Большие результаты за сжатые сроки: подход dogme в преподавании языков
«Мы уже занимаемся несколько месяцев, а они не запоминают слова и грамматику вообще, кажется, ученики скоро уйдут, ведь у них нет результатов»
«Слова в учебнике вообще не подходят моим ученикам, зачем им этот текст про волонтеров, если они о своей работе еще не могут рассказать? Кажется, я что-то делаю не так»
«Посоветовали аутентику, а ее постоянно нужно подгонять под уровень, слова из нее ученику больше никогда не пригодятся, тоже фигня какая-то”
Уверен, хоть одна жалоба отозвалась в вас, поскольку это то, с чем сталкиваются все преподаватели на каком-либо из этапов своей карьеры. Я испытал это все на себе, а после помогал своим коллегам решить такие вопросы.
В этих высказываниях очень много разочарования в себе и даже в своей профессии, вроде делаешь что-то, по правилам все, а результатов нет. Стагнация и профессиональная, и умственная.
Но в мире English Language Teaching есть способы улучшить свои уроки. О фреймворках и системе повторения я вещаю уже почти год в своих блогах, и я помог уже 60+ учителям сделать свои уроки более эффективными и вовлекающими. Но сегодня речь пойдет не про это.
В своем инстаграме я спросил своих подписчиков, знают ли они что-то о загадочном подходе dogme. Как мы видим, 70% проголосовавших не знают даже принципов.
Для тех, кто никогда не слышал о подходе (или подзабыл), объясняю: dogme - подход обучения языкам без использования опубликованных материалов. Вместо учебников и target vocabulary у нас свобода от материалов и много emergent language (язык, “всплывающий” в процессе разговора), а весь урок пронизан коммуникацией, поскольку коммуникативные навыки, по мнению создателя подхода Скотта Торнбери, самые важные в освоении языка.
«Пока звучит немного страшно: как это без учебника вообще идти? Я же запутаюсь», — возможно, прозвучало у вас в голове. И да, поначалу все новое сложно, но если вы освоите подход dogme или просто начнете применять его элементы в своих уроках, ваши ученики:
1) начнут запоминать материал лучше, потому что это именно то, что им нужно;
2) увидят результаты, будут хвалить вас и советовать знакомым;
3) будут включены в урок, поскольку разговор будет о том, что важно им, а не гипотетической Саре или авторам учебника;
4) будет видеть прогресс чаще, поскольку со временем у него накопится арсенал словосочетаний и грамматики, которые нужны ему больше всего, и он будет знать, как рассказать о часто повторяющихся событиях в своей жизни
Звучит как мечта, правда? Давайте я подскажу вам шаги, которые помогут вам приблизиться к этому.
1. Проведите с учениками диагностику на русском: о чем он говорит чаще всего, какие задачи встречаются у него на работе или учебе, о чем ученик мечтает и как об этом говорит
Вы можете задать ему вопросы: чем он увлекается, о чем он говорит с друзьями, что он делает на выходных. Вы можете инсценировать разговор с другом и послушать ученика, записать темы, которые он чаще всего поднимает
2. Выберите самые актуальные темы на ближайшие пару месяцев. Сделайте мозговой штурм и запишите подтемы, которые важны при разговоре на общие темы.
Например, ваш ученик — веб-дизайнер, который хочет вести блог, но сталкивается с психологическими трудностями, связанными со стеснением и проявлением себя. Перед тем, как вы начнете серию уроков о работе, вы можете составить примерно такую схему: (схема)
3. Брейнстормьте язык, который вам понадобится для разговора о всем вышеперечисленном.
Для ученика уровня А2-Б1 он может выглядеть вот так (пример неполного списка)
4. Стройте уроки вокруг каждой подтемы.
Например, на первом вы поговорите о задачах на работе и о том, как ваш ученик с ними справляется. На втором - о ведении блога и комплексах, о путях их преодоления и так далее.
И вуаля: у вас готов план и target language, которые удовлетворяют потребности именно вашего ученика!
В этой статье я описал начало работы по подходу dogme. Я буду очень рад, если статья оказалась для вас полезной! В следующих статьях поговорим о дальнейшей работе в подходе.
Для такого смелого формата нужен отличный уровень вашего английского и методики. Вы можете почитать о моих продуктах на сайте!