Почему носители - не учителя. Часть II

В сфере ин.языков принята общеевропейская шкала уровней - CEFR. Это проработанная система, где детально описаны критерии и языковые компетенции для каждого уровня. АЛЯ оценивают также по этой шкале. Самый высокий уровень владения языком - С2. Теперь вспомните среднестатистического араба из предыдущего поста. Его знания АЛЯ потянут на С2? :) В2, В2+, ок, дальше вопрос. Давайте по фактам.

Одним из критериев уровня С1/С2 является умение четко излагать свои мысли в связной, логически структурированной речи в спонтанной ситуации. А теперь по-честному скажите: вы когда-нибудь бесились от собеседника, который ходил кругами вокруг до около, так и не доходя до сути своего сообщения? А сколько проблем вызывает ПИСЬМЕННАЯ часть на экзамене по русскому/ английскому/ арабскому? А как мучаются подростки, когда пишут изложение в школе? А как мучаются преподаватели в ВУЗе, когда читают очередной шедевр в виде курсовой, где тема заявлена одна, а содержание вообще про другое? Как часто собеседник отходит от темы? А вы сами так делали? А бывало у вас такое, что вы не можете описать то, что видите/ чувствуете? Так вот на С1/С2 у человека, согласно CEFR, с этим проблем нет, не говоря уже о прекрасном знании грамматики, что на таком высоком уровне уже даже не обсуждается.

Итак, не каждый носитель знает свой язык на С2 (занавес). Это факт. Чтобы уметь делать яичницу — не надо быть шеф-поваром, чтобы совершать главную функцию языка - коммуникацию (как правило в бытовой сфере) не надо быть Толстым. Мы все по чуть-чуть умеем закрывать базовые потребности во всех сферах, но профессионалы на то и профессионалы, что они знают про какую-то часть реальности чуть глубже.

Люди, которые сдали экзамен на C1, часто говорят о себе «говорю как носитель». Нет, господа, вы просто большие молодцы и прекрасно овладели языком 👏🏾

Однако это не делает вас носителем языка, хоть и приближает к ним. Я знаю АЛЯ на С1.2 и я не считаю себя носителем, хоть и знаю язык лучше многих из них. Скажу неприятную вещь: носителем языка можно только родиться, далее уже игры разума и споры между учителями, лингвистами, лингвопсихологами, лингвоантропологами и др.

Ваш С1 носителю с уровнем языка школьной программы может показаться вычурным мракобесием, и носителем он вас считать не будет, может выскочкой, ведущим новостей или просто очень умным человеком.

Как культуролог скажу - да, язык влияет на мышление, но знание английского не делает из вас англичанина, как и знание арабского не делает вас арабом, и вероятность быть непонятым со своим С1 все также велика. Однако тут вопрос в вашем собеседнике: если он под стать вам, то шансов понять друг друга больше.

Так, носители одного языка, но разных поколений не всегда понимают друг друга: помимо незнания новых слов, которые неизбежно проникают в язык с развитием технологий, будет еще и обычное непонимание на уровне жизненного контекста (ценности, установки): женщина 80 лет женщина 30 лет будут говорить друг с другом будто на разных языках.

Много факторов влияет на взаимопонимание сторон. В том числе и род деятельности.

Водители такси используют язык так, как это необходимо в их жизненном контексте, бизнесмены, спортсмены, врачи, журналисты в своем и так далее до бесконечности.

To есть критерии «владею языком как носитель» очень размыты. Непонятно, как какой носитель? И хорошо ли тот говорит?

В последней части опишу когда занятия с носителем на пользу, а когда во вред.