Бокиев Жахонгир Нурматжон угли — кандидат на должность руководителя Академического департамента факультета публичного права
Бокиев Жахонгир Нурматжон угли родился 23 апреля 1995 года в Кувинском районе Ферганской области.
В 2019 году окончил бакалавриат Ташкентского государственного юридического университета, в 2020 году — магистратуру Академии Генеральной прокуратуры Республики Узбекистан.
В 2024 году защитил диссертацию на соискание степени доктора философии (PhD) на тему «Совершенствование обеспечения права человека на образование в условиях цифровизации (на примере высшего образования)» и получил учёную степень PhD по юридическим наукам.
Трудовую деятельность начал в 2019 году в органах Транспортной прокуратуры Республики Узбекистан. С декабря 2020 года по настоящее время работает в Ташкентском государственном юридическом университете, занимая различные должности, включая ведущего специалиста Управления непрерывного образования, преподавателя и старшего преподавателя кафедры конституционного права, а также заместителя заведующего кафедрой.Конец формы
Бокиев Жахонгир Нурматжон угли в период своей деятельности в университете проявил активность в учебной, научной и духовно-просветительской сферах и достиг ряда значимых результатов.
В частности, за активное участие в выборах Президента Республики Узбекистан 24 октября 2021 года был награжден почетной грамотой Центральной избирательной комиссии Республики Узбекистан.
За эффективную деятельность в системе университета и органов юстиции, на основании приказа Министра юстиции от 19 марта 2024 года, ему присвоено специальное звание (классный чин) «юрист 2-го класса».
За период деятельности Бокиев Жахонгир Нурматжон угли является автором 3 учебников (в соавторстве), 2 учебных пособий, 3 монографий, 4 научно-популярных изданий и около 30 научных статей.
Предвыборная программа кандидата включает следующие направления:
Первое направление: кардинальное повышение качества образования
Во-первых, внедряется система «Качественный урок». По каждой дисциплине определяются четкие компетенции, усиливается использование современных методик, увеличивается доля практических занятий. Учебные занятия организуются в интерактивной форме по методу «case-study» на основе реальных практических примеров.
Во-вторых, усиливается использование искусственного интеллекта и цифровых платформ в учебном процессе.
В-третьих, все силлабусы, критерии оценки, формы контроля и учебные материалы приводятся к единому стандарту качества.
В-четвертых, усиливается система академического мониторинга. Регулярно изучается реальный уровень знаний студентов, внедряется система выявления причин низкой успеваемости, а также ведётся «карта академического анализа» по каждому курсу.
В-пятых, внедряется открытая и справедливая система оценивания, при которой критерии оценки заранее публикуются. Усиливаются механизмы снижения субъективности. Процедуры апелляции становятся более справедливыми и упрощёнными.
Второе направление: защита интересов профессорско-преподавательского состава и студентов
Во-первых, учебные процессы цифровизируются, устраняется избыточная бюрократия и бумажная волокита. Отчетность академических подразделений оптимизируется, сокращается количество дублирующих документов. Широко внедряется система цифрового управления.
Во-вторых, запускается программа «Развитие преподавателя», в рамках которой для каждого эффективно работающего преподавателя организуются зарубежные стажировки, курсы повышения квалификации, научные грантовые проекты, а также специальные курсы и семинары по искусственному интеллекту и цифровым технологиям.
Третье направление: организация деятельности Открытого департамента
В рамках этого направления ежемесячно будут организовываться открытые встречи с профессорско-преподавательским составом и студентами. Будет создана электронная платформа для обращений студентов и преподавателей, а также ежеквартально будут представляться публичные отчеты о проделанной работе. Через систему оперативного решения проблем обращения будут рассматриваться и обрабатываться в строго установленные сроки. При справедливом рассмотрении академических споров будет обеспечено обязательное учета мнения студентов и преподавателей.
Основная цель: подготовка кадров, действительно конкурентоспособных на рынке труда, обладающих современными знаниями, и создание академической среды, соответствующей международным стандартам качества.