February 8

Урок литературы в 7 б классе 8 февраля

Инструкция. Прочитайте материалы урока.Запомните информацию о писателе. Выполните письменно те задания, которые подчёркнуты.

Запишите

Восьмое февраля

Классная работа (далее тема урока без слова тема)

МАКСИМ ГОРЬКИЙ (1868 -1936). Краткий рассказ о писателе. «Детство». Автобиографический характер повести. Изображение быта и характеров. Вера в творческие силы народа

Цель урока: исследование значимости детских лет в формировании нравственного облика человека; воспитание качеств духовно-нравственной личности, формирование гуманистического мировоззрения.

I. Организационный момент.

II. Постановка целей урока.

1. Вступительное слово учителя.

- Ребята, сегодня нам предстоит исследовать творческую биографию известного писателя, драматурга, литературного деятеля – Максима Горького, а также более подробно познакомиться с жанром художественной автобиографии.

Начну рассказ словами Владислава Ходасевича, писателя, современника М. Горького, который в 1916 году в Париже писал: «В известности не мог с ним сравниться ни один из русских писателей, которых мне приходилось встречать. Он получал огромное количество писем на всех языках. Слава приносила ему много денег, он зарабатывал около десяти тысяч долларов в год, из которых на себя тратил ничтожную часть. В пище, в питье, в одежде был на редкость неприхотлив. Горький раздавал деньги, не сообразуясь с действительной нуждой просителя и не заботясь о том, на что они пойдут. Я не видал человека, который носил бы свою славу с большим умением и благородством, чем Горький. Он был исключительно скромен, и эта скромность была неподдельная».

2.Запись темы урока в тетрадь.

3. Формулировка целей урока учащимися:

– познакомиться с жизнью и творчеством М. Горького, углубить представление о жанре автобиографии.

III. Актуализация знаний. Мотивационный этап.

1. Словарная работа. Запишите определения следующих слов.

Биография, автобиография, автобиографический.

Псевдоним.

Ø Кто обычно использует псевдоним?

(Творческие люди: писатели, художники, музыканты и т. д.)

Ø С какой целью они берут псевдоним?

(Для того чтобы скрыть настоящее имя)

Ø У кого из известных вам писателей были псевдонимы?

2.  Мини-исследование «Псевдонимы Горького» (сообщение ученика)

Псевдоним себе Алексей Максимович придумал сам. Впоследствии он говорил: «Не писать же мне в литературе — Пешков…».

Максим Горький- это псевдоним, который характеризует не только судьбу Алексея Максимовича, но и направление его творчества. Так, жизнь молодого Алеши Пешкова «в людях» была горькой, и писал он про горькую участь обездоленных. Максим Горький-эта глубоко символичная подпись впервые появилась под рассказом «Макар Чудра» в Тифлисской газете «Кавказ» 12.09.1892 г. 24-летний автор служил тогда конторщиком в железнодорожных мастерских. Это был литературный дебют Алексея Пешкова. Своим литературным именем Алексей сделал имя отца, которого очень любил и рано потерял. Этим же именем он назвал своего сына, которого тоже потерял очень рано. Интересно, что когда псевдоним Максим Горький употреблялся с отчеством, то использовалось настоящее имя и отчество – Алексей Максимович.

Впоследствии писатель пользовался еще целым рядом псевдонимов, но мировую славу принес самый перв

IV. Биография писателя.

1. Сообщения учащихся (индивидуальные задания) о жизни и творчестве писателя. Прочитайте эту информацию и вспомните, что вы ещё знаете о М. Горьком.

Будущий писатель родился в Нижнем Новгороде. В 3 года потерял отца, а в 10 – мать. Детство его прошло в доме деда, в мещанской среде с грубыми и жестокими нравами. Жизнь мальчика скрашивала бабушка, прекрасный портрет которой Горький оставил в автобиографической повести «Детство» (1914г.) Учился он всего 2 года. Получив похвальную грамоту, вынужден был по бедности оставить учёбу и пойти «в люди»: на заработки в качестве ученика, подмастерья, прислуги.

Подростком Горький полюбил книги и пользовался каждой свободной минутой, чтобы читать запоем всё, что попадалось под руку. Это беспорядочное чтение, при необыкновенной природной памяти, определило многое в его взгляде на человека и общество.

В 1900 г. Горький познакомиться с Л. Толстым, и тот запишет в дневнике: «…он мне понравился. Настоящий человек из народа». В литературу вошёл новый человек – не из «верхних», образованных слоёв, а «снизу», из народа.

2. Информация учителя.  Повесть «Детство» в творчестве писателя.

Детство - важный период в жизни человека. В эту пору закладываются все нравственные основы. Поэтому в литературе тема детства приобретает широкое осмысление.

Иван Бунин. «Детство»

Чем жарче день, тем сладостней в бору

Дышать сухим смолистым ароматом,

И весело мне было поутру

Бродить по этим солнечным палатам!

Повсюду блеск, повсюду яркий свет,>

Песок — как шелк... Прильну к сосне корявой

И чувствую: мне только десять лет,

А ствол — гигант, тяжелый, величавый.

Кора груба, морщиниста, красна.

но так тепла, так солнцем вся прогрета!

И кажется, что пахнет не сосна,

А зной и сухость солнечного света.

- Какова тема стихотворения?

- Какие слова выражают основную мысль стихотворения?

3. Динамическая пауза.

Ø Назовите произведения, в заглавиях которых есть слова “дети, детский, детство”

Ответы

С. Т. Аксаков. “Детские годы Багрова-внука”;
Н. А. Некрасов. “Крестьянские дети”;
Л. Н. Толстой. “Детство”;
Н. Г. Гарин-Михайловский. “Детство Тёмы”;
В. Г. Короленко. “Дети подземелья”;
Саша Чёрный. Стих. “Детский остров”;
Ф. Искандер. “Детство Чика”;
И. А. Бунин. Стих. “Детство” и др.

Ø Вспомните, какие произведения о детстве вы читали.

“Васюткино озеро”, «Фотография, на которой меня нет» В. Астафьева; “Великие путешественники” М. Зощенко; “Уроки французского” В. Распутина; “Скворцы” В. Белова и т. д..

- Каждый писатель задаётся вопросом: как помочь детям увидеть этот прекрасный мир, удивиться ему, почерпнуть живой воды из душевных глубин детства.

4. Высказывания писателей о детстве.

Как вы считаете, созвучны ли эти высказывания с впечатлениями Горького?

Л. Толстой: “Счастливая, счастливая, невозвратимая пора детства! Как не любить, не лелеять воспоминания о ней? Воспоминания эти освежают, возвышают мою душу и служат для меня источником лучших наслаждений”.

Ф. Достоевский“Знайте, что нет ничего выше, и сильнее, и здоровее, и полезнее впредь для жизни, как хорошее какое-нибудь воспоминание, вынесенное из детства, из родительского дома”.

В. Распутин: “Я уверен, что писателем человека делает детство, способность в раннем возрасте увидеть и почувствовать всё то, что даёт ему потом право взяться за перо” (картины детства Горького безрадостные)

Группа учащихся, подготовив презентацию, предлагает отправиться в заочное путешествие в Нижний Новгород, в единственный музей Детства - дом деда Каширина.

5. В 1913 году, в середине своего творческого пути, Алексей Максимович решил осмыслить отдельные этапы своей жизни, и в печати появились главы из автобиографической повести “Детство”. Однако подход к изображению формирования человека писатель определил так: «Не про себя я рассказываю».

Понятие о художественной автобиографии

Чтение отрывка из 12 главы повести, стр. 81.

Несмотря на то, что эти высказывания даны писателем лишь в 12 главе, они являются своеобразным эпиграфом ко всей повести.

6. Слова Горького, запись в тетрадь:

«Главная тема повести говорит о том, что в недрах старого, отмирающего мира зарождается новое, светлое, жизнеутверждающее начало, и это новое прекрасно.»

-Согласны ли вы со словами самой повести?

V. Рефлексия.

Викторина «Внимательный читатель».

(Работа выполняется письменно, ребята записывают только ответы, поэтому проверка осуществляется быстро)

1. Книга, полученная Алексеем в награду за хорошую успеваемость.

2. Ласковый зверь, с которым автор сравнивает бабушку.

3. Русский писатель, чью книгу получил в награду Алексей.

4. Что сказал о деньгах жилец по прозвищу Хорошее Дело?

5. Продукт, которым Цыганок кормил “изо рта” мышат.

6. Широкий фартук, в который был “обёрнут” ребёнок, оставленный у ворот дома Кашириных.

7. Домашнее животное, которое напоминали дядья во время ссоры, “скаля зубы и встряхиваясь”.

Домашнее задание.

1. Лингвистический словарь: автобиографическая повесть; псевдоним.

2. Подобрать литературный материал в повести по теме «Свинцовые мерзости русской жизни».

На проверку прислать записи, сделанные во время урока в тетрадях.