Сосредоточение
Сосредоточение является одним из базовых качеств по наработке опоры, ибо свет текуч и часто проявлен в жизни человека через различные процессы, которые он не осознаёт, но они присутствуют в его жизни.
Наработка опоры на светоносный базис является основным критерием развития человека. Потому что к этому базису притягиваются все световые эманации, световые потоки, которые через него и проявляются в реальности (проявляют ту самую реальность).
Опора в данном случае не находится в животе. Здесь живот рассматривается больше как жива, жизнь. То есть процесс надо рассматривать целостно, если мы говорим о наработке световой опоры с позиции привнесения жизни в жизнь.
Наработка Сосредоточения должна начинаться с самого детства. Только тогда можно прийти к сингулярности.
- Например, когда младенец или маленький ребёнок чем-то занимается, играет или что-то рассматривает, он всегда пристально впивается взглядом, он изучает пространство, время. Люди, присутствующие при этом в поле, начинают сбивать этот процесс всякой суетой и улюлюканьями. Таким образом, поле разбивается на мельчайшие частички, и впоследствии это поле достаточно трудно собрать. А ребёнок вырастает в этом разрозненном, рассредоточенном поле. То есть не нужно этих «улюлю». Ребёнок осознанно смотрит на взрослых, скорее всего, как на немного придурковатых.
Имеют место два процесса: сосредоточение и рассредоточение (это как вдох и выдох).
- Нужно уметь собирать всё в точку, как единое пространство, как мыслеобраз.
- Нужно уметь впоследствии рассредотачивать внимание для того, чтобы это могло случиться, чтобы поле сложилось. Нужно дать этому свершиться.
Если одно работает, а другое не работает, то возникают множественные перетяжки.
Если человек на чём-то очень сильно сосредоточен, то у него возникает напряжение, которое затем перерастает в суперконтроль. Волшебство не случается или происходит в очень ограниченной форме, не так, как он запланировал. Потому что оно обусловлено очень жёсткими рамками ума, который не может выйти за пределы этого.
- К примеру, человек загадывает желание, и каждый день думает о том, когда же оно случится и так далее. Это всё равно, что семечку закопали, и каждый день раскапываем и смотрим, корешки вылезли или нет.
А когда происходит рассредоточение, и нет сосредоточения, тогда человек просто витает в облаках, у него нет концентрации. Тогда его жизнь может быть подвержена хаосу. В этом жёстком пространстве в его жизнь может заходить любое, потому что света здесь недостаточно.
- Например, если человек медленно и плавно говорит, что не планирует свою жизнь, а утром встаёт и течёт туда, куда ветер занёс (туда и приходит), то в общем-то, у него всё может получаться, но в определённом ограниченном, скорее всего, варианте.
Ребёнку поле ломают с раннего возраста, практически с года, а то и раньше, с нескольких месяцев. Это непростительная оплошность родителей.
Сейчас повсеместно присутствует клиповое мышление. А то, что насаждается через гаджет, вообще рассредотачивает процесс. Таким образом человеку навязываются состояния, при которых он очень сильно становится управляем извне. У него начинает отсутствовать аспект Божественного присутствия. Это вытирается из его памяти. То есть, вытирается, по сути, способность творить, заложенная генетически.
Над головой есть центр на расстоянии примерно 30см (в районе центра Светоч), через который обеспечивается эффект Божественного присутствия. Когда ты сосредоточен на нём, то можешь им воткнуться в любой световой процесс. Этот верхний центр полностью размолачивается волнами, которые исходят от вышек. Поэтому с раннего детства нужно нарабатывать Сосредоточение.
«Со» это как соединение среды с точкой или точки со средой. Когда ты умеешь сосредотачиваться на своём внутреннем пространстве и соединять его, например, со световыми аспектами звёздных пространств, у тебя происходит Божественное раскрытие, света становится очень много. И тогда ты действительно можешь творить миры.
Наработка сосредоточения станет ключевой задачей учителей, воспитателей, наставников, которые работают с детьми и осознают суть процесса:
1. Нужно научить детей внутренней тишине.
2. Нужно научить концентрации в точке внимания, несмотря на изобилие мыслей. Если даже мысли идут, они должны протекать мимо. Это то, чему учат тибетские монахи.
3. Нужно научить умению концентрироваться одновременно на нескольких объектах, которые находятся сначала близко от тебя, потом далеко, затем вообще за пределами твоего пространства, а дальше за пределами твоего мыслеобраза.
То есть, нужно выходить за ограничения, которые накладывает ум. Потому что только это развивает скорость и возможность соединения с Альностью Земли, с Альностью Солнца, с процессами, которые требуют высокой скорости Сознания.
4. Нужно научить перетеканию с помощью каких-то физических упражнений. Например, при взаимодействии с водой, как в фильме «Властелин стихий». После этого ты учишься взаимодействовать с процессами вокруг. То есть та энергия, которая внутри, учиться взаимодействовать с той энергией, которая вокруг.
5. Затем идёт возврат к точечному мыслеобразу, который точно встраивается в процесс, творимый тобой.
6. Идёт момент рассредоточения, когда ты учишься отпускать контроль над этим, дать этому процессу случиться. Это значит встроить его в световой процесс, а не в материальный план, то есть на благо всех (это очень важно).
Вся материализация, визуализация людей основана на том, что они только горизонталь и простраивают, то есть то, что им в жизни необходимо, чтобы тело чувствовало себя хорошо. Очень сильно себя этим ограничивают, творят ограниченные миры. А надо творить безграничные миры(в этом разница).
Наработке Сосредоточения способствуют следующие состояния:
Благодарность, потому что в эту точку ты являешь, даришь благо как световой процесс. И через неё осуществляется бескорыстный обмен. Когда возникает бескорыстный обмен, возникает вдох и выдох, сосредоточение и рассредоточение.
И тогда у человека простраивается целостная картина мира, он не ограничен догмами и программами среды. Потому что в нём начинает проявляться внутренний свет. Следовательно, свет начинает проявляться и в его реальности.
Чем больше таких людей, которые умеют с этим работать и являть этот свет через Сосредоточение, тем быстрее движется процесс по формированию единого поля смыслов. За этим будущее. Потому что в анклавах, которые будут создаваться, только так и возможно будет что-то складывать гармонично.
Сосредоточением обладал Юрий Гагарин. Благодаря этому он смог выйти за рамки ума, и обсуждал с Королёвым С.П. различные вопросы.
- Когда ты обладаешь Сосредоточением, то умеешь своим Сознанием управлять материей. Раньше Сосредоточение передавалось от отца к сыну, от матери к дочери. Потому что, когда они работали, то учились точности. Сейчас этого не происходит. Это должно возродиться в каком-то новом аспекте. Детей этому надо учить через двигательную активность, через моторику. У них сейчас нет усидчивости.
В лекции «Переход от государства к Державе» обозначено, что будут формироваться по концентрическому признаку отдельные очаги на территории нашей Родины. Для людей, которые захотят там пребывать, Сосредоточение является одним из базовых качеств, которые входят в обязательный набор для того, чтобы складывать общее поле. Тем, кто это умеет, надо подумать, кому и как это передать, в первую очередь, людям комлементарным по свету.
Сегодняшним детям надо минимум 10 лет, чтобы прийти к этому. Их нужно приводить от азов к высокой степени, чтобы это можно было применять в жизни. И в этом задача всех.