АНКЕТА «TINY BUNNY»

Раскольникова Елена Сергеевна родилась и выросла в Ленинграде. Её отец был инженером, а мать преподавала в музыкальной школе. Именно она впервые посадила дочь за фортепиано. Сначала Елена просто повторяла за матерью движения рук, потом стала играть небольшие пьесы самостоятельно. Она оказалась способной ученицей: быстро запоминала произведения, хорошо чувствовала ритм и редко ошибалась.

В детстве Елена была спокойным ребёнком. Не любила шумные компании, редко спорила со взрослыми и предпочитала проводить свободное время дома. Пока другие дети бегали во дворе, она чаще сидела с книгой или упражнялась за инструментом. Особенно ей нравилось осваивать новые. Даже став старше, она почти не изменилась. Разве что научилась скрывать своё волнение за сдержанностью.

После школы Елена поступила в Ленинградскую консерваторию. Преподаватели ценили её за усидчивость, внимательность и почти болезненное стремление всё сделать правильно.

С Алдаром Баировичем она познакомилась уже во время учёбы. Их свели общие знакомые после одного из концертов. Алдар тогда долго рассказывал ей про какую-то бурятскую легенду, неожиданно связав её с произведением, которое Елена играла всего несколько минут назад. Ясно было, что он выдумал эту легенду на ходу и она сначала решила, что он немного странный. Он говорил слишком увлечённо, постоянно перескакивал с одной мысли на другую и казался человеком, который вообще не умеет сидеть на месте.

Несмотря на это, они быстро нашли общий язык. Алдар рассказывал о своих поездках, показывал фотографии, привозил небольшие сувениры из экспедиций. Елена любила слушать его истории, но со временем всё чаще ловила себя на мысли, что начинает ревновать мужа к его работе. Ей хотелось, чтобы хотя бы иногда он выбирал дом, а не очередную поездку, либо брал её с собой, будь такое возможно.

Когда родилась Марта, Елена почти перестала выступать. Она продолжала работать концертмейстером и преподавать музыку, но большую часть времени проводила с дочерью. Елена научила Марту играть на пианино. Она могла по нескольку раз спокойно объяснять одно и то же, поправлять положение рук и просить начать сначала, терпеливо относясь к новичку. При этом сама редко хвалила. Раньше ей всегда казалось, что хорошая работа не нуждается в лишних словах.

Любовь Елены вообще редко выражалась в объятиях или ласке. Гораздо чаще она звучала как привычные замечания: «Не сутулься», «Помой руки», «Оденься теплее». Иногда ей хотелось сказать что-нибудь доброе, но слова будто застревали где-то внутри. Поэтому она просто ставила перед дочерью кружку горячего чая, поправляла воротник или молча укрывала её одеялом, если Марта засыпала на диване.

Когда Алдар отправился в Забайкалье, она, как и всегда, ждала его домой через несколько недель. Но время шло, а от мужа не приходило никаких известий. Елена регулярно ходила на телеграф, спрашивала о новых сообщениях и каждый раз возвращалась домой молча. Восьмилетняя Марта задавала вопросы, а Елена отвечала только, что папа задерживается. А потом пришло письмо.

Алдар Баирович был признан пропавшим без вести во время экспедиции. Группа разделилась из-за непогоды, поиски продолжались несколько недель, но результата не дали.

Елена перечитала письмо несколько раз. Потом аккуратно сложила его пополам и убрала в ящик стола. При Марте она почти не плакала. Только перестала играть. Фортепиано неделями стояло закрытым, а по ночам Елена долго не могла уснуть и почти до рассвета ходила по квартире или всю ночь смотрела в темноту за окном.

Жить становилось всё тяжелее. Денег едва хватало, знакомые всё чаще смотрели с жалостью, а каждый угол квартиры напоминал о муже. Тогда Елена решила уехать. Она нашла работу преподавателя музыки и концертмейстера в небольшой школе, затерянной среди тайги. Благодаря тому, что она умела играть не только на пианино, но и на нескольких других инструментах, её приняли без особых вопросов. Квартиру она смогла продать почти сразу, а готовиться к переезду пришлось немного раньше. Вскоре Ленинград был ими покинут.

Первые месяцы на новом месте были тяжёлыми. Елена часто сомневалась, правильно ли поступила. Но постепенно жизнь начала входить в привычное русло. Она снова стала заниматься музыкой, учить детей, проводить вечера за инструментом. Посёлок оказался удивительно тихим местом, где никто не задавал лишних вопросов и не напоминал ей о прошлом.

Со временем Елена стала мягче. Не сразу, не за один день. Просто однажды заметила, что Марта стала слишком внимательно следить за её настроением, слишком часто пыталась помочь, будто взрослый человек. Тогда Елена впервые за долгое время поняла, что потеря мужа изменила не только её одну.

С тех пор она старается чаще разговаривать с дочерью, учиться становиться нежнее и мягче. Она по-прежнему любит порядок, музыку и тишину.

Теперь, когда Марте двенадцать лет, а Елене - тридцать шесть, они продолжают жизнь в посёлке. Лена успела отпустить своего мужа, а работа с детьми, хотя не редко треплет нервы, всё-таки тоже помогла ей отвлечься.

Женщину часто беспокоит лес по близости. Особенно с тех пор, как дети стали пропадать. К счастью, в школу Марта ходит вместе с матерью, а после уроков занимается чаще всего музыкой в классе, в котором обычно проходят занятия музыкального кружка, так что и возвращаются они чаще всего вместе.

К тридцати шести годам Елена стала гораздо мягче, чем была в молодости. Потеря мужа, переезд и годы, проведённые рядом с дочерью и чужими детьми, научили её терпению и умению видеть за чужими поступками причины, а не только последствия. Она перестала ждать от людей совершенства – теперь для неё куда важнее искреннее желание человека стать лучше.

Со стороны Елена производит впечатление очень спокойной женщины. Она говорит негромко, редко повышает голос и почти никогда не позволяет негативным или сильно ярким эмоциям брать верх. Даже если сердится, это заметно лишь по чуть более строгому взгляду, ровной осанке или коротким замечаниям. Кричать она не любит и считает, что уважение нельзя заслужить страхом.

От неё веет домашним теплом. Она умеет слушать и редко перебивает собеседника. Если ребёнок приходит к ней расстроенным, она сначала спокойно выслушает, а уже потом будет искать решение проблемы. Многие ученики замечают, что рядом с ней становится как-то спокойнее, словно она умеет гасить тревогу одним своим присутствием. Несмотря на то, что Лена - учитель музыки, она всегда старается помочь каждому, кто просит о помощи.

При этом доброта Елены никогда не означает вседозволенность. На уроках музыки она остаётся требовательным педагогом. Она убеждена, что талант ничего не стоит без дисциплины и постоянной работы. Если ученик ленится, отвлекается или намеренно мешает занятиям, Елена не станет ругаться или унижать его. Вместо этого она спокойно, но твёрдо вернёт внимание к делу, а если потребуется – заставит несколько раз переделать упражнение, пока результат не станет достойным. Однако если ученик совершенно не пытается делать ничего, кроме как срывать уроки – она чаще всего выставляет его за дверь, а позже обращается к классному руководителю.

Она редко хвалит просто так, но её похвала всегда заслуженная. Она замечает даже небольшие успехи и старается показать ребёнку, что его труд не остался незамеченным.

Елена убеждена, что каждый ребёнок способен чему-то научиться. Одним нужно больше времени, другим – больше поддержки, третьим – строгий распорядок. Поэтому она старается найти подход к каждому ученику отдельно, особенно если речь идёт о дополнительных кружках, ведь на них приходят добровольно..

В быту Елена любит порядок и размеренность. Она рано просыпается, тщательно планирует день и не любит суеты. Дом всегда остаётся уютным, хоть и без лишней роскоши. Она редко говорит о своих чувствах напрямую, но продолжает выражать заботу привычными действиями: приготовит горячий чай, поправит шарф, напомнит взять зонт или оставит ужин тому, кто задержится допоздна.

После исчезновения мужа она стала особенно внимательно относиться к безопасности близких и не очень. Новости о пропавших детях не дают ей покоя. Она старается не показывать собственного страха, однако почти всегда лично провожает Марту, просит учеников не ходить по лесу в одиночку и искренне переживает, когда кто-то задерживается после занятий. Несмотря на тревогу, Елена старается оставаться человеком, рядом с которым дети чувствуют себя защищёнными, а не запуганными.

Главной ценностью для неё остаются люди, которых ещё можно уберечь. Именно поэтому она продолжает преподавать музыку, искренне веря, что искусство способно подарить человеку внутреннюю опору даже тогда, когда весь мир вокруг становится слишком жестоким.

➥ `` Лилия Павловна ↓

Елена относится к Лилии Павловне с искренним уважением. Она ценит её опыт и понимает, насколько непросто работать с детьми каждый день. Иногда взгляды на воспитание у них расходятся, но Елена предпочитает спокойно обсуждать подобные вопросы, а не спорить. Если Лилии Павловне понадобится помощь, Елена без промедления предложит свою.

➥ `` Константин Тихонов↓

Константин кажется Елене человеком закрытым и непростым. Она чувствует, что за его внешней суровостью скрывается усталость и постоянная ответственность. Она считает его работу опасной, особенно с учётом нынешних пропаж, но благородной. Лена не стремится вмешиваться в его дела, но относится с уважением, всё-таки человек из милиции..

➥ `` Смирнова Екатерина↓

Елена испытывает к Екатерине тёплую симпатию. При Елене девочка ещё ни разу не оплошала, к тому же она староста и дочка её коллеги. Ей нравится её доброжелательность и открытость. Она считает, что рядом с такими людьми детям легче чувствовать себя в безопасности. Она хочет, чтобы Катя подружилась с её дочерью, но не влезает в их отношения.

➥ `` Петров Антон↓

Антон кажется Елене умным мальчиком, которому очень трудно справляться с собственными переживаниями. Она замечает, что он часто выглядит напряжённым и словно постоянно ждёт неприятностей. Если он отвлекается на уроках или спорит, Елена делает замечания так же, как и всем остальным, без поблажек. Она искренне надеется, что рядом с ним найдутся взрослые, которым он сможет доверять.

➥ `` Морозова Полина↓

Полина вызывает у Елены желание защитить её. Девочка кажется ей тихой, чувствительной и очень ранимой. Елена, как учитель музыки, занимается с Полиной игрой на скрипке, когда та задерживается после занятий. Она хочет, чтобы Полина подружилась с её дочерью, но не влезает в их отношения.

➥ `` Пятифанов Роман↓

С Романом Елене как, должно быть, любому учителю, приходится нелегко. Она прекрасно понимает, что мальчик любит проверять границы дозволенного и далеко не всегда воспринимает взрослых всерьёз. Однако она никогда не отвечает раздражением на его выходки. Если Роман начинает бездельничать или мешать уроку, Елена спокойно, но твёрдо пресекает это и обязательно находит для него занятие. В глубине души она считает, что за его грубоватым поведением скрывается подросток, которому очень не хватает внимания и чувства собственной значимости. Лена понимает, что может ошибаться, но эти доводы обычно не уходят дальше её собственных мыслей.

➥ `` Будаев Игорь↓

Игорь производит на Елену впечатление одновременно рассудительного и способного ученика и типичного мальчишку-бездельника. Ей кажется, что он меняется в зависимости от того, есть ли рядом с ним его закадычный друг.

➥ ``Бабурин Семён ↓

К Семёну Елена относится спокойно и доброжелательно.

У Марты Алдаровой, дочери Елены, есть своя анкета. Ниже на неё предоставлена ссылка:

https://teletype.in/@sodemou/DONOTSTEAL