Мультики или аудиосказки?
“Мультики или аудиосказки?” - вечная дилемма, с которой знаком каждый родитель. Все вы знаете, что чтение — это нагрузка для мозга.
"Выбор между мультфильмами и аудиосказками - это постоянная задача, с которой сталкиваются все родители. Каждый из вас знает, что чтение требует активной работы мозга."
Каждый родитель сталкивается с вечной задачей: решить, стоит ли давать ребенку смотреть мультики или лучше включить аудиосказки.
Чтение - это отличная тренировка для мозга, как и физические упражнения для мышц. У маленьких детей огромный потенциал развития через чтение вслух. Родительская помощь играет важную роль до тех пор, пока ребенок не научится читать самостоятельно. Какие пользы приносит детям чтение вслух?
Развитие навыков устного общения
Регулярное чтение родителями детям способствует более раннему началу разговорной речи и ее богатству по сравнению с сверстниками. Ежедневная лексика и грамматика, которые мы используем в повседневной жизни, отличаются от изысканного литературного языка, присущего книгам (и сказкам MySkazka.com), с их красивыми оборотами речи. Это способствует развитию логического мышления у детей, что играет важную роль в формировании правильного мышления.
Стимулирование творческого мышления
Фантазия детей - это бесконечный источник уникальных идей и оригинальных решений. Ни один анимационный фильм не способен развить воображение так, как это делают книги или сказки, рассказанные вслух. Когда малыш слушает сказку, он сам создает в своем воображении образы героев и окружающего мира. В случае с мультфильмом дети лишаются возможности быть активными участниками процесса, так как все детали уже нарисованы за них, поэтому преимущество сказки здесь очевидно.
Для определения наиболее эффективного формата развития детей мы обратились к результатам научных исследований. Одним из таких исследований является работа профессора Джона Хаттона, который изучает влияние различных методов (мультфильмы, аудиосказки, книги) на развитие мозга детей. В рамках своего исследования профессор Хаттон анализировал процессы формирования навыков чтения и письма у детей. Он провел эксперимент с 27 детьми примерно 4-х лет, используя функциональную магнитно-резонансную томографию (фМРТ) для изучения активности их мозга во время прослушивания сказок.
Предложены были три варианта взаимодействия для детей:
Книга, обогащенная иллюстрациями и звуковыми эффектами.
Во время анализа сказки с использованием томографа было обнаружено, что дети активно использовали речевые центры мозга, однако общая связь между различными участками была низкой, что может указывать на сложность усвоения материала. При просмотре анимационного фильма наблюдалась высокая активность зон слухового и зрительного восприятия, но уровень связности был невысоким, что может свидетельствовать о том, что фильм делает всю работу за детей. По мнению Хаттона, работа речевых центров была затруднена, и дети тратили большую часть своей энергии на понимание содержания мультфильма.
В данном случае у ребенка было наименьшее понимание сказочного сюжета. Иллюстрированная книжка оказалась идеальным инструментом для восприятия информации детским мозгом. По мнению Хаттона, картинки помогают детям лучше усваивать материал. При просмотре иллюстраций активность речевых центров немного снижается по сравнению с прослушиванием аудиокниг. В данном случае ребенок не только фокусируется на тексте, но и использует изображения в качестве подсказок для более глубокого понимания сюжета.
В идеальном мире родители всегда рядом, чтобы читать своим детям книги. Однако, бывают ситуации, когда это невозможно. В таких случаях электронные устройства могут стать отличной альтернативой. Рекомендуется выбирать электронные книги с иллюстрациями и аудиофайлами для максимального комфорта и удовольствия от чтения.
Читать больше на сайте smartbook-e.com