Настоящая ответственность
Многие, наверное, слышали такие мысли от разных людей в интернете, что нужно быть ответственным. Что нужно взять ответственность за себя, за свою жизнь, за своё поведение и так далее. И разные люди в интернете, разные блогеры, психологи, бизнес-тренеры, наставники, гуру и прочие говорят, что нужно взять на себя ответственность за свою жизнь. Некоторые умники в интернете откровенно осуждают людей и обвиняют их в том, что они все такие безответственные, не хотят брать на себя ответственность и всё такое.
Но никто или почти никто, никогда или почти никогда не говорит о том, что в действительности и является самым главным. Никто не говорит о том, из чего прорастает настоящая ответственность. Ведь чувство ответственности не может появится просто так, у ответственности есть некий фундамент, некая основа, некая плодородная почва. Никто не говорит о том, что ответственность – это всего лишь следствие того, что действительно является самой важной первоосновой, неким фундаментом, главным так сказать законом и главным условием зарождения в человеке настоящей ответственности, а не искусственно выдрессированной ответственности.
Ведь не вся ответственность является истинной, бывает ненастоящая ответственность, которая исходит не из осознанности и развитости человека, а от обычного воспитания и дрессировки. Признаки фальшивой ответственности, это когда ответственность воспринимается как тяжёлый груз, который нужно с большим трудом тащить на себе. Настоящая ответственность не является грузом, она является частью повседневной жизни человека, как например одежда и обувь.
Ещё один признак фальшивой ответственности, это когда человек чувствует, что должен быть ответственным, когда есть чувство долга. У настоящей ответственности осознанного человека нет никакого чувства долга, человек является ответственным просто потому, что это является частью его природы, так же как природа мужчины быть мужчиной, в природа женщины быть женщиной. Ни о каком чувстве долга и речи быть не может.
И теперь самое главное, что является причиной появления настоящей ответственности? На самом деле это не так просто объяснить в двух словах, но стоит попробовать…
Это когда человек чувствует, что его жизнь принадлежит именно ему, только ему. Когда человек чувствует, что именно он является хозяином своей жизни, а не кто-то другой, или что-то другое. Когда человек кристаллизован в себе, и чувствует, что его жизнь, это только его жизнь, что его тело, это только его тело, что только он является хозяином своего тела, что только он является единственным хозяином своих решений и своего выбора.
Когда человек чувствует, что его жизнь принадлежит только ему, а не его родителям, государству и церкви. Когда человек чувствует, что его жизнь только его, что его жизнь не принадлежит каким-либо религиям, традициям, обществу, Богу, армии, корпорациям и социальным институтам.
Когда у человека есть это волшебное и неописуемое чувство свободы, которое появляется из понимания и осознанности того, что твоя жизнь, это только твоя жизнь. Когда человек освобождается от рабской психологии и от крепостнического менталитета.
У этого чувства, что твоя жизнь, это именно твоя жизнь, наверное, нет названия. Поэтому нужно придумать какое-то название, название может быть например такое…
Из этого следует простой вывод и простое следствие, которое выглядит так: сначала у человека появляется чувство и осознанность, что только он является хозяином своей жизни. И как следствие, из этого появляется волшебное чувство свободы. И уже после того, как человек чувствует и осознаёт, что он является хозяином своей жизни и, что он является свободным, уже просто как следствие автоматически появляется чувство настоящей ответственности. И эта ответственность является настоящей, потому что является естественной. Эта естественная ответственность похожа на аромат распустившегося цветка. Аромат цветка – это всего лишь следствие цветения цветка. Не бывает цветочных ароматов без цветения цветов. Так же, как и не бывает настоящей ответственности без чувства свободы, и чувства и осознанности того, что только ты являешься хозяином соей жизни.
Тот, кто является продюсером, режиссёром и сценаристом своей жизни, автоматически является и ответственным, даже не думая и ни заботясь ни о какой ответственности. Так же как никто не думает о дыхании, все просто дышат автоматически, и всё.
Вначале в человеке рождается чувство и осознанность того, что только он является хозяином своей жизни.
Из этого чувства и осознанности рождается волшебный и невероятный аромат свободы. Чувство свободы, и осознавание того, что ты свободен. Не абсолютно разумеется.
И уже как следствие из всего этого, появляется чувство настоящей ответственности. Для человека, который обрёл первые два пункта, эта ответственность является очень лёгкой, так как она является естественной. Человек наслаждается этой ответственностью, так как эта ответственность постоянно напоминает ему, что он является свободным, и что он является хозяином своей жизни и самого себя. Человек наслаждается этой ответственностью так же, как он наслаждается удобной одеждой, которая даёт ему комфорт и удобство.
Например, взрослый человек пришёл на приём к обычному психологу. И психолог стал говорить человеку стандартные фразы, что ему нужно взять на себя ответственность за свою жизнь, что ему нужно стать ответственным и всё такое. Но если этот человек не достиг первых двух пунктов, если у этого человека нет чувства, что он является хозяином своей жизни, и нет чувства свободы, то этот человек не сможет развить в себе естественное чувство ответственности, это просто невозможно. Этот человек может только лишь создать у себя искусственное фальшивое чувство ответственности. И при этом человек будет находится в заблуждении самообмана, и верить, что его недавно обретённая ответственность является настоящей. Но эта искусственная фальшивая ответственность похожа на пластмассовый цветок, который выглядит как цветок, но цветком на самом деле не является. Человек, который заставляет себя стать ответственным показывает лишь то, что он не достиг первых двух пунктов. Это всё равно, как если бы 7 летний ребёнок решил не идти в школу, а сразу пошёл бы в институт, это так не работает.
Искусственная ответственность не естественна, и поэтому она может как бы душить человека и быть помехой. Так же искусственная ответственность может восприниматься как тяжёлый груз или как чувство долга и обязанности. Это всё признаки того, что всё перевёрнуто с ног на голову, всё неправильно, бардак одним словом.
Первые проблески чувства свободы и чувства, что твоя жизнь принадлежит тебе, могут появляться уже в детстве. Нужно помогать детям развивать эти чувства.
Но во многих семьях и во многих аспектах этого общества всё происходит наоборот, с ног на голову. Детям и подросткам не разрешают проявлять инициативу, творчество, креативность, свободомыслие, не позволяют экспериментировать и пробовать новое.
Многим детям с детства внушили идею, что инициатива не только не поощряется, но что инициатива наказуема. Многим в детстве внушили идею, что послушание это добродетель, а непослушание это грех. Что быть послушной девочкой или мальчиком это хорошо, а быть не послушными это плохо. Что не нужно думать самостоятельно своей головой и делать по своему, а нужно делать как сказали взрослые. Делать как тебе сказали, это хорошо, а делать по своему, это плохо. Нельзя делать по своему, нужно делать как говорят взрослые, как говорят родители и учителя, воспитатели и начальники, священники и президенты, римские папы и командиры, телеведущие и профессоры. Нужно делать как говорят умные взрослые, нужно делать правильно! Послушная овца - это хорошая овца, а непослушная овца - это паршивая овца, то есть не правильная овца.
Например, у ребёнка есть своя комната, и его заботливая мамочка полностью навела порядок в его комнате. Сделала весь ремонт и отделку, расставила всю мебель и предметы, навела порядок в шкафу, в общем всё предусмотрела.
И если ребёнок захочет, например поменять местами кресло и кровать в своей комнате, то заботливая мама сразу навострит уши и скажет, что зачем ты так делаешь, те ведь самому будет неудобно!? То есть обычная среднестатистическая мамочка не только не будет поощрять ребёнка самостоятельно наводить порядки в своей комнате, но и всячески демотивировать его, придумывая разумные "взрослые" аргументы.
Но ведь целью того, что ребёнок хочет расставить мебель по-своему заключается в том, чтобы сделать именно по-своему. Не так как мама с папой решили, а по-своему, проявить свою свободу и своё видение того, как должна быть расставлена мебель в комнате. Расстановка мебели в комнате, это ведь, по сути, развивающая игра, где нужно думать, пробовать, экспериментировать и анализировать, думать именно своей головой, проявить инициативу и не бояться ошибаться.
Но родители могут быть очень неадекватными, они могут просто наброситься на ребёнка и накричать на него, обвиняя его в том, что он устроил бардак в своей комнате. Что он поцарапал паркет, когда двигал кровать, что он поставил кресло в неудобное место, и теперь все о него запинаются, и так далее. Психологически неполноценные и незрелые родители, могут таким образом вызвать у ребёнка достаточно сильное ложное чувство вины просто из-за того, что он сделал по своему, а потому совершил страшный и непростительный грех.
Последствия такого отношения к ребёнку:
Таким образом родители в детстве могут легко внушить ребёнку, что инициатива не только не поощряется, но инициатива наказуема.
Что нужно слушаться старших, а к себе прислушиваться не нужно.
Старшие всегда правы, а ты всегда неправ. Во взрослой жизни уже взрослый ребёнок будет чувствовать где-то в подсознании, что те, кто старше, те кто старше по званию всегда правы. Что начальник всегда прав, что политики и церковники всегда правы, что президент всегда прав, что дяди и тёти из телевизора всегда правы и так далее…
Непослушание - это грех, а послушание это добродетель. Быть послушным это хорошо, а быть непослушным это плохо. Быть послушной смиренной овцой - это хорошо. А пытаться из овцы трансформироваться в свободного льва - это плохо.
У человека может появиться страх совершать ошибки, человек может не сделать что-либо очень для него важное, только потому что боится ошибиться.
Страх наказания от того, что проявил инициативу и креативность.
И это только то, что находится на поверхности, а есть так же ещё и много всего, что находится глубже в подсознании…
Пример с расстановкой мебели в своей комнате по-своему может сильно и надолго заблокировать в человеке развития чувства свободы, и чувства, что твоя жизнь принадлежит именно тебе. И как следствие заблокировать и не дать развиться чувству ответственности.
Почему так? Дело в том, что если ребёнку повезло с родителями, и они являются достаточно зрелыми и мудрыми, то они будут всячески поощрять ребёнка к креативности. Если ребёнок, например разрисует все стены в своей комнате, то родители будут этому рады, они поддержат ребёнка и спросят его, кого именно ребёнок нарисовал на стене, кто эти разноцветные персонажи и как их зовут. Мудрые родители будут разговаривать с ребёнком, будет настоящее общение.
Но примитивные родители, увидев, как их ребёнок разрисовал все стены в своей комнате, могут накричать на него, и так сильно травмировать психику ребёнка, что он потом всю жизнь будет бояться хоть что-то делать по-своему, даже мелочи. Разумеется, что когда такой ребёнок станет взрослым, в нём долгое время не будет развиваться чувство свободы, и чувство, что его жизнь принадлежит именно ему.
Когда разумные родители говорят ребёнку, что эта комната на 100% только твоя, и ты можешь делать с ней всё, что угодно, и не нужно ни у кого спрашивать разрешения, то тогда ребёнок чувствует полную свободу. А когда ребёнок чувствует полную свободу, то со свободой автоматически приходит и чувство ответственности. Без свободы нет ответственности, ответственность, это всего лишь следствие свободы.
Когда мудрые родители полностью отдали ребёнку его комнату в его полное распоряжение, и поощряют его за его креативность, то из этого следует:
Ребёнок начинает думать своей головой. Ведь что бы расставить мебель так, чтобы было удобно, нужно думать, анализировать, пробовать и ошибаться. Чтобы разложить вещи в шкафу нужно тоже думать своей головой, ведь носки можно засунуть в ящик, и они не помнутся, а если рубашку засунуть в ящик, то она помнётся.
У ребёнка появляется чувство свободы, ребёнок чувствует, что он может делать со своей комнатой всё, что захочет.
Рождается чувство ответственности, и это чувство ответственности настоящее. Ведь когда ребёнок чувствует, что только от него зависит судьба его комнаты, то разумеется, что как следствие появляется и ответственность за эту комнату, за её внешний вид и за свои решения.
Всё это помогает развить в ребёнке лидерские качества. Такой ребёнок, когда станет взрослым сможет стать хорошим и ответственным руководителем, директором фабрики, организатором мероприятий, президентом крупной компании, капитаном авианосца или успешным предпринимателем.
Ребёнок будет привыкать прислушиваться к себе. У ребёнка будет развиваться чувство вкуса и интуиции. А так же автоматически будут развиваться и многие другие качества.
Ребёнок с раннего возраста поймёт, что проявлять инициативу и креативность – это большое благо. Что инициатива всегда поощряется, и что его инициативам всегда рады. И даже, если некоторые инициативы ребёнка не поддержат, то всё равно никто не будет запрещать ему проявлять инициативы. Ребёнок не будет мыслить и вести себя шаблонно, как это делает основная масса людей.
У ребёнка не будет развиваться рабское мышление и крепостнический менталитет. Ведь рабское мышление, это в первую очередь, когда у человека нет чувства, что он является хозяином своей жизни. А крепостнический менталитет, это в первую очередь, когда у человека нет своего мнения и нет своих решений за которые он несёт полную ответственность. Ведь крепостные не несут ни за что ответственность, даже за свою жизнь.
Наводя порядки в своей комнате, ребёнок будет совершать ошибки, а потом исправлять их. Ребёнок усвоит, что нет ничего плохого в том, чтобы совершать ошибки. И что совершать ошибки, пробовать, ошибаться, а потом снова пробовать, это совершенно нормально. Ведь как известно, не ошибается только тот, кто ничего не делает. Ребёнок не будет бояться ошибаться.
Бобёр слева в детстве был ребёнком, которого подавляли, всё запрещали, не поощряли, заставляли ходить по струнке и которым управляли как роботом. Бобру слева родители не создавали благоприятные условия для развития его потенциала. А бобёр справа был ребёнком, инициативы которого поддерживали, которого в детстве поощряли, не угнетали, не дрессировали, а наоборот помогали развивать врождённые божественные качества.
Нет ничего хуже фальшивой, искусственно выдрессированной ответственности.
Все эти простые рекомендации нужны лишь для того, что бы в конечном счёте выйти за пределы этого мира, и открыть дверь в неведомое… Так как целью является не этот мир, а то, что находится за пределами этого мира и всех других миров…
Целью является то, что называют неведомым, непознаваемым и запредельным.