Почему я не хочу работать преподавателем ВУЗа. Леонид Эрштейн

🤓 Леонид Эрштейн, кандидат педагогических наук, вузовский преподаватель с 20-летним стажем:

"1. Потому что - это единственная профессия, которая предусматривает выполнение двух, а иногда трех должностных обязанностей, а именно:

а) преподаватель - человек должен учить, причем нагрузки в 3-4 раза выше, чем у зарубежных коллег;

б) научный сотрудник -  он должен заниматься научной деятельностью по нормам научных сотрудников; от научного сотрудника никто не требует преподавать на ставку;

с) менеджер по пиар - часто от него требуют ходить по школам и продвигать там свой вуз.

2. Это единственная профессия, где условия трудового договора могут меняться каждый год, причем вне зависимости от условий изначального договора. Если преподаватель вуза подписывает договор на несколько лет на ставку, не факт что он получит эту ставку. На следующий год ему могут сказать, что для него нет часов, и этот год он будет работать на долю ставки, ну и получать естественно тоже. И никого не волнует, на что он будет жить.

3. Это единственная должность, при которой нет стабильного графика. Этот семестр ты можешь не иметь часов, следующий будешь работать по 8 часов каждый день,  аналогично внутри недели. Совсем не предсказуемо на следующий год.

4. Это одна из немногих должностей, где трудовые договоры часто подписываются на год или на полгода. Будешь ты работать в следующем год или нет, ты не знаешь.

5. Это единственная должность, где при подписанном договоре оплата производится за количество прочитанных часов, а не по факту договора.

6. Это единственная должность, где должностные обязанности сотрудника неизвестны. Если школьный учитель работает учителем литературы, то без его согласия физику никто ему не поставит. У преподавателей вузов не так. Их часто ставят перед фактом - будете преподавать то и то. Не нравится -  другой нагрузки для вас нет.

Все это начисто отвращает меня от желания работать преподавателем вуза, и это же отвечает на вопрос, почему никто из IT- сферы не пойдет работать преподавателем вуза."

Образование

• Окончил Российский Государственный Педагогический университет им. А. И. Герцена. Присвоена квалификация учитель географии и биологии.
• 2017 г. — окончил обучение в магистратуре по направлению 09.04.02 «Информационные системы и технологии», профиль «Информационные технологии в дизайне», СПбГУПТД.

Преподаваемые дисциплины

• архитектура информационных систем;
• сети и телекоммуникации;
• системы реального времени;
• технические средства дизайна.

Область научных интересов

• использование информационных технологий в образовании;
• проблемы информационного общества;
• теория ценностей и естественные механизмы развития общества;
• вопросы научного руководства, проблемы компьютерной подготовки будущих менеджеров;
• проблемы подготовки будущих врачей;
• проблемы образования и науки.

Основные публикации

Индекс хирша — 6, Общее количество цитирования работ автора — 210.

• Эрштейн Л. Б. Запретная теория ценностей: психологические и социологические следствия представления ценностей как динамических запретов. Монография.Спб, 2008. — 122 с.
• Эрштейн Л. Б. Борьба за существование и естественный отбор как основные движущие силы развития личности и общества: Социум как экологическая система. Монография. СПб. 2010. – 137 с.
• Эрштейн Л. Б. Научное руководство: теория и методика. Монография. Спб:СПГУТД СЗИП, 2013. — 196 с.
• Эрштейн Л. Б. Разработка методики научного руководства как скрытый фактор успеха подготовки научных исследований// Alma mater вестник высшей школы Москва. 2013 — №3 — С. 76–80.
• Эрштейн Л. Б., Васильева М. Г. Основные тенденции использования сети Интернет в процессе деятельности субъектов образовательной деятельности в высшем образовании и аспирантуре //Alma mater (Вестник высшей школы). 2014. — № 8. С. 63–66.
• Эрштейн Л. Б. Трансляция знаний в современном информационном обществе и организация занятий в высшем образовании // Открытое и дистанционное образование. №2(58). 2015 — С. 48–55.
• Эрштейн Л. Б. Ахлестина А. В. Необходимость обращения за медицинской помощью как одна из важных проблем современной медицины // Медицинский Альманах, 2015 — №2, — С. 9–13.
• Эрштейн Л. Б. Организация обслуживания информационных систем //Вопросы кибербезопасности. 2016. — № 1 (14).‑ С. 61‑67.
• Эрштейн Л. Б. О потерях информации в современном информационном обществе //Информационные ресурсы России 2016 — №6 — С. 34–38.
• Эрштейн Л. Б. Об определении понятия информации //Метафизика 2018‑№3 — С. 21–30.
• Эрштейн Л. Б. Функциональный подход к определению информационных систем и его влияние на информационную безопасность // Информационные ресурсы России 2018 №3 (163) — С. 33–37.