«Молчи или умри – я и есть иллюстрация своего плаката»: как власти преследуют школьного учителя из Коми
В республике Коми 26-летнего учителя истории Никиту Тушканова уволили за «аморальное поведение» после пикета в поддержку Алексея Навального: 23 января 2021 года он встал с плакатом «Молчи или умри» в центре города Микунь. Учитель пытался оспорить свое увольнение, но суды встали на сторону школы. После скандала Никита не смог устроиться ни в одну школу республики и стал работать репетитором.
С начала войны с Украиной Никита пишет антивоенные посты в своем инстаграме. В отношении него составлено уже три административных протокола о «дискредитации вооруженных сил», в сумме он должен выплатить 90 тысяч рублей. Мы поговорили с учителем о его увольнении, пропаганде в школе, антивоенной позиции и о том, почему сейчас самое время вспомнить о сталинских репрессиях.
«Мы ведь идем к 37-му году»
В маленьком городе Микунь республики Коми из девяти тысяч человек лишь один вышел на акцию в поддержку Алексея Навального в январе 2021 года. Это был школьный учитель истории Никита Тушканов. Молодой человек стоял в пикете у памятника Ленину с плакатом «Молчи или умри». По его словам, плакат был посвящен не только к отравлению Алексея Навального. «Я хотел поднять важную для маленького города тему, поговорить о свободе быть собой. В таких городах, как Микунь, тяжело говорить то, что действительно думаешь, особенно, о политике в стране. Ты должен или молчать, или ты умрешь, но не физически, а в социальном плане. Тебя будут порицать общественно, а самое страшное – уволят с работы. Это маленький, провинциальный город, здесь увольнение равно смерти. Людям нужно кормить семьи, у них дети, они не могут выйти на площадь и лишиться всего. Но кто-то должен был это сделать, ведь нужно говорить о происходящем в стране», – поясняет свои мотивы Никита
Тогда обошлось без задержания – полиция лишь проверила у учителя документы. Позже оказалось, что правоохранители сообщили о пикете по месту работы Никиты, в школу. «И началась эпопея, в результате которой я стал живой иллюстрацией своего плаката», – смеется Никита.
Спустя два дня его вызвали на разговор сотрудницы администрации Усть-Вымского района. По словам Никиты, в беседе участвовали начальница управления образования Усть-Вымского района Елена Пекач, замглавы района по социальной политике Лариса Курсова и директор микуньской школы №1 Ольга Ветошкина. Они уверяли, что учитель не имел права выходить на пикет, поскольку он является примером для своих учеников. Никита парировал, что делал это в свой выходной день и учеников ни к чему не призывал. В распоряжении «Соты» оказалась расшифровка этого разговора, записанная на диктофон. Вот фрагмент диалога:
Елена Пекач: «Молчи или умри» — ну как это так? Я просто хочу услышать, когда это вам закрывали рот?!
Никита Тушканов: Я говорю про общество. Никто не должен говорить о проблемах, да той же школы, например. Все должны только ленточки перерезать, фотографировать веселые, улыбчивые лица. Можно только хвалить Путина. Если будешь говорить что-то против Путина, то все — тебе или платят, или ты маргинал какой-то.
Елена Пекач: А Навальный, конечно же, не платит?!
Никита Тушканов (смеется): Ну, я получаю вот десять тысяч в месяц от него, да.
Директор (испуганно): От Навального?
Никита Тушканов: Долларов, ага!
Лариса Курсова: Да он платит, платит! Дай бог еще! Каждому!
Елена Пекач: Ну вот вы преподаватель истории. Вы должны смотреть на несколько шагов вперед.
Никита Тушканов: Ну и назад. Мы ведь идем к 37-му году.
Беседа длилась 40 минут, администрация ясно дала понять Никите, что ему стоит либо извиниться публично за свой поступок, либо написать заявление на увольнение по собственному желанию. Признать себя виноватым учитель отказался. На тот момент Никита Тушканов был классным руководителем у 10-го класса, преподавал детям историю, обществознание, коми язык, основы духовно-нравственной культуры и историю республики Коми. Несмотря на нехватку кадров, Никиту уволили из школы с формулировкой: «совершение работником, выполняющим воспитательные функции, аморального проступка».
«История в школе – политика, обернутая в прошлое»
Учитель обнародовал свою историю в местных СМИ и начал судиться со школой, однако суды вставали на сторону учреждения. После скандального увольнения Никита не смог устроиться ни в одну школу в Коми и стал работать репетитором.
«Я пытался устроиться на работу в школу в других городах Коми. Меня просили отправить резюме, говорили – учитель очень нужен. Проходил час-два, приходил ответ на почту “Вот только что к нам пришел педагог из нашего города, мы его уже взяли на работу, извините”. Раз восемь это было. Яркий был момент, когда я подавал в школу документы, а мне директор позвонила и сказала, что ей из прокуратуры звонили. Предупредили, что, если они меня возьмут на работу, у школы будут проблемы. Не знаю, насколько можно ей верить, но верится очень легко», – делится Никита
Лёгким вариантом кажется переезд в другой регион, но Никита искренне любит Север и не намерен покидать регион. «Я люблю Коми, культуру, историю республики, мой родной язык - коми. Это действительно моё место. Мне не хочется уезжать только потому, что меня преследуют по политическим взглядам, я хочу помогать своей малой родине развиваться».
Никита работал в школе до войны, однако во время работы часто сталкивался с пропагандой патриотизма и путинизма: «История в школе – политика, обернутая в прошлое. Пишут про воссоединение Украины с Российским государством – царь Алексей Михайлович такой добрый душечка, присоединил запорожских казаков! И Россия, она такая добрая! Мы своих не бросаем. Крым наш, а Украина всегда была Россией. Я такого на своих уроках никогда не рассказывал. Также во внеклассной работе: когда меня вынуждали провести урок про трагедию в Беслане и дали текст, распечатанный на листочке, я решил поступить иначе, и показал детям фильм “Новой газеты”. Ключевая роль в школе у учителя, я считаю, а не у администрации, всегда есть возможность поступить по совести».
Приказы о проведении патриотических акций и концертов регулярно спускались из местной администрации директору микуньской школы №1, она в свою очередь вынуждала учителей проводить подобные мероприятия. В честь погибшего в Чечне выпускника школы в Микуни проводятся соревнования по стрельбе среди школьников. Часть родителей поддерживает патриотическое воспитание своих детей, и сотрудничество школы с Юнармией.
«Меня больше всего коробило, что детей наряжали в военную форму. Эта форма связана со смертью. Одиннадцать миллионов солдат погибло в этой форме. Возвращалось в этой форме без рук, без ног, с психологическими травмами. И ты наряжаешь своего ребенка, получается, в такую похоронную форму. Ты уже его готовишь к смерти – ты же его воспитываешь на героизме предков, которые погибли за Родину, и ты наряжаешь, может быть подсознательно ассоциируя, что вот он тоже должен погибнуть на войне. Культ смертельного героизма – у нас нет живых героев, все герои у нас мертвые. Это воспитывается с детства», – считает Никита.
«Фашизм дает свои плоды в цинковых гробах»
И до, и после увольнения Никита активно выкладывал политические посты в свои соцсети – выступал против поправок в Конституцию и квазипатриотизма. Он недоволен тем, что средства от добычи нефти и газа в Коми уходят в федеральный центр. «Мы живем на нефти, на газе, но у нас ничего нет вообще. Все поступления идут в федеральный центр. А из федерального центра обратно ничего не идет. Страдает вообще вся инфраструктура республики, умирают деревни, закрываются школы. Два танка – это новая школа, если я не ошибаюсь».
После начала войны с Украиной педагог написал серию постов о том, чем именно характеризуется фашистское государство, какие у него есть признаки.
«Моя страна скатывается в бездну – я не мог ничего по этому поводу не сказать. Я написал о том, как фашизм, который взращивался годами, дает свои плоды в цинковых гробах. Признаки фашизма, это, прежде всего, территориальные претензии к стороннему государству. “Крым наш, наши там, наши тут, а давайте еще Аляску! В Индийском океане помоем сапоги свои!” Формируется вождизм в таких структурах, а несогласие с властью, инакомыслие равно предательству. Таким режимам всегда нужен внешний противник. Когда не можешь победить внешнего, начинаешь сильнее бороться с внутренним – законы об иноагентах, военная цензура. Это нацелено на то, чтобы загубить оппозиционную деятельность внутри страны», – уверен учитель.
В отношении него составлено уже три административных протокола: два о дискредитации вооруженных сил и один – мелкое хулиганство.
«Мелкое хулиганство за то, что я порочил честь и достоинство Владимира Путина своими постами и задел его какие-то чувства. Наверное он прочитал мои посты, и это его очень сильно опечалило. Ну и дискредитировал армию своими рассуждениями историческими. Участковый мне говорит – ну ты же понимаешь, это не мое решение. И составил протокол. Cудья мне сказал: “Я же с вами согласен, Никита Алексеевич”. И присудил мне штраф! Все кругом все понимают, но почему-то никто не пытается хоть что-то изменить, вот что действительно печально».
Фабулой протоколов стало высказывание учителя «Правящая элита, вождь, всегда отождествляют себя с армией. Фашисты используют армию для любой возможности запугать соседей, увеличить свою власть и престиж вождя». Полицейский пришёл к выводу, что данная фраза содержит сравнение действий вооруженных сил Российской Федерации с действиями нацистской Германии в ходе Второй мировой войны. В протоколе также указано, что эти слова учителя содержат обвинения вооружённых сил России в развязывании и ведении агрессивной войны.
Суды в нескольких инстанциях встали на сторону полицейских и присудили учителю три штрафа по 30 тысяч рублей. Во время преподавания в школе он получал 30-40 тысяч рублей, в зависимости от загруженности, сейчас, будучи репетитором, получает столько же. Чтобы выплатить штрафы, Никита был вынужден открыть сбор средств в своём инстаграме.
Деструктивные элементы
Никита Тушканов родился в селе Чупрово и с детства говорил на коми языке. Русский язык он выучил уже в школе. Его всегда интересовало, как семья оказалась в Коми. Развитие республики произошло в 30-40е годы - на Севере активно строились колонии. Город Микунь возник в период строительства Северной железной дороги для вывоза угля из Воркуты. Железнодорожную станцию строили заключенные, в большинстве своем сосланные сюда по 58-й статье: враги народа, деструктивные элементы, контрреволюционеры. Прадед Никиты, Михаил Тушканов, был раскулачен и отправлен в лагерь в Коми из деревни под Луганском. Здесь он валил лес, добывал уголь.
«Ему помогла сбежать моя прабабушка. Она его укрывала на мельнице. Ее предупредили, что к ней едут НКВДшники. А тогда как раз лес переплавляли, она его вместе с лесом по реке сплавила в Архангельскую область, на бревнах. Сама она тогда беременная была. И прадед выжил, прятался в области. Как историку мне очень важна тема сталинских репрессий, которые прокатились по всем, включая мою семью и семьи миллионов граждан», – говорит Никита.
Прабабушка Никиты позже была репрессирована по закону о трех колосках за то, что накормила свою корову зернышками колхозной пшеницы. Она вернулась из лагеря только через пять лет.
Коми достаточно протестный российский регион. Здесь выступали, в частности, против строительства свалки на станции Шиес, на границе республики Коми и Архангельской области. Туда в 2018 году планировалось свозить московский мусор. После длительных народных протестов власти отказались от этой идеи. Никита Тушканов считает, что люди, живущие в Коми, в большинстве своем – потомки репрессированных и склонны скептически относиться к федеральной власти. Но сейчас они запуганы, в том числе и военным законодательством.
«Лидеров протестного движения закрывают во время так называемой “специальной военной операции”. Мы пока еще, конечно, не в лагере живем, но, мы к этому приближаемся. Из-за того, что не было именно показательных процессов в отношении лиц бывших КГБ, ФСБ теперь является очень мощной силой. Но я верю в общество, я верю в народ. Рано или поздно сметет бурей все эти нечистоты», – уверен Никита.
По словам учителя, сейчас важно говорить о сталинских репрессиях, о том, какой ценой давалось гражданам говорить правду о режиме и своей стране. Ведь это показывает, сколько жизней может забрать тоталитарное государство.