Вопрос-ответ

Вопрос: После практики перехода через ноль и видео о детях спросила младшую дочь (9 лет) почему она решила родиться именно у нас. Сперва она говорила, что не знает и вообще не понимает о чём я, а потом легла на пол и стала тихо плакать, не реагируя на меня, не шла обниматься. Через несколько минут сказала: У меня на было выбора! И это ребёнок, душу которого я за 9 месяцев до зачатия ощущала рядом. Это наша карма? Есть ли вариант настроить её на её высшие задачи? Я ещё только начала заниматься, очень много информации осознаю.

Ответ: Надо разделить все эти вещи. Если не было выбора, то это значит, что из всех конфигураций возможных семей ей показали вашу, в которой она наиболее полно может решать свои задачи по развитию либо собрать тот опыт, который ей нужен в этой жизни (это надо отдельно смотреть), и настраивать её сейчас на высшие задачи смысла не имеет потому, что вы не понимаете почему она вообще зашла. Если будете разбираться зачем вообще зашла, то тогда можно какие-то вещи плавно, мягко подкорректировать либо создать более благоприятные условия для того, чтобы всё это дело проявилось, но сначала есть предложение разобраться. Так у достаточно многих детей. Проще разобраться сначала со своими задачами, а потом с задачами уже детей разбираться.

Вопрос: Похоже я в ребёнке породила страх, она в 9 лет боится оставаться одна даже в людном известном ей месте. В возрасте 3-4 лет я оставила её в машине (она крепка спала) и ушла по делам, вернулась – ребёнок рыдает. Для неё это большой стресс, с тех пор боится. Моё осознание, принятие и проговаривание с ней об этой ситуации ничего не меняет. Пробовала в воображении переиграть ситуацию. Какие пути есть решить эту задачу у ребёнка со страхом?

Ответ: Надо ребёнка смотреть, потому что это страх не этой жизни скорее всего, он просто активировался через вот эту ситуацию. И это не ваша вина, тут нужно действительно смотреть, чем обусловлено. И эти страхи обычно возникают, когда человек (душа, сущность) остаётся один в безвыходной на его взгляд ситуации, с чем-то сталкивается, с чем не может справиться его голова, и вот этот страх, он оттуда тянется. А что делать? – Для начала понять, что через голову страх не убирается, то есть любые объяснения не приведут к тому, что страх уйдёт. Есть множество психологических методов, но страх не живёт там, где есть любовь, поэтому если вы будете находиться в состоянии баланса, принятия, любви и этим внутри ребёнка рождать лучшие чувства, то тогда страх постепенно отойдёт на задний план, а когда она подрастёт, тогда уже можно будет дальше с этим что-то делать. Но ни в коем случае себя не винить это точно.

Вопрос: Такая частная ситуация: одноклассница моей дочки (17 лет, 11-й класс) вдруг решила, что она мальчик, ну и соответственно сейчас зовёт себя мужским именем и скрывает это от родителей, но одноклассники все знают и друзья все знают. В данной ситуации какое-то вмешательство вообще возможно? Поговорить с ней или этим родители должны заниматься, или она уже достаточно взрослая и это её личный выбор. Ну, то есть, как на это смотреть со стороны?

Ответ: Таких вариантов достаточно большое количество сейчас. Но по крайней мере в этой реальности мы наблюдаем. Тут смотрите какая вещь: любое вмешательство в судьбу, в жизнь другого человека, оно допустимо тогда, когда вы понимаете все расклады, когда вы понимаете, например, его событийные ряды (или её событийные рады), и понимаете, что к этому привело. То ли это таким образом дособираются какие-то опыты, то ли это внешнее воздействие, которое было оказано. Я в практике сталкивался с одним таким случаем, мне мальчика приводили 13-ти лет, который проявлял другие наклонности, вот у него в частности это выражалось в том, что у него все три сердца были заблокированы, да ещё и подключения соответствующие. Поэтому здесь, собственно говоря, не понимая всех раскладов, я бы не вмешивался. А со стороны родителей здесь надо понимать, а почему именно такое существо (назовём это существом) зашло в семью, то есть зачем им такие встряски, зачем им такие прохождения, и чему они должны научиться.

Вопрос: Девочке 8 лет (2 класс), как передать ответственность за школьный процесс, не навредив и не передавив её?

Ответ: Очень просто, дайте ей ответственность, чтобы она поняла, что от неё требуется. Самое главное ребёнку объяснить, что от него требуется, потом понаблюдайте в течение нескольких месяцев. Если ребёнок справляется, если идёт как минимум не хуже, чем школьная программа современная, то можно и дальше так мониторить время от времени. Если же не справляется, то надо смотреть, что происходит, то ли не поняла, то ли программа тяжёлая, то ли с какой-то другой стороны надо зайти. То есть это такая творческая штука, здесь нет каких-то жёстких рекомендаций. Просто наблюдайте за этим.