Код Жизни. Ячейка 43. Дети.
Наши дети являются нашими учителями до определённого возраста, а потом начинается взаимообмен, с точки зрения воспитания. Они воспитывают нас, а мы — их.
Количество детей у женщины или пары определяется изначально, это прописано. Больше быть не может. В конечном итоге это зависит от конкретных задач
на воплощение. Некоторым женщинам в текущей жизни не положено иметь детей. Количество браков при этом не имеет значения.
Иногда дети приходят как уроки, в частности, это дети-инвалиды, отягощённые кармически, или дети-разгильдяи, для того, чтобы родители с благодарностью принимали уроки и делали соответствующие выводы. Если родители это понимают и принимают, то воспитание в процессе проживания с этим ребёнком становится для обоих уроком, а если не принимать этого, то мы получим весь спектр негатива, связанный с переходным возрастом.
Дети общаются, в основном, не вербально, они очень хорошо считывают состояния. Поэтому не суть важно, что вы им говорите, а важно в каком состоянии вы находитесь и что транслируете им, они считывают это моментально. Когда ваши слова совпадают с вашим состоянием — сила воздействия многократно возрастает. Дети, приходящие в последнее время, немного по-другому сонастроены, у них с самых ранних лет больше траслируется состояние, они не языком, а состоянием передают свои переживания и эмоции. Именно поэтому они, в сложных для себя периодах, не разговаривают, а молчат. Они передают вам состояние. Если вы научитесь считывать эти состояния, обмениваться с ребёнком этими состояниями, у вас возникнет полная гармония. Приставать к ребёнку с просьбой, чтобы он рассказал, что с ним случилось, бесполезно. Надо настроиться на него и почувствовать его проблему. Для ребёнка это гармонично, тогда в будущем не возникнет конфликтов «отцы – дети». У них не будет базиса, на котором они возникают.
Зачатие. Пол ребёнка закладывается задолго до зачатия. С момента проникновения сперматозоида до зачатия может пройти от нескольких минут до нескольких дней. Внематочная беременность — это по прежним жизням отказ от материнства. Степень категоричности и осознанности этого отказа имеет прямые последствия в этой жизни. Если был жёсткий и категоричный отказ, то женщина при внематочной беременности может умереть.
В момент кормления грудью ребёнка онполучает примерно такую же смесь, которую он бы получал в утробе матери, но с добавлением некоторых элементов. Эти элементы добавляются для ускорения развития. Если бы их не было, то процесс взросления ребёнка затянулся бы на десятки лет. Если мама не кормит грудью, то это оказывает влияние на ребёнка.
Основное воспитание закладывается в ребёнка до 1 года и после 12 лет. Раньше всё воспитание проходило от рождения и до 1 года в виде загрузки информационных пакетов - колыбельных, которые поются детям. Традиция всё это сохранила. Но важно, кто и как поёт, что закладывает. Кто-то и мыслью может передать. А в промежутке за ребёнком просто наблюдали, как он проявит свои качества и наработки, которые принёс из прошлых жизней. Сакральный смысл колыбели и качания ребёнка на руках состоит в том, что ребёнку до 1 года необходимо получить, как образец, все виды энергетики, для дальнейшего накопления опыта. И эти образцы вибраций должны быть удержаны и сохранены этими качаниями и в колыбели, и на руках. Колыбель — её форма и качание, идеально удерживает и сохраняет эти энергии в ребёнке, энергия из неё не утекает. Все эти виды энергий ребёнок получает через «рожки» в голове (это боковые желудочки головного мозга), которые можно увидеть и на физическом, и на тонком плане. После года начинают происходить уже другие процессы.
Самое пагубное, когда родители проявляютнасилие над детьми и продавливают свои интересы через детей. Этого делать категорически нельзя. Помните про свои личные эго-программы. Если вы чего-то не достигли в жизни, то это не значит, что дети должны этого добиваться.
Детская смертность. Если ребёнок уходит в раннем детстве, то это значит, что душа зашла, быстро собрала необходимый опыт и ушла; плюс воспитание родителей — принятие этой ситуации и благодарность.
Питание. До 13 - 15 лет не очень важно, чем питается ребёнок, так как основной рост и рост внутренних органов идёт за счет праны. После того, как карма прошлых жизней опускается, а это происходит, как правило, после 13 лет, праническое питание перекрывается, и уже необходимо следить за рационом и режимом питания, либо научить ребенка праническому питанию через активацию тимуса. Если ребёнок в этой жизни уже к 13 годам наработал карму, то она либо переносится в следующую жизнь, либо активируется в этой, в любой период после 13 лет. Но это общий случай. Есть дети, которые начинают отработку с раннего детства, ещё в утробе матери.
Способность ребёнка к наукам и обучению прописана изначально, и определяется опытом предыдущих воплощений. Для ребёнка всегда позитивно общение с животными, с живой природой для того, чтобы происходило формирование лучших человеческих качеств. Ребёнка нельзя ограничивать в приобретении опыта, даже отрицательного. Необходимо наблюдать и стараться, чтобы это совсем уж не выходило за рамки. Если душе нужен такой опыт, то с точки зрения развития, его необходимо собрать, но это очень тонкий момент. Есть дети, которые очень рискуют своей жизнью, и со стороны кажется, что у них нарушен инстинкт самосохранения, но это не так, они собирают такой опыт.
ЭКО. При зачатии ребенка через ЭКО, как правило, заходят души, у которых очень большие проблемы с волевым аспектом, так как нет физического отца, который бы взял ответственность за ребёнка. Поэтому души приходят соответствующие, и потом, когда они вырастают, статистика весьма печальна, хотя она не публикуется. Процедуры ЭКО предлагается избегать при любых обстоятельствах. Если у пары нет детей, то лучше усыновить ребёнка, чем ЭКО. По суррогатному материнству — в каждом отдельном случае надо смотреть, какие ограничения были у пары и почему. Но это тоже не хорошо. Самый большой зачёт, с точки зрения развития, когда ты воспитываешь приёмного ребёнка, как своего.
Кесарево сечение. Все зависит от кармы. У некоторых детей настолько сложное кармическое отягощение, что они начинают страдать еще в утробе. Здесь нет простого ответа, каждый случай разбирается отдельно. Человек, имеющий квалификацию, может списать негармоничные программы, связанные с родами.
Мы живём в мире разных сил, и ребёнка нужно учить преодолению. Если его этому не учить, потакать ему во всём, он не сможет собрать опыт и выполнить свои задачи. Но во всём нужна мера.
Наиболее гармоничными отношения родителей и детей являются в том случае, если родители всеми своими деяниями закладывают основы для одновременного взращивания духа, души, сознания и тела. Всё остальное прикладывается к этим четырём параметрам.
Дети несут световую составляющую, недостающую родителям. Чем больше родители включены в светоносные процессы, тем более светоносная и с нужными параметрами душа может зайти и привнести целостность в их жизнь. Из этого следует всё, а у большинства родителей сегодняшние представления о детях навязаны социумом.
Сейчас сознание большинства детей жёстко обуславливается матрицей, в частности родительской. Это происходит потому, что сознание родителей не является достаточно пластичным. Строгая обусловленность родительскими программами не даёт раскрыться душе ребёнка и течь сознанию. Душа ребёнка до 15 лет очень пластична. У многих она помнит те пространства, в которых пребывала и собирала опыт, хотя сознание уже не помнит. Это, например, полёты во снах.
Родители думают, что дети пребывают в иллюзиях, отрицая ту реальность, призывая их к самостоятельности, дисциплине, ответственности. Но они призывают к этому не с позиции света, а с позиции жёстко обусловленного «правильного» поведения. Таким образом, к 16 годам мы получаем ребёнка, наполненного личинами для разных случаев. При таком раскладе ребёнку потребуется порядка 30 лет, чтобы разобраться с этим, так как каждая личина должна проявиться, поэтому жизнь разыгрывает разные сценарии. За личинами не видно внутреннего света, поэтому уже с 12- 13 лет у многих детей душа рыдает, не находит себе места. Вот почему в этом возрасте часто возникает протест против родителей.
С одной стороны, детей жёстко обуславливают среда и сверстники, а с другой стороны, пространственная конфигурация семьи, в которой они проживают. Эти жернова начинают их перемалывать. Вывернуться почти никому не удаётся, приходится подстраиваться.
– осознать пространственную конфигурацию семьи, понять кто, к кому и зачем пришёл;
– выяснить, какой аспект любви проявлен у ребёнка, насколько он гармоничен;
– начать растягивать пространственную конфигурацию, добавлять туда свет, либо её переформатируют сами дети. Ещё 7-9 лет назад жизнь была достаточно стабильной, а сейчас всё жёсткое трещит по швам с выходом различной энергии, как высокочастотной, так и низкочастотной;
– разобрать все имеющиеся детско-родительские скосы и страхи самих родителей.
Взращивание света внутри себя либо помощь в этом ребёнку — это активная позиция, это и есть воспитание, остальное — мишура. Для этого надо подходить к ребёнку с позиции света, который в нём проявлен, либо нет.
Родители часто носят маски, им либо стыдно за ребёнка, либо они гордятся им.
Если родителя вместо вопроса «Поел ли ребёнок?» начнут спрашивать «Сколько света он добавил/убавил за день?», то ребёнок поможет родителям взрастить любовь к себе.
Книгу "Код Жизни" можно приобрести
у нас на сайте https://soradenie.ru/catalog/kod_zhizni.html