Что на самом деле нужно делать, чтобы выйти на С1-С2?
“Я, кажется, на intermediate plateau уже лет 5…”
“Не говори very interesting, говори engaging!”
“Я просто пройду advanced idioms, vocabulary и collocations in use…(been there, done that)”
“Надо просто экзамен какой-нибудь сдать… Сейчас поищу курсы”
Я работаю с высокими уровнями уже больше 2 лет, а год - исключительно с ними. Мне есть, что сказать о том, как достигается высокий уровень, помимо элементарного “давай, давай, у тебя все получится” или “запишись на курс CAE”. В 2025 году я наиболее ясно стал понимать, откуда берется высокий уровень, поскольку:
- 2 месяца проходил CELTA, где было много учителей, “застрявших” на б2, я слышал их повторяющиеся ошибки, подмечал то, чего им не хватает, что они могут сделать на языке, а что пока тяжело;
- 4 месяца обучаюсь в группе С2, где я наконец понял, что нужно для того, чтобы считать себя advanced\proficient language user;
- Закрыл свои группы “Methodology & English” и теперь веду только языковые группы, где обучаю не только крутым словам и грамматике, но и стратегиям работы с языком, чтобы ученики, даже покинув группу, умели правильно работать с языком.
Посмотрев на таблицу CEFR, которая диктует, что мы должны уметь на том или ином уровне, я могу вывести следующие критерии для С1-С2.
- Точность речи (lexical precision) - это, например, точный выбор между синонимами (walk, stroll, meander, ramble - все это можно перевести как “бродить”, но на уровне С2 ожидается, что вы будете различать оттенки)
- Понимание подтекста - прочитав текст или услышав кого-то, вы сможете с легкостью понять, какого он мнения о чем-то, где он саркастичен, а где говорит правду.
- Понимание коннотаций - это, например, отличать, что bottle up your emotions - это плохо, а keep your emotions in check - хорошо и зрело, хотя перевод у выражений может быть одинаковый.
- Понимание широкого объема выражений - вы не будете постоянно переспрашивать, когда в вас будут “пулять” идиомы или интересные словечки
- Беглость - что называется, вы за словом в карман не полезете, вы можете довольно бегло и точно выражать свои мысли, не ставя разговор на долгую паузу или соглашаясь на менее точные, “общие” слова.
Может звучать размыто, вы и так это видели, да? Давайте посмотрим на конкретном примере?
Вот, что мне ответила моя одногруппница с уровнем С2 на мой вопрос “Why do we need to achieve the C2 level of English?”
Написано красиво, не так ли? Использованы выразительные, точные слова - human nature, strive for, faded yellowish notes, lifetime, won’t do, claw our way higher. Грамматика, которая помогает составлению общей картинки, а не находится в тексте просто ради красоты (once compiled, general “you”, emphasis - THE teacher). И вот как это мог написать ученик с уровнем Б2 (ошибки были допущены специально)
We have many reasons. A couple of them are easy. People usually want to be good in their jobs. They don’t want to be any teacher— they want to be the best. It’s also about having self-respect and knowing your value. Many of us feel that we should be paid enough for the work we do. Also, life changed a lot! I remember my university teachers and their old notes. Back then, that was enough for a long time. But today, that’s not good enough, so we have to keep improving ourselves. This is true in most jobs now.
Написано окей, but something’s missing - душа, “вайб” - а это все lexical precision, использование грамматики с целью, смелость, подкрепленная знаниями о том, как работает язык, связность идей (не совсем понятно, где начало, а где конец идеи).
В то время как с Б2 все окей, для учителя это лишь ступень на пути выше, не пункт назначения. С этим уровнем хоть и можно вести уроки, но постоянно возникают проблемы - беглость, ошибки в грамматике, неумение подсказать простые слова "на лету", закоренелые ошибки. Поэтому давайте смотреть, что обычно делает среднестатистический преподаватель с Б2, который решил продолжить свой путь к вершине языка.
- Он ищет курс CAE\FCE, ведь, закончив курс, можно сдать экзамен и подтвердить свой уровень;
- Он проходит все учебники Advanced, часто пренебрегая своим интересом и естественностью языка в нем
- Решает каждый день смотреть по одному видео, выписывая все непонятное, и бросает через 3 дня
- Записывается в спикинг клаб, где очень мало времени посвящается презентации новой лексики и очень много "отработке". Но что отрабатывать, если ничего еще не было усвоено?
Часто это ни к чему не ведет. А вот почему:
1) Многие преподаватели высоких уровней (я в том числе) выступают за то, что курсы по экзаменам не то, чтобы необходимы. Если у вас уже достаточный уровень, вам будет достаточно пары месяцев, чтобы подготовить себя к формату. Иначе же вы просто дрессируете себя, а не учите аутентичный язык
2) Заставлять себя делать в 1000% больше, чем вы привыкли, нельзя. Психика любит баланс и привычность, поэтому выход из зоны комфорта на 1000 шагов - сразу дохлый номер.
3) Изучать язык по учебникам - это не плохо, но обычно self-study books не обучают естественному языку, а лишь пополняют ваш запас фразами, которые вы дай бог услышите пару раз в сериале (проверено). Как итог, вы тратите время не то, чтобы впустую, но демотивируете себя тем, что не видите результатов от обучения
4) Вы не знаете, как работать с новым языком, и надеетесь лишь на его практику (клубы, стади-бади, общение с чатом GPT). На высоком уровне мало посмотреть перевод и даже прочитать дефиницию, нужно работать not hard, but smart.
Итак, кульминация - как учиться так, чтобы это не вызывало сопротивление, чтобы словарный запас пополнялся действительно нужными фразами и как реально использовать новую лексику, а не просто ее знать?
Тратьте больше времени на изучение, а не только использование.
Частая проблема всяких advanced обучений (и я менее года назад порой допускал эту ошибку), что крутой лексики много, но вместо ее глубокого понимания, вас сразу заставляют использовать ее. Как итог, неверный контекст, ошибки или даже нежелание ее использовать вовсе. Что нужно делать?
Давайте посмотрим на слово setback. Довольно распространенное слово (что важно при переходе с Б2 на С1). Кто-то его переводит как "препятствие" или "проблему", но если посмотреть на дефиницию:
Это больше похоже на "откат" или "заминку". То есть, что-то, что замедляет прогресс либо обнуляет его часть и двигает тебя назад. Важно понять, что с С1 будет много слов, переводить которые не будет смысла и даже будет мешать.
Теперь, тебе нужно использовать это слово. И ты можешь проигнорировать контекстные примеры и сказать что-то не совсем естественное. Но лучше посмотреть по нескольким словарям и найти следующие примеры:
"The project experienced a major setback due to funding cuts."
"Her injury was a significant setback to her training."
"The team suffered a setback when their star player got injured."
"The setback in negotiations delayed the signing of the agreement."
"The company faced a setback when their main supplier went bankrupt."
"After the setback, they had to start from scratch."
"The setback taught him valuable lessons about perseverance."
1) можно сказать face\experience\be\suffer a setback
2) могут быть как глобальные, так и личные "неудачи" (контекст важен)
4) significant, major, serious setback
И теперь мы можем произвести естественный и персонализированный пример(ы).
I can't say my career suffered a significant setback when I was diagnosed with depression. After the antidepressants finally kicked in, I managed to catch up with everything and tie up all the loose ends I had.
Нет, конечно. Какие-то слова понятны и немногослойны. Например, ramble - это бродить по полям и лесам, а stroll - это медленная прогулка для удовольствия, променад. Это можно понять из определения и пары примеров. Но навык глубокой работы с языком - это основа для вашего С1-С2.
Этот уровень не приходит за пару месяцев. И для него важны и другие факторы, такие как:
1) Насколько частотные слова и выражения вы изучаете. Это довольно трудно понять без учителя, который уже прошел этот путь, но смотрите на разные показатели - количество примеров, актуальность контекста для вас, как часто вы слышите слово. Если будете учить только по self-study books, прогресс будет довольно медленным
2) Сколько за раз вы изучаете и есть ли общий контекст у слов - как думаете, что вы лучше запомните, 5 высокочастотных слов на тему "планируем будущее" или 10 рандомных слов из подборки фразовых глаголов? Это правило касается не только вас, но и ваших учеников, кстати. Важно, чтобы слова переплетались в общем контексте.
3) Изучаете ли вы грамматику в подходящем контексте или просто идете тему за темой. Например, некоторые до сих пор думают, что инверсия - это лишь для выпендрежников и никто из нейтивов ее не использует. Но, увы, ее используют, и даже молодые. Нужно не просто изучить тему, но и понять, когда ее наиболее уместно использовать.
4) Как вы работаете с закоренелыми ошибками. Перечитываете свои старые работы, просите ChatGPT вам что-то исправить или забиваете на правильность.
5) Сколько у вас естественной практики. Да, она нужна, и на правильно изученный язык она ляжет идеально.
6) Насколько много вы потребляете контента. Чем больше вы смотрите\читаете, тем больше знаете. Порой некоторые слова сами выходят в процессе разговора, хотя я их даже не учил. Не всегда верно, но выходят :)
Я так смело хаю разговорные клубы, поскольку сам вел таковые для высоких уровней, но результаты были не у многих, поскольку
1) было много "крутых и красивых" словечек, но мало действительно важных для перехода на С1
2) не было никакой отработки и контекстуализации, дефиниция - и сразу болтаем.
3) не было практики навыков работы с языком, только практика speaking
4) был ограниченный фидбек - тогда я его еще не очень умел давать.
Поэтому я хочу учесть все то, чему я научился, и пригласить вас в свой обновленный разговорный клуб Б2-С2 "7 chunks", первая встреча в котором будет каждому по карману. Как он будет проходить?
1) До встречи вы получите очень короткое д\з с тщательно отобранной лексикой и grammar points (+-7 единиц, как нам завещали ученые), где вся лексика и чанки будут настолько частотны и полезны, что вам будет очень хотеться ее использовать.
2) Несмотря на частотность, большинство языка будет либо новым для вас, либо забытым и неактивированным. даже если вы будете "знать" некоторые слова и грамматику, из-за вышеперечисленных факторов вы, возможно, не будете знать, как естественно их использовать.
3) В домашнем задании будет проработка значения и контекста слов, чтобы вы понимали, когда их использовать
4) На встрече мы познакомимся, вспомним изученное и будет говорить, много говорить! Будем использовать holst как платформу для встречи.
5) В конце встречи мы будем работать с вашими закоренелыми ошибками. Сколько веду группы для высоких уровней, почти на каждом уроке удается исправить ошибки, которые годами мучали моих учеников. Также сможем поработать с языком, который "всплыл" по теме (emergent language), если посчитаем его нужным.
6) Как бонус отправлю вам пару интересных статей по теме, которые вы можете прочитать по желанию
Как итог - вы крепко усвоите около 7 очень важных и частотных языковых единиц по теме, а за месяц это целых 25-40 активированных слов (это правда много, учитывая, что обычно мы общаемся простыми словами, так как не можем полностью выразить наши мысли и чувства на иностранном языке).
В феврале у нас Love Month. Темы вы можете увидеть ниже :)
Стоимость первой встречи всего 1000 рублей (входит стоимость подключения вас к EdVibe). Если вам все понравится, сможете оплатить абонемент на оставшиеся встречи в месяце 1100\встреча + 190 рублей пожертвование на посадку дерева!
Это самый доступный и легкий формат работы со мной!
Каждая встреча длится 1 час 45 минут.
Заполняйте форму, выбирайте удобное время и я с вами свяжусь. Даже если не планируете оставаться надолго, но у вас есть желание попробовать, все равно записывайтесь!
Давайте поработаем над языком правильно и интересно :)
Форма доступна по ссылке - https://forms.gle/kBE5EHKvPWzZL5aA6
Или можете написать мне - https://t.me/tchrsnotes
Сайт с более подробной информацией - https://taplink.ru/profile/17508805/pages/