Неандерталец оставил нам в наследие сверхмозг – субстрат для дальнейшего совершенствования на пути человека и общества

Неандерталец оставил нам в наследие сверхмозг – субстрат для дальнейшего совершенствования на пути человека и общества
А так же мощный механизм этого совершенства в виде произвольного переключателя реагирования на окружающую среду и феноменальную возможность адаптации
Человек стал на голову выше прочих представителей живой природы и несет ответственность за эволюционные процессы

Возможности человека, данные ему от природы и предков, гораздо больше, чем нам предлагает общество потребления

Ведущий механизм – доставшийся от неандертальцев – возможность выбора стратегического в ущерб тактическому

Этот механизм дополнен последующими шагами антропогенеза, и возможность выбора между тактикой и стратегией дополнена возможностями формирования доминант, основанных на прогнозе разной дальности

В зависимости от качества формирования потомства возможно сделать из ребенка индивида, субъекта, личность

Формирование педагогической среды для детей есть вопрос соответствия человека своему месту в эволюции

Индивиды главным своим делом считают добычу прибыли, в этом деле преуспевают

Овладев общественной доминантой человечества, занимаются тем же, чем неандертальцы перед неолитической революцией – блюдут патентное и римское право, судный процент и уничтожают Прометеев

Индивиды правят субьектами, но они могут формировать общественную доминанту только индивидуальную, а физиология и биохимия процессов жизнеобеспечения у человека давно уже изменены, невозможность в обществе индивидуумов сформировать человеческую доминанту есть невозможность жить по людски

Человеческое общество деградирует, живя по правилам индивидуумов

Никакие реформы экономические, политические, социальные и гуманитарные не спасут это общество, пока миром не станет править людская доминанта...