Воспитание ответственности у детей младшего школьного возраста.
Ответственность - это качество, которое необходимо воспитывать, а в младшем школьном возрасте закладывается фундамент.
Это нравственное качество, потому что надо отвечать за свои поступки, учитывать не только свои интересы, но и интересы других.
Это совместный процесс родителей и учителей...
А начинается это с того, что надо оставлять порядок после себя - на место убирать игрушки, школьные принадлежности, в порядок приводить и складывать одежду, выполнять домашнее задание, уроки, следить всё ли приготовлено в ранце к урокам в школе...
Большое значение имеет личный пример учителей и родителей. Для младших школьников ещё остаётся доверие к взрослым, особенно к тем, которые интересы общества ставят выше собственных.
Ответственность развивается в деятельности, в процессе тренировки, когда ребёнок берёт на себя эту ответственность, или его нагружают конкретным делом. Например, следить за порядком в классе, поливать цветы, помогать в выпуске стенгазеты, ответственность за оформление "уголка добрых дел"...
Хорошо, когда учитывается интерес ребят, и они вовлекаются в творчество, где поощряется самостоятельность. Ещё важно, чтобы поручения были значимыми. Например, помощь другу или помощь плохо успевающему однокласснику, или поддержка товарища...
Хорошо воздействует на воспитание ответственности художественная литература, фильмы, в которых герои проявляют свои высокие моральные качества: бесстрашие, героизм, смелость, трудолюбие, доброту, честность...
Ребятам хочется подражать таким героям. И фильмы для подростков, формирующие любовь к Родине, к Отчизне, трудолюбие, необходимо в полной мере задействовать. Конечно, стоит направлять ребят и объяснять, что всегда надо отвечать за свои поступки, и вседозволенность недопустима. Придётся привыкнуть выполнять требования, сдерживать переживания, управлять своим поведением.
Важна разумная система поощрения, назидания и деятельность ребят, направленная на общее благо. Внешний контроль по мере взросления ребят можно заменять самоконтролем.
Учёба от ребят требует постоянного внимания, усилия воли, и ответственность является решающим в обучении. Хорошо при этом включать в проведение предметов игровые моменты.
Например, на уроке по математике: “Сегодня мы пойдём в поход, и надо забраться на вершину волшебной горы. Придётся пройти через ряд пропускных пунктов, а в каждом из них решить задачу или пример, чтобы получить пропуск к следующему пункту…”
Можно разделить класс на несколько команд и приступить к восхождению. В конце подводится итог и выявляется, кто забрался на вершину и преодолел все препятствия...
Хорошо нарабатывается коллективная ответственность через спортивные игры, и когда ребята вовлечены в общественно полезный труд, например, уборку школьной территории.
Ответственность и самостоятельность хорошо проявляется в тематических проектах, когда каждому ученику надо выбрать тему и защитить своё творчество перед классом.
Эти темы могут быть о природе, о животных, космосе и др. Они находят живой отклик и интерес ребят.
1. Не навязывать ребятам свои цели. Спрашивать,чего они хотят. Возможно, их цель покажется глупой, важно не высмеивать и не воспринимать в штыки, а мягко скорректировать.
2. Не сравнивать ни с кем. Сравнение - это несправедливый упрёк, потому что у каждого уникальная психика.
3. Не путать ответственность с послушанием.
4. Поощрять самостоятельность. Важно давать посильные задания и не забывать хвалить за самостоятельность. Важны поддержка и поощрение.
5. Готовить ребят к тому, что учёба - это серьёзный и ответственный труд, и надо преодолевать лень.
6. Быть примером и разговаривать с ребятами с уважением.
Научить ответственности быстрее всего помогает конструктивный душевный диалог, желание слышать и слушать и безусловная взаимная любовь, которая всегда поддержит и поможет.