Истории из жизни

Друзья, помните свои первые ощущения от погружения в теоретический материал школы Сорадение? Помните, как многие из вас обнаруживали, что ВСЁ, чем вы занимаетесь – это «горизонталка». Помните, как возникали мысли о разводе, об уходе с работы, о разрыве отношений с родителями и т.п.? И сразу становилось страшно, и сразу возникали сомнения в предложенном материале. Хочу поделиться о том, как моя «горизонталка», которую, кстати, тоже хочется закинуть дальше облака, встраивается в общую картину под названием «Духовный рост».

Передо мной сидят девятиклассники, парни. Задаю простой вопрос о том, что они проходят по физике. Конечно они не помнят, также, как и темы по русскому языку, геометрии…Копаю дальше и спрашиваю о том, что из физики они помнят, какие формулы.

"F = F1 + F2, ну, это когда силы суммируются, например, две лошади впряжены в одну повозку и сила их тяги направлена в одну сторону", - говорит один. "Супер, - говорю, - классный пример! А с автомобилем как дела обстоят, там все силы суммируются?". Оба думают, отвечают, что у автомобиля кроме силы тяги есть ещё сила трения, она направлена в другую сторону, значит её нужно вычесть из силы тяги, получится результирующая сила. Я в полном восхищении от парней, я не придумываю, всё так и было!

"А теперь про вашу жизнь", - говорю я. "Представьте, что эта F, не сила, а ресурс, выданный вам на выполнение школьного задания дома. И вот вы выходите из школы и решаете, что как только вы придёте домой, вы сделаете домашнее задание сразу, даже не поев - это тяга ресурса. Вы идёте, встречаете по дороге друга, который вам предлагает с ним за компанию сходить в магазин. И вы заскакиваете с ним в магазин, он покупает что-то, и вы тоже «гематогенку» купили, хотя планов купить не было. Посмотрели на часы: потрачено 45 минут и 100 рублей, не много, но всё же. Суммируем с нашей «тягой», то есть с ресурсом?"

"Нет, это было трение, вычитаем", -отвечают парни.

Я продолжаю: "Домой пришли, а там мама, которая вас потащила в кухню, поесть. И вы проковырялись за ужином ещё полтора часа, вместо получаса, как обычно, потому что мама рассказала вам все новости. Вы почему-то не смогли ей объяснить, что вам срочно надо сесть за работу. Эти полтора часа прибавляем, вычитаем?"

"Тоже вычитаем", - отвечают парни.

А дальше один из парней продолжил сам: "А ещё вычитаем из ресурса плохое настроение, что не по плану вышло". Другой кивает, и продолжает: "А ещё потом ты сидишь до ночи делаешь домашку, ложишься часа в два ночи, а в семь вставать. Вычитаем".

Вот такой у меня был урок физики. Вот так меня дети наталкивают на простые, ясные и полезные наблюдения. О том, что…

Когда наставники задают неудобные вопросы про цели и задачи, про «что хотите получить в итоге», на эти вопросы надо ответить точно самому себе. Тогда, двигаясь к цели, например, «хочу осознавать, чувствовать свои струны» (допустим это ваша промежуточная задача), вы можете отслеживать свои действия: будут они в пользу решения задачи о струнах, или в пользу «я старая хорошая подруга и должна послушать горе своей подруги». Если в пользу струн, то вы не возьмёте трубку, а сделаете запланированную практику, пока никого нет дома. И так со всеми событиями и процессами - всё в копилку ресурса, который нужен для построения ваших альных алгоритмов. Ну, а уж здоровые струны и до смысла доведут.

Говорите со своими маленькими и большими детьми. Это тот «горизонт», который вас приблизит к вашему Пути. Задавайте им вопросы, сами отвечайте ребёнку. Не ожидайте сразу открытий, сделайте разговор с ними традицией, тогда и будете радостно собирать «плоды» того самого роста, который будет Духовным.