Учебные заведения разных типов отличаются по своим доходам и качеству приёма, но не по трудоустройству выпускников
Исследователи из Центра развития навыков и профессионального образования Института образования НИУ ВШЭ представили на открытом семинаре новую типологию системы среднего профессионального образования (СПО) в России
Чтобы изучить характерные для разных колледжей и техникумов особенности, исследователи воспользовались данными мониторинга качества подготовки кадров в системе СПО
Информацию для него организации предоставляют сами в Министерство просвещения
В базе с результатами мониторинга за 2023 год исследователи выбрали 2.132 организации, в данных которых было меньше всего пропусков
Анализ данных показал, что наиболее качественно ранжировать организации помогают два параметра:
- селективность приёма (то, насколько трудно туда поступить)
- бюджетная автономия организации (насколько колледж зависит от бюджетного финансирования)
Первый параметр оценивали по доле студентов-бюджетников в колледже, среднему баллу поступивших по аттестату и конкурсу на бюджетные места
Второй параметр — по доле внебюджетных доходов, в том числе от образовательной деятельности (проще говоря, по тому, много ли в колледже студентов-платников)
В итоге все колледжи, техникумы и отделения СПО при вузах разделили на четыре типа, или кластера — лидеры, автономные, селективные и доступные
Колледжи, попавшие в группу лидеров, имеют высокие селективность и автономию (то есть туда поступают ребята с высокими баллами, и, соответственно, там большой конкурс, а также довольно много платников), а доступные — низкие значения по этим показателям (относительно низкие баллы, то есть довольно легко поступить, и мало платников)
Кроме того, колледжи-лидеры — самые крупные и в 55 % случаев находятся в городах-миллионниках (половина из них — колледжи при вузах)
Доступные же колледжи в среднем вдвое меньше (около 800 студентов против 1.6 тысячи) и в 27 % случаев находятся в городах и населённых пунктах с населением менее 50.000 человек
Автономные и селективные колледжи занимают промежуточное положение: в них в среднем по 1.300 студентов, они располагаются в крупных и средних городах
Отличие между ними в том, что в приёме в автономных колледжах, как правило, гораздо выше доля инженерных специальностей, и они нацелены на подготовку кадров для развитых в конкретном регионе отраслей промышленности
Селективные колледжи, как правило, — медицинские, педагогические и в сфере культуры
Больших отличий по уровню зарплат преподавателей или их среднему возрасту между колледжами разных типов исследователи не нашли
Как и по уровню трудоустройства выпускников — по данным Роструда, он у колледжей всех типов из проанализированной выборки составляет около 50 % (выше всего у селективных — 56 %), а по собственным оценкам колледжей в мониторинге — 78–85 %
Авторы исследования считают, что колледжи-лидеры работают в первую очередь на заказ самих учащихся и их семей и во многом обеспечивают переход в высшее образование через СПО
Остальные типы колледжей работают на региональные и локальные рынки труда, готовят кадры для базовых или активно развивающихся отраслей экономики и для сферы услуг. Их ключевые заказчики — государство и отраслевые предприятия
При этом доступные колледжи выполняют важную социальную функцию, поскольку в них могут получить профессию выпускники, которые окончили 9 классов с относительно плохими оценками и не готовы продолжать обучение в школе
Ранее из статистического сборника Института развития профессионального образования (ИРПО) Минпросвещения стало известно, что 37 % студентов колледжей в России учатся платно
Больше всего платников на программах СПО в сфере юриспруденции, а также экономики и управления — как и в вузах
Но в вузах уже в этом году введут ограничения на объём платных мест по перечню специальностей и направлений подготовки, который утвердит Правительство — соответствующий закон подписал президент
В дискуссии на открытом семинаре Института образования обсудили, как это изменение может повлиять на систему СПО
Директор Центра экономики непрерывного образования Института прикладных экономических исследований (ИПЭИ) РАНХиГС предположила, что из-за сокращения платного образования в вузах увеличится приток абитуриентов в колледжи, которые исследователи отнесли к лидерам и автономным