Представление информации
Эдвард Тафти не дает переводить свои книги. Я думал, что он боится потерять при переводе различие между «perplexity» и «confusion», «embellish» и «decorate» энд соу он.
Адаптация книги это не просто перевод. Некоторые книги надо перевести так, чтобы не поплыла их верстка. И это вопрос не эстетики, а функциональности.
Тафти активно пользуется разворотами и умещает объект и его описание в поле зрения. При переводе надо сначала понять что за книга перед тобой, а потом не испортить принцип, который Тафти описывает и применят в этой же книге.
Благодаря такому размещению информации книга читается интереснее любой художки. Каждый новый смысловой блок — отдельная история. И насколько бы все стало не таким четким, если бы Тафти не уделял внимание верстке.
После месяца ежедневного чтения книг Тафти мне пришлось открыть вузовскую методичку. Я искренне минут пять пытался понять что происходит, но заебался прыгаться глазами туда-сюда.
Иронично, что грамотное расположение информации больше всего требуется как раз в сложной и технической литературе, где повествование идет нелинейно.
Вот вы сейчас увидели один разворот Тафти. А теперь вернемся в реальность и вспомним как выглядит нелинейная литература на самом деле.
И теперь методичка, из-за которой все буквы написаны, а картинки подготовлены:
- Начало описания схемы и ее изображение находятся на разных разворотах.
- Чтобы разобраться где какой элемент, придется сначала переворачивать туда-сюда страницы, а потом туда-сюда прыгать глазами с текста на плотную картинку.
- Бессмысленные ссылки на изображения.
Почему ссылки бессмысленны? Потому что они сделаны по правилу «ссылка на изображение, а потом само изображение». Но это шаблон. Т.е. он нужен, чтобы студенты успевали в последний день сделать курсовую, а не занимались ее оформление еще пару дней после срока сдачи.
Вместо подписи к схеме «Рис. 3.3» можно было бы подписать «Схема высокочастотного усилителя мощности». Бай зе вей, «рис.» — идиотское сокращение, ровно настолько же, насколько идиотское английское «fig.»
А вот еще пример ссылки с предыдущей страницы методички. Да, идея хорошая, — не уносить далеко рисунок от ссылки, чтобы его можно было найти. Вот только она в корне настолько же идиотская, насколько подпись под этой схемой.
Вместо «Рис. 3.2» просто пишем «Структурная схема ВЧ блока». И все. Избавились от идиотского сокращения, и от идиотской ссылки на изображение, которое стоит на строчку ниже.
А теперь приготовтесь. Переходим к вкусностям.
Кто самые ленивые люди на планете? Конечно, студенты.
А кто самые несконцентрированные люди на планете? Конечно, «Дети ТикТока».
У первых в методичке бюрократический пиздец, а у вторых бюрократический пиздец, но в теплых цветах.
Я вот каждый день, особенно зимой, на протяжении трех лет жду окончания вуза, а мой брат ждет, пока от него отъебутся и разрешат поиграть в Доту.
И оба этих персонажа забивают жирнющую хуяку после того, как 30 минут настраивались на обучение, а потом 5 минут пытались подумать, но у них ничего не вышло.
Когда ты пытаешься понять новую и сложную для себя информацию, то это будет сделать намного легче, если она представлена в удобном формате. А как текст к схеме показать на одном с ней развороте? Сплести картинку и текст, как это делал Галилео.
Первое, что стоит осознать — картинка и текст дружат и близко общаются. В методичке они кровные враги. Половина текста дублирует словами части схемы. Такого быть не должно. Это лишняя трата чернил. А чем больше лишних чернил испачкало страницу, тем сложнее ее читать.
Вот что я сделал. Это разворот А5 книжки. У методичек сгиба практически нет, но все равно чисто для пробы убрал текст от сгиба.
И вот что оказывается, если оставить только смысл и не дублировать словами картинку, то можно еще кратко сказать зачем нужна СТЦ, и на что влияет напряжение смещения. Показать напряжение на колекторе, которого нет в исходной схеме и устранить путаницу с нумерацией между двумя источниками.
Можно нормально подписать схему и даже указать кто ответственен за ее создание и кому дать подзатыльник в случае ошибки.
А если проконсультироваться с тем, кто в этой теме разбирается, то подписи можно сделать еще лучше.
Но самое главное — теперь можно поизучать схему, а не бегать глазами по развороту методички.
А еще при таком оформлении сложно закопать пиздеж, что тоже может быть полезно.
Осознанное отображение информации это про честность, аккуратность, ясность, ответственность и уважение к читателю.
Пока я это делал два инженера мне сказали, что не получится нанести текст на схему, а когда все получилось, сказали что не получится на какой-нибудь другой схеме, короче врубили эксперта.
Вообще я это сделал ради иллюстрации полезного принципа, а не чтобы в МАИ переделали все методички. Но про реализуемость скажу.
Вместо создания новых каловых учебников-тетрадей можно было бы пустить бюджет на переверстку уже существующих учебников.
Если методичка предполагает схему на каждой странице, то можно сделать ее формата А4, тогда большие схемы тоже влезут на разворот А4.
Чтобы не делать кучу печатной продукции, можно сделать электронные версии учебников. Там кстати еще круче будет, можно фиксировать картинку, а рядом с ней скроллить текст и выделять цветом один и тот же элемент в тексте и на схеме.
Короче дальше поупражняйтесь сами. Было бы желание и запрос, а деньги и решения всегда найдутся. Можно хотя бы начать с того, чтобы картинка и текст были на одном развороте. Это вообще бесплатно.