Design thinking model - Модель - дизайн мышления

Как встроить подход дизайн-мышления в структуру курса — если вы проектируете обучение с прицелом на результат, ценность и рост (часть 1)

Когда речь заходит о качественном образовательном продукте, важно понимать:

обучение — это не просто передача знаний. Это осмысленный путь, который создаёт ценность, запускает рост и обеспечивает реальные изменения у обучающихся, преподавателей и всей образовательной среды.

Один из подходов, который помогает выстроить такую структуру курса — это дизайн-мышление — Design thinking model. Он позволяет учитывать реальные потребности, последовательно проектировать обучение и проверять его эффективность в процессе.

Немного про компоненты модели Design thinking model, чтобы понять как выстраивать подход.

Модель дизайн-мышления (Journey to 2022: Design Thinking Model), состоит из шести ключевых этапов, которые сопровождаются непрерывным вовлечением учащихся и заинтересованных сторон. Эта модель используется для проектирования учебных программ и помогает перейти от понимания потребностей к реализации устойчивого и значимого обучения.

ВАЖНО! Далее будут описаны компоненты со стороны школьного образования. НО! Они же могут быть адаптированы как и для взрослого образования, так и для корпоративного обучения.

1️⃣ Empathise – Эмпатия

🎯 Цель: Понять глубже тех, для кого вы создаёте учебную программу.

Что делаем:

1. Проводим исследование для понимания:

учащихся/студентов;
школьного контекста;
сотрудников;
родителей и других заинтересованных сторон.

2. Формируем понимание ключевых принципов учебного плана.

3. Анализируем текущую практику и уроки, извлечённые из пандемии.

2️⃣ Define – Определение

🎯 Цель: Определить потребности и контекст, на основе которого будет разрабатываться программа.

Что делаем:

1. Изучаем рамку учебного плана и методические рекомендации.

2. Формируем школьное видение.

3. Планируем развитие школы.

4. Учитываем потребности в обучении персонала.

5. Обеспечиваем сотрудничество и партнёрство.

3️⃣ Ideate – Генерация идей

🎯 Цель: Сформировать идеи для построения целостной модели учебного плана и системы оценивания.

Что делаем:

1. Устанавливаем проектные принципы.

2. Разрабатываем общее понимание прогрессий.

3. Задаём вопросы (а не даём готовые ответы)

4. Что и почему мы учим?

5. Как мы это преподаём?

6. Как это поможет учащимся реализовать четыре цели образования?

4️⃣ Prototype – Прототипирование

🎯 Цель: Совместно создать модель учебного плана и оценивания, протестировать на практике.

Что делаем:

1. Учитываем:

прогрессию 3–16 лет;
разнообразные подходы;
последовательность и отбор знаний, навыков, опыта;
эффективную педагогику.

2. Тестируем отдельные элементы:

краткосрочное и среднесрочное планирование;
новые подходы в обучении и преподавании.

5️⃣ Test – Тестирование

🎯 Цель: Оценить прототип, собрать данные, улучшить и уточнить подход.

Что делаем:

1. Оцениваем прототип и тестируем альтернативы:

анализируем обучение для улучшения проекта;
разрабатываем модели педагогических исследований;
уточняем план перехода по прогрессии 3–16 лет.

2. Устанавливаем среднесрочное планирование на следующий учебный год.

6️⃣ Implement – Внедрение

🎯 Цель: Реализовать учебный план и выстроить устойчивую практику обучения.

Что делаем:

1. Принимаем учебный план;

2. Регулярно пересматриваем систему оценивания;

3. Актуализируем план в зависимости от прогресса учеников;

4. Обеспечиваем углублённое понимание четырёх целей образования;

5. Продумываем, как развивать вашу школу как обучающуюся организацию.