Как разнообразить уроки и сохранить продуктивность детей в конце года
В преддверии нового года я решила:
❗️Поделиться ошибками, которые совершают до 90% преподавателей в конце года, из-за чего дети больше не способны держать фокус на обучении и после праздников возвращаются чистыми листами
❗️Раскрыть способы, которые помогут разнообразить уроки и при этом сохранить фокус на образовательной цели занятий
❗️Рассказать о том, как мне удается сохранять уроки в конце года столь же эффективными как и в течение года
❗️Поделиться набором предновогодних игр и активностей, чтобы разнообразить уроки и порадовать детей
Для начала разберём способы, которые помогут сделать уроки более интересными, подарить детям ощущение праздника и при этом сохранить фокус на том, зачем в первую очередь дети приходят к вам на уроки – обучение.
👉 ОТКРЫТЫЕ УРОКИ 👈
Сама форма открытых уроков не нова и довольно часто использовалась в школах ещё 10-15 лет назад. Но со временем открытые уроки утратили свою популярность, аргументируя это тем, что это стресс и для преподавателей, и для детей.
Открытые уроки – это стресс только в том случае, если вы пытаетесь показать больше, чем дети могут и умеют, и стыдитесь тех результатов, которые УЖЕ есть у детей, т.е. обесцениваете их, так как вам кажется, что вы просто обязаны выдавать больше и лучше.
К сожалению, многие преподаватели стремятся к идеальному результату, которого просто не может быть, так как мы в первую очередь работаем с живыми МАЛЕНЬКИМИ людьми, которые могут и будут часто ошибаться, вести себя не так, как вы того ждёте, да и просто иногда пропускать мимо ушей то, что вы говорите. И это НОРМАЛЬНО.
Перестать ждать большего и от себя, и от детей помогает поурочное планирование, когда вы чётко понимаете, что и за чем идёт в вашей программе обучение из 72 часов. Таким образом, вы сможете чётко ответить на вопросы, что будут уметь дети:
📍 после конкретного урока
📍 через месяц
📍 через полгода
📍 спустя год обучения
Вы будете ждать от детей только того, что они должны уметь согласно вашей программе, а также сможете легко отвечать на вопросы родителей «КОГДА?».
В таком случае праздничные открытые уроки станут прекрасной формой отчёта для родителей, которые смогут посмотреть и увидеть:
❧ чему научились их дети за полгода
❧ насколько комфортно себя чувствуют дети на занятиях
❧ прочувствовать атмосферу ваших уроков
👉 МАГИЯ 👈
Ещё один способ сделать так, чтобы дети с нетерпением ждали и шли к вам на занятия.
Чтобы добавить магии урокам, не нужно быть волшебником или учиться фокусам, хотя это бесспорно станет вашим огромным преимуществом. Но если навыками фокусника вы не обладаете, то достаточно создать СЕРИЮ УРОКОВ, где дети собирают что-то и в конце получают подарки.
Это может быть что угодно:
- кусочки пазла
- фрагменты картины
- слова из небольшого стихотворения
- загадки, которые подскажут, где спрятаны подарки
и т.д.
Этот способ отлично помогает избежать ситуаций, когда в декабре родители сообщают о том, что дети пропустят несколько занятий. Поверьте, когда дети будут ждать чего-то особенного, они сами будут проситься на занятия, и родителям даже в голову не придёт отменять их.
👉 НОВОГОДНИЙ ДЕКОР 👈
Праздники – отличный повод задействовать зрительный вектор и визуальное подкрепление.
В своей школе я максимально осторожно подхожу к использованию различных украшений, плакатов и постеров – их просто нет в наших классах, так как это отвлекающий фактор, который мешает детям сконцентрироваться на задании.
Но новогодние праздники становятся исключением, так как это создаёт атмосферу праздника и магии, которая в данном случае задействует эмоции детей и способствует процессу обучения и запоминания – дети лучше всего запоминают и учатся через эмоции.
Поэтому самое время использовать красивые разработки, добавить новогодний декор на онлайн-доски и украсить классы.
👉 КРЕАТИВНЫЕ НОВОГОДНИЕ ЗАДАНИЯ 👈
Делюсь небольшой подборкой заданий от преподавателей школы WOW ENGLISH KIDS, которые не потребуют от вас никакой подготовки, например, устные Warm-ups:
Попросите детей показать жестами зимние и новогодние слова. Для усложнения можно ограничить время.
Ребёнок называет слово из зимне-новогодней тематики. Каждый следующий игрок называет предыдущие слова и добавляет новое. Запутался – выбыл. Выигрывает тот, кто повторит все слова и не запутается.
Знакомая и популярная игра Simon says, которая взбодрит уставших деток:
Santa says touch your knees
Santa says waddle like a penguin
Показать детям снежный шар, опишите, что у него внутри. Потом детям необходимо закрыть глаза и вообразить свой собственный шар, рассказывая, что у них внутри:
There are trees, 3 snowmen, etc.
Лучше играть в группе. Дети придумывают подарки для партнёра, но определённого характера – подарок должен соответствовать условиям, которые назовёт преподаватель:
Something round
Something old
Something green
etc.
Предоставьте детям список из слов на английском: verbs, nouns, adj, etc. из учебника, который вы используете. Например, Go Getter. Детям нужно придумать короткую новогоднюю историю на английском.
Попросите детей закрыть глаза и представить перед собой разные новогодние предметы. После они должны назвать максимальное количество предметов. Кто назвал больше всех — получает стикер/звёздочку/балл/другую похвалу. Лучше всего делать это под новогоднюю музыку, которая создаст соответствующую атмосферу.
Для усложнения можно попросить рассказать историей, что/кого видели, кто и что делал и т.д.
Попросите детей назвать топ 3-5 традиций, которые есть в их семьях на Новый год. Можно использовать разные варианты: традиции, блюда, активности, подарки и т.д.
What do you know about Christmas/New Year? Можно добавить ещё определённую страну. Это вариант для более взрослых и сильных учеников.
Ученики пишут свои новогодние желания на листочках. Затем они перемешиваются и раздаются ученикам. Дети должны угадать, чьи у них желания. Чтобы усложнить, можно попросить объяснить, почему они так думают.
Учитель начинает историю одним предложением, ученики её один за другим продолжают. История должна быть смешной, используем максимум фантазии.
Для отработки конструкций "be going to"/"will"/"want to" ученики должны рассказать, чем будут заниматься в новогодние каникулы. Чтобы сделать разнообразнее, в конце учитель просит каждого ученика рассказать о планах на Новый год любого другого ученика.
Ученики составляют/пишут 3 предложения, что им нужно сделать перед Новым Годом. Со старшими можно использовать как раз конструкции "I should"/"I have to"/"I need to"/"I want to", etc.
Учитель загадывает простые загадки — ученики отгадывают. Загадки легко найти в интернете, создав соответствующий запрос в Яндекс или Google.
Но важно помнить, что в попытке создать увлекательные праздничные уроки, подарить детям ощущение волшебства и праздника, развлечь их и оставить самые лучшие воспоминания об уроках, можно не заметить, как вы совершите одну из ошибок:
Да, атмосфера праздника на уроке бесспорно важна и нужна, но не стоит забывать, что это всё же урок, и главная цель – образовательная, а не развлекательная. Мы учим детей, а не развлекаем.
Праздник – не самоцель, а лишь помощник, который вызывает эмоции у детей и способствует их обучению, а не мешает.
Поэтому каждое упражнение и задание должно служить определённой образовательной цели или задаче:
вывести или отработать в речи определённую лексику
вывести или отработать в речи определённые грамматические конструкции
и т.д.
В предновогодней суете можно легко оставить всё на потом, в результате уроки готовятся в попыхах, из чего чаще всего получается каша или тот самый total fun, о котором я рассказала выше. Поэтому всегда планируйте Новый год заранее.
Лучшее – враг хорошего. Это уже другая крайность, когда преподаватели уходят в новогоднюю подготовку с головой, пытаясь выжать из себя максимум и подарить детям самые лучшие воспоминания. Это, конечно, здорово, но ведь это чаще всего делается в ущерб себе.
Новый год – домашний и семейный праздник, который нужно проводить с семьёй, использовать время, чтобы перезагрузиться и отдохнуть. Но я знаю многих преподавателей, да и сама была таким преподавателем, когда часы пробили 12, шла спать, потому что сил просто не было. Я вусмерть ушатывалась с новогодней подготовкой, что в праздники могла только отсыпаться.
Потому что семья получает задолбавшуюся маму, а ученики уставшего и невнимательного преподавателя.
Отличный образовательный материал, когда его не много, а 2-3 коротких видео за урок – уже перебор, и идёт больше во вред, чем в пользу.
Приведу простой пример: мы с командой готовили новогодний урок по Гринчу, куда отобрали 3 очень крутых и небольших видео (1,5 – 2 минуты), которые точно бы понравились детям.
Но проблема в том, что преподаватели чаще всего берут несколько видео за урок, чтобы заполнить время, которое они не знают, чем занять.
Часто кажется, что построить полноценный урок по одному коротенькому видео просто невозможно, но это не так. Правильная и методически точная работа с аудированием занимает много времени. И если у вас не так, то, скорее всего, у вас есть пробелы в методике.
Качественная работа над аудированием включает в себя:
- detailed gist listening
- pre-listening
- post-listening
- работу с лексикой
- работу над аналитическими способностями ребенка
- диаграмму Венна
и т.д.
Это всё большая, но качественная работа, которая отнимает много времени и которую точно не получится сделать, если вы используете более одного видео на уроке.
О работе с аудированием я подробно говорю на методическом курсе для преподавателей WOW-МЕТОД.
Поэтому в уроке про Гринча мы выбрали всего одно видео и построили по нему полноценный урок, с которым вы можете ознакомиться и также использовать на своих занятиях.
ПОЛУЧИТЬ НОВОГОДНИЙ УРОК ПО ГРИНЧУ
Новогодние уроки – это сверхзадача для каждого преподавателя, так как нужно объединить веселье и обучение в период, когда дети уже вообще не хотят учиться, особенно после 20-х чисел.
Да и что скрывать, сами преподаватели уже также не особо хотят работать в этот период. Так как же быть?
✔ Сохраняем фокус на полугодовом срезе
И здесь нужно перехитрить детей, которые в мыслях уже открывают подарки, и заставить их ещё недельку поработать, чтобы достать из них все знания, которые вы по кирпичику в них закладывали в течение полугода.
Перед вами пример урока-контрольной, которую я даю детям в конце года. Он не выглядит как контрольный полугодовой срез знаний, и дети даже не осознают, что их тестируют, потому что они играют. Но при этом я проверяю:
➙ аудирование
➙ словарный запас
➙ грамматику
Все это проходит в новогодней атмосфере, с новогодними картинками и непривычными персонажами, благодаря чему дети выдают все свои знания, и мы можем оценить, чему они научились или не научились за полгода.
Конец года – это в первую очередь не праздники и каникулы, а итоговые занятия, которые помогают нам подвести итоги прошедших 6 месяцев и при необходимости скорректировать и внести изменения в программу.
✔ Сохраняем фокус на цели
Задавайте себе вопрос: «С какой целью я провожу этот урок?». Это поможет вам сохранить фокус на обучении и не уйти в развлечение детей на уроке, потому что наша основная цель – научить детей. Именно за это родители и приводят к нам своих деток.
Для того чтобы ваш фокус всегда оставался на обучении, даже в дни, когда учеба стремится отойти на второй план, мы с командой преподавателей подготовили для вас пакет новогодних материалов:
💕 Онлайн-уроки с Гринчем, где мы работаем над аудированием (Pre-A1, A1) 💕 Онлайн-уроки «НОВОГОДНЕЕ ПУТЕШЕСТВИЕ ПО СТРАНАМ» (Pre-A1, A1, A1+) 💕 Новогодние квесты для детей (4-7 лет, 8-11 лет)