Все, что вам нужно знать об эффективном изучении английского во взрослом возрасте
Формула языкового прорыва от учителя с высшим образованием США и России и 17-летним опытом работы. Основана на научных исследованиях. Поможет вам освоить язык быстрее и легче.
В чем заключается главный секрет изучения языка взрослыми?
В отличие от детей, взрослые сами знают, как им лучше обучаться, и могут осознанно подходить к процессу изучения иностранного языка. При этом важно учитывать еще несколько нюансов:
1. Когда вы сознательно изучаете язык, не обесценивайте свой предыдущий опыт обучения в школе, университете или на языковых курсах, а на его основе формируйте новый.
Например, вы учили английский по грамматическим таблицам. То есть новую тему вам давали структурированно, списком правил с примерами.
Но в спонтанной речи это вам никак не помогало, потому что быстро и не сообразишь, какое правило взять из таблички, да и табличка не всегда под рукой.
Такой подход к изучению грамматики называется дедуктивным и, согласно исследованиям, является не самым эффективным в обучении взрослых.
Многие из нас по нему учились, и мы не будем его полностью отвергать. В современной методике рекомендуется начинать с подходов, привычных ученику, а затем можно расширять арсенал.
Например, в индуктивном подходе ученику не дают готовые правила, а предлагают самостоятельно сформулировать грамматическую закономерность через наводящие вопросы и примеры.
Таким образом, ученик сам “создает” правило и быстрее его запоминает. Многие современные учебники, написанные носителями языка, как раз следуют такому подходу.
Допустим, по старой памяти, вам все же комфортнее иметь под рукой таблицы. Обычно их можно найти в конце учебников, но вы также можете рисовать их самостоятельно или вместе с учителем. Опирайтесь на то, что считаете полезным в работе над языком.
Определить, какой подход ближе вашему психотипу и как соблюсти баланс, вы можете с помощью моего теста в Телеграм-боте 👉🏻 t.me/smartgrammarian_bot
2. Активно участвуйте в своем образовательном процессе и построении траектории обучения.
Цели, с которыми вы приходите на обучение, имеют свойство меняться. И это обычный процесс, так происходит с каждым.
Например, вы начали подготовку к международному экзамену для поступления в американский вуз, но в связи с мировыми событиями сдать его в России не получится. Вы не готовы для этого ехать в СНГ, и в это время у вас появляется карьерная возможность в России.
В случае с международным экзаменом ваш запрос был на академический английский, во втором с работой необходимо еще определить: деловой или просто общий. При приеме на работу вам рекомендовали подтянуть деловой английский, а по факту на рабочем месте вы понимаете, что требуется общий.
Обсуждайте с учителем, что происходит с вашими целями, что вам комфортно в обучении и что еще можно добавить в процесс, чтобы сделать наиболее эффективным именно для вас. Делитесь своими впечатлениями, трудностями и предложениями.
Мы, учителя, знаем методику, любим своих учеников и профессию, но не владеем навыками телепатии. К сожалению, в нашей работе иногда случается, что ученики уходят, не получив ожидаемого, при этом не сказав ни слова о своих настоящих ожиданиях.
3. Занимайтесь дополнительно так, как считаете более эффективным: по фильмам, песням, профессиональным журналам, аудиокнигам и т.д.
Как мы уже обсудили в предыдущих пунктах, ключ к эффективному изучению языка – в вашей личной мотивации и вере в выбранные методы, подходы, материалы и т.д.
Например, если вы считаете полезным смотреть фильмы, слушать музыку или использовать другие дополнительные материалы – делайте это.
Здесь также важно учесть, что на родном языке вы можете не любить фильмы и сериалы, а на английском смотреть их запоем. Более того, кому-то нравится смотреть с английскими субтитрами, а кому-то с русскими. И это предпочтение зависит не только от уровня владения языком. Разрешите себе то, что нравится.
Но помните, что такая работа над языком в непринужденной форме – отличная самостоятельная практика, а не основа для урока с учителем. И она также не заменяет домашние задания от учителя.
4. Будьте открыты к другим подходам и методам, с которыми вас знакомит учитель.
В современной методике нет единственно верного и универсального подхода или метода.
Сейчас мы учим язык в эпоху постметода, когда уже многое разработано и опробовано, а эффективность обучения зависит от использования смешанных стратегий на основе нескольких методов. Даже те, что могут показаться вам старыми и избитыми, в реальности эффективно подойдут под ваши цели.
Например, при необходимости будьте открыты как к письменным переводным упражнениям, так и методу постоянного повторения (дриллингу).
Дриллинг относится к “армейскому” методу, который активно использовали во время Второй мировой войны, чтобы быстро обучать разведчиков. Помните лингафонные кабинеты? Вот они были частью этой большой задумки. Теперь элементы дриллинга мы частично встречаем в учебниках в разделах по произношению.
5. Определите, какая обратная связь вам важна.
Некоторые ученики, и таких достаточно много, на первом уроке просят учителя исправлять их ошибки в ту же секунду. По словам учеников, только так они понимают свои ошибки, пока помнят, о чем была речь.
По факту это перебивает поток речи ученика и зачастую уводит от цели задания, но ему важна молниеносная обратная связь по каждому произнесенному слову. Что делать?
Вы помните пункт 1: важно строить обучение, опираясь на убеждения ученика.
При этом у нас есть пункт 4, который “обязывает” быть открытым и к тому, что предлагает использовать учитель.
В таком случае начинаем с запроса ученика (корректируем, как попросил), а далее у него уже накапливается определенная база изученного материала, которая позволяет ему самому замечать ошибку и исправлять ее в речи. Запускается механизм самокоррекции.
Когда ученик не замечает и не исправляет свою ошибку в устной речи, учитель использует подходящий данному ученику вид обратной связи (а их достаточно много!). Обращает внимание ученика на ошибку, при этом не перебивая его.
В письменных работах быстрая обратная связь усиливает эффективность обучения. Например, когда вы сразу же получаете комментарии от нейросети на свое эссе или выполняете грамматические упражнения на онлайн-платформе, где сразу подсвечиваются правильные и неправильные ответы.
Важно понимать, что каждый ученик индивидуален и воспринимает информацию по-своему. К тому же, взрослые ученики подходят к процессу изучения языка через призму своего опыта.
Учитель, который умеет трансформировать этот индивидуальный багаж знаний и впечатлений в мощный инструмент обучения, превращает процесс изучения языка из монотонной работы в захватывающее путешествие к новым горизонтам коммуникации.
Все вышеперечисленные принципы я использую в работе со своими учениками. Благодаря индивидуальному подходу и грамотно выстроенной траектории обучения они быстрее и легче достигают своих целей.
Хотите сделать простой первый шаг на пути к уверенному английскому?
Пройдите тесты на уровень и психотип в Телеграм-боте 👉🏻 t.me/smartgrammarian_bot