Восторженность
Я стала замечать, что всё, что было интересным и вдохновляющим для меня, стало неинтересным, я бы даже сказала скучным. Более того, я заметила в этом тенденцию за последние 15 лет.
Выглядит это так. У меня появляется интерес к чему-то новому, я восторженно начинаю это осваивать, учиться. И как только новое увлечение освоено, то интерес пропадает. И вот так с каждым моим новым увлечением.
За 15 лет я чего только не освоила, чего только не накопила в арсенал моих знаний. Но проблема в том, что ничем из этих увлечений я не занимаюсь. А как заниматься если больше нет интереса? Не через силу же.
И вот я, не имея интересов и увлечений, впадаю в скуку.
Потом я слушаю выступления Гарата и Весталии, которые говорят о том, что нужно делать то, что нравится, то, что получается, то, от чего появляется радость и вдохновение. Начинаю перебирать весь свой арсенал и искать, что могло бы меня радовать. И ничего из этого мне не интересно и ничего меня совершенно не радует. Даже пробую делать хоть что-то, но очень быстро забрасываю эту идею.
Как же так, это очень странно - думаю я - как такое может быть, что человек столько всего знает и умеет и при этом ему скучно и делать ничего не хочется. Должна же быть причина этому парадоксу! И я ее нашла…
Книга “Светоносный код Души”, состояние “Восторженность”. Фрагмент:
Необходимо различать восторг человека осознанного и детский восторг - это разные вещи.
Детский восторг отличается тем, что это больше познание. Ребёнок, когда познаёт, часто находится в состоянии восторга.
А у человека осознанного это проявление того, что наработано. В этом большая разница.
Когда в человеке детский восторг превалирует, то он сам не запускает это глубинное состояние. В этом нет развития, и с детским восторгом ты ничего нового не родишь.
Многие люди зависают в детстве, и когда детский восторг куда-то уходит, у них сразу автоматически теряется вкус к жизни. Человек перестает познавать, и собственно в этом кроется причина потери интереса к жизни.
Когда я прочла это, у меня открылись глаза. Я поняла, что я зависла на детском восторге. То есть я хочу только познавать, но проявлять это познание в действиях мне не хочется, потому что где-то страшно, где-то лениво. Как бы то ни было, но это поведение детское и безответственное. Поведение человека, который боится жизни, осознанной жизни. Жизни, в которой может случиться всякое плохое и поэтому проще в страхе закрыться от жизни, и этим “послужить” нетоварищам и матрице.
Именно поэтому я постоянно учусь чему-то новому и пытаюсь искусственно вызвать этот детский восторг, продлевая беззаботное детство. Да, восторг приходит, пока я учусь. Но он проходит, когда обучение заканчивается.
Даже если посмотреть на все курсы, которые сейчас в изобилии (будь то рисование, пение, психология, программирование…), то ключевые преимущества, о которых кричат зазывалы курсов, это “обучись тому-то и начни зарабатывать”. Мало того, что во главе угла зарабатывание, так еще нет ни слова о применении, только об обучении. То есть после учебы сразу начинаем зарабатывать, а трудиться матрица не предлагает. Полная иллюзия и подмена смыслов.
Но вернусь к своим осознаниям.
Я, поняла, что я, как взрослый и осознанный человек, должна эти знания применить в деле и уже дальше испытать Восторженность от творения, созидания, и от результата. А это совсем иная точка приложения энергии и знаний, нежели детское познание.
Я поняла, что фокус внимания должен быть не просто на применении ради применения, а на том, что в итоге будет сотворено, в чем результат и какую пользу это принесет. Дети так не рассуждают, они просто познают, а вот осознанный человек должен так рассуждать, иначе в чем тогда путь развития, если не идти от познания к творению.
Подводя итог, хотелось бы сказать, что образование это всегда прекрасно, учиться можно и нужно. Но самое главное в познании - применить полученные знания, подтвердив это своим выбором и действием! И теперь именно это в моих планах на всю текущую и последующие жизни!