соответствуют современным стандартам образования, но интересны и актуальны ученикам, вне зависимости от их бэкграунда».
Некоторые методисты разрабатывали свои курсы и пособия, например, Олеся Теплинская и Ксения Смышляк.
У многих методистов есть сертификаты (CELTA, TKT, CAE), которые котируются на международном рынке — как по знанию языка, так и по методике создания урока. Как это помогает делать качественные уроки? Такой уровень подготовки позволяет методисту быть в курсе актуальных методик и подходов в обучении иностранному языку.
Как методисты Skyeng становятся лучше
Наши методисты прокачивают скиллы, благодаря нескольким активностям:
- Персональный план развития PDP
- Вебинары и курсы
- Общие мероприятия Method Talks
- Ежемесячные встречи с премиум-отделом
- Кросс-командные Lessons 2.0
Персональный план развития PDP
У каждого методиста есть персональный план развития PDP, в котором он указывает, какие скиллы собирается прокачать, какие курсы пройти. Например, это могут быть курсы по педагогическому дизайну, лингвистике или по разным подходам в методике преподавания, курсы по геймификации обучения, по преподаванию онлайн, по task-based language learning и многие другие.
За выполнением плана следит куратор — самый опытный методист, который курирует работу команды методистов, согласовывает уроки, отвечает за курсы.
Кроме того, методисты прокачивают не только hard skills (разработка контента, адаптация материалов, проектирование персональных треков, составление учебных программ) с помощью вебинаров и курсов, но и soft skills — например, public speaking.
Методисты могут делиться экспертизой внутри команды на Method Talks: это общие мероприятия, где можно узнать что-то новое на примере коллег. Одной из последних тем этого мероприятия стала геймификация контента, которая помогает делать уроки еще более увлекательными.
Также для методистов проводятся встречи с премиум-отделом: это цикл ежемесячных встреч, где методисты могут напрямую общаться с преподавателями школы. На встречах они разбирают новые подходы к разработке материалов, обсуждают обратную связь и пожелания преподавателей, дают консультации.
Методисты могут быть слушателями и спикерами на международных конференциях от ведущих вузов МГУ, ВШЭ и МГИМО.
Еще одна активность — кросс-командные Lessons 2.0. Это встречи методистов и их кураторов, где команды по 3-4 человека изучают степы уроков с низкими оценками, слушают уроки, проведенные по этим материалам, обсуждают причины таких оценок и придумывают, как сделать их лучше с помощью методических теорий и подходов. Это отличный способ поделиться профессиональным опытом с коллегами, узнать о фишках других методистов и углубиться в теорию педагогического дизайна. А еще это крутой тимбилдинг!
Самое приятное в работе методиста
«Классные отзывы об уроках! Они всегда греют душу и вдохновляют на дальнейшую работу!».
«Мне нравится находить собственный подход к каждому уроку и продумывать детали всех слайдов — как со стороны ученика, так и со стороны учителя. Также очень мотивирует, когда удается задействовать уже привычные механики для упражнений на новый лад и вносить разнообразие в контент».
«Когда разрабатываешь урок чувствуешь себя режиссером, ведь, чтобы составить методически верный урок, который позволит достигнуть поставленных целей и задач, методисту нужно применить несколько подходов и методов. Одновременно с этим хочется сделать урок ярким и запоминающимся для студента. На помощь приходит весь арсенал знаний, наработанный опыт и актуальные темы».
«Самое крутое в работе методиста — возможность креативить и заходить за грани воображения, соединяя это с разработкой доступной и легкой для восприятия методики урока. Еще очень важно видеть фидбек на созданные уроки! Понимать, что заходит и как это может эволюционировать и существовать в других формах. Какие элементы ученики не воспринимают и как найти не менее интересные решения на замену. В общем, люблю пораскинуть мозгами и создавать новое
«Обожаю писать уроки к праздникам! А еще приятно смотреть на готовый урок — видишь результат своего труда и труда команды наглядно».
«Мне нравится то, что курсы постоянно улучшаются с учетом нового опыта и отзывов учителей и учеников. Приятно писать уроки, когда ты уже точно знаешь, какие задания им понравятся, а от каких лучше воздержаться или улучшить их. Если что-то на заходит, воспринимаю это позитивно: “Отлично, теперь я знаю, что им это не нравится, как я могу сделать это лучше?“ То есть бесконечный поиск рабочих уроков!»