Как затащить олимпиады? – Часть 1 (для тех, кто начал ботать недавно) 

Это первая часть статьи. Если контент вам зайдёт – выпущу часть 2 (уже имеете средний уровень) и часть 3 (прошли на заключительный этап, но не взяли его). Пока что можете посмотреть в сторону групп Олмат по экономике – направления Альфа и Хард. Подробнее про них по ссылке.

С чего начать и как не продолбать свою базу?

Учимся понимать, а не зубрим

На начальном этапе подготовки необходимо выстроить прочную базу теории. В олимпиадах по экономике хоть и не проверяют её на глубоком уровне, но без её базового понимания будет сложно пройти отборочные этапы и разбираться в сложных задачах. Обратите внимание, что важно её понимать, а не просто выучить. Поэтому, если ваш преподаватель вам говорит что-то запомнить и не пытается объяснить интуицию и предпосылки – срочно бегите от него. Скорее всего, вас будут просто натаскивать на задачи, но такая стратегия редко является рабочей. Она, возможно, хорошо работает в ЕГЭ, где формат и темы задач заранее известны, но абсолютно не работает в олимпиадах.

Математика и производные вас погубят

Про олимпиады по экономике говорят, что они математизированы, но правда в том, что необходимый уровень математики в экономике заканчивается знаниями 8ого класса хорошего маткласса. Разберу математику на примере заданий заключительного этапа 2024 года за 11 класс:

1. Задача 1 – умение работать с алгебраическими выражениями, параболы;
2. Задача 2, 3 – качественные задачи (текстовые, нужен ответ без формул);
3. Задача 4 – оценка+пример;
4. Задача 5 – умение работать с алгебраическими выражениями, параболы;
5. Задача 6 – качественная задача (текстовая, нужен ответ без формул);
6. Задача 7 – работа с линейными неравенствами;
7. Задача 8 – замена переменных, параболы.

Как видно из списка, в нём нет ничего сверхъестественного, всё в рамках несложной математики. Это не значит, что математикой не надо заниматься, это значит, что особые знания математики для экономики вам не нужны. Поэтому надо прокачивать свою алгебру, но как это делать?

Во-первых, не забывайте про классические уроки математики в школе. Во-вторых, дорешивайте задачи до конца и избегайте калькуляторов (PhotoMath, Desmos и прочее). Калькуляторы использовать круто, когда вы умеете сами хорошо обращаться с алгеброй, не допускаете глупых ошибок и просто хотите себя проверить. Решать задачи с ними – большая ошибка. Поверьте, теорию и идеи вы освоите быстро, а вот навык работы с алгеброй будет потерян. Сотни школьников завалились не только на банальном арифмете, а на том, что за них всю работу делал калькулятор и они отучились делать её сами. В третьих, задавайте себе вопрос – "А понимаю ли я, что делаю?". Довольно часто картина такова, что школьники отлично помнят алгоритм, но не очень понимают как и почему он работает. С такими способностями можно выйти на заключительные этапы, но далее вам будет сложно набрать баллы на диплом, потому что на заключительном этапе всё окажется нестандартным.

Почему же производные это зло?

Я рассказывал об этом в канале. Если кратко, то проблема в том, что мало кто осмысленно понимает их и том, что они лишают возможности мыслить творчески. В сильном матклассе мы изучали производные как минимум несколько недель по 10-12 уроков в неделю, а обычно школьникам рассказывают их за максимум 2-3 пары и разница никак не объясняется объёмом их дальнейшего применения, а лишь уровнем их понимания после. Тем не менее, производные необходимы и стоит их пройти, но их значимость преувеличена. Старайтесь решать без производных и использовать их только в крайнем случае, просто потому что 99% реальных задач решается без производных, а решения без производных помогают вам больше развиваться, так как вы начинаете видеть более идейные решения – замены переменных, неравенства, оценка и пример.

Качи вас убьют

Неочевидная проблема, которая случается с учениками – абсолютный завал качественных задач. В качах возникает две проблемы, которые сложно чинить, если сразу о них не подумать.

1. Экономическая логика. Часто, особенно со стороны школьника, кажется, что в ключах на качественную задачу написан абсолютный бред. Это вызвано тем, что школьники отвечают на вопросы без хорошей экономической базы, в то время как вопросы задачи формулируются на основе экономических исследований. Более того, часть "экономических знаний" может быть не интуитивной, потому что мы смотрим на них через призму своего опыта. Тем не менее есть вещи, о которых экономисты "договорились" по результатам исследований. Чтобы прокачивать свою экономическую логику необходимо при прохождении теории понимать интуицию, которая за ней стоит и интересоваться начупоп экономикой – книги, подкасты, новости.
2. Умение формулировать свои мысли. Чуть более редкая проблема, так как от школьника и не ожидают классный экспертный текст, но часто школьник знает правильный ответ, понимает его, но не может донести его верными словами. Чтобы в нужный момент слова нашлись – нужно тренироваться и смотреть, как это делают другие – читая те же книги, слушая подкасты и читая новости.

Не для школы, а для жизни

Важной частью подготовки является мотивация. Здесь есть настоятельный совет попасть в тусовки олимпиадников. Это полезно тем, что:

• Когда есть с кем обсудить задачи или теорию, вам легче продолжать заниматься;
• Если экономика это ваше, то скорее всего вы будете учиться и работать с теми ребятами, с которыми сейчас её ботаете. Социальные связи помогут вам и в дальнейшем – мотивацией, советом, поиском работы. Да и просто, вы найдёте друзей, увлечённых тем же делом;
• Знания могут давать и наши знакомые – они могут делиться с вами задачами, пояснять теорию и отвечать на вопросы.

Именно поэтому важной частью нашей школы (Олмат) является и создание сообщества, о котором мы говорим в анонсах и вебах.

А где ботать?

Всё для начальной подготовки вы можете получить на курсах. Мы всё сделали за вас – собрали необходимую теорию, подобрали задачки, проверим ваши решения и организуем для вас сообщество. Поэтому есть два основных варианта:

• Микроэкономика с АА – предзаписанный курс со мной. В нём собрана вся теория, подобраны задачи и темы, которые помогут выстроить вам прочнейшую базу. Базы вам хватит для того, чтобы затащить региональный и отборочные этапы и дальше ботать самостоятельно или же быть готовым ботать на продвинутом курсе. Записать на курс можно по ссылке.
• Группы Олмат – живые занятия с крутейшими преподавателями Олмат. Идеальный вариант для тех, кто хотел бы большей персонализации. Есть множество разных группы под любой уровень и различные варианты расписания занятий. Записать в группы можно по ссылке.

Если вы ищете ресурсы начального уровня для самостоятельной подготовки:

• Ютуб-канал Олмат (в основном в трансляциях) есть видео по теории, как и есть бесплатный мини-курс;

• М.Бойко – "Азы экономики" (есть и теория и задачи для отработки, можно найти их решения);
• Д. В. Акимов и др – "Задания по экономике: от простых до олимпиадных" (есть как задачник, так и решебник);
• А.А. Шиваров и др – "Сборник тестов по олимпиадной экономики";
• iloveeconomics.ru – cайт с большим количеством задач по экономике и олимпиадами прошлых лет.