Типы речи. Описание. Повествование. Рассуждение
1. Орфографическая разминка.
Прочитайте текст. Запишите выделенные слова под диктовку учителя в столбик и проверочные слова к ним. Поставьте ударение, обозначьте морфемы
Егорушка, задыхаясь от зноя, поб..жал к осоке и (от)сюда огл..дел мес..ность. Увидел он (то)же самое, что видел и до (полу)дня: р..внину, х..лмы, небо, л..ловую даль. Только х..лмы ст..яли (по)ближе да (не)было мельницы, которая осталась д..леко (по)зади.
2. Поработаем с текстами.
Прочитайте тексты. Сформулируйте вопрос, на который отвечает каждый текст.
Под деревянным мостом стояли бревенчатые обшарпанные быки. Коричневая неглубокая вода беззвучно обтекала их. Белые, словно сахар, песчаные отмели, уходя в воду, приобретали цвет червонного золота. Потом они снова появлялись над водой в виде маленьких островков и возвращали себе свою сверкающую белизну. Один берег реки отлог. Молодой ивняк отступил от воды метра на два и так раскудрявился, такой закипел зеленью, что и песок под ним кажется зеленоватым. Другой берег обрывист, хоть и не высок. Стройные частые сосенки подбежали к самому обрыву и заглядывают в воду.
Прошлое лето я отдыхал с папой в деревне. Деревенька эта маленькая, стоит на крутом берегу Оки.
Один раз разбудил меня утром и предложил поехать на лодке ловить рыбу. Мы взяли все рыболовные принадлежности и пошли к реке.
Когда мы подошли к берегу, папа сказал:
- Садись за весла и распусти спининг, а я приготовлю насадку.
Когда мы сели в лодку и оттолкнулись от берега, нас понесло течением на середину реки. Тогда папа взял у меня одно весло и направил лодку в небольшой заливчик.
Там было тихо и мы остановились.
Папа забросил удочки, а я забросил спиннинг и стал наматывать леску.
Вдруг чувствую: что-то дернуло. Я начал наматывать, и вот из воды показалось что-то зеленое и длинное. Сначала я подумал, что это коряга, а потом увидел: щука!
Я от страха чуть не выпустил спиннинг, на папа подхватил его и стал судорожно наматывать леску. Когда щука появилась у борта, папа подхватил его подсаком.
После этого случая мне ни разу не удавалось поймать щуку.
Язык – это история народа. Язык – это путь цивилизации и культуры… Поэтому-то изучение и сбережение русского языка является не праздным занятием от нечего делать, но насущной необходимостью…
3. Обобщение.
Основная задача автора, использующего этот тип речи
Основные вопросы, характерные для данного типа речи
Описание Каков предмет? Как он выглядит? Какие признаки для него характерны?
Повествование Сообщать о последовательности действий или событий. Какова последовательность действий (событий)? Что происходило сначала и что происходит потом?
Рассуждение Почему? В чём причина данного явления? Что из этого следует? Каковы следствия данного явления? Что оно значит?
4. Вывод.
В повествовании говорится о последовательности действий ( текст 2), в описании – об одновременных признаках ( текст 1), а в рассуждении – о причинах свойств или явлений ( текст 3).