Жестокость ради науки. На что были готовы ученые того времени ?

Мы все знаем про нашего соотечественника, великого ученого Ивана Петровича Павлова и его эксперименты с собаками. Благодаря опытам, фистулам и прочим хирургическим вмешательствам был открыт механизм классического обуславливания (стимул-реакция) - который пролил свет на работу психики и дал начало развитию многих направлений психологии/психиатрии/неврологии и др.

Уотсон пошел дальше и решил про­ демонстрировать, как работают идеи Павлова применительно к страху [Kazdin, 1978].

В 1920 г. Уотсон научил 11-месячного младенца, прозван­ного “маленький Альберт”, испытывать страх при виде белой крысы!

Для этого экспериментатор бил молотком по металлической пластине, изда­вая громкие пугающие звуки (БС) всякий раз, когда ребенок прикасался к крысе (УС). (В наши дни такого рода эксперименты считались бы неэтич­ными и не были бы разрешены к проведению.)

В результате малыш Аль­берт начал испытывать страх (УР) при виде животного (УС).

В ходе по­ следующих экспериментов Уотсону удалось добиться от ребенка условной реакции страха по отношению к белому кролику, белой плюшевой собаке, белой вате и даже маске Санта-Клауса с белой бородой (примеры генера­лизации). Другими словами, Уотсон показал, как сформировать реакцию страха через механизм классического обусловливания.

К сожалению, маленького Альберта забрали из клиники до того, как Уотсон получил возможность устранить вызванные им реакции страха.

Задачу показать, что пациента можно избавить от иррационального стра­ха, решила Мэри Кавер Джонс три года спустя [Kazdin, 1978].
Вдохновив­ шись экспериментом Уотсона, Джонс провела собственный эксперимент под названием “Маленький Питер”.

Ее подопытным стал трехлетний маль­чик по имени Питер, который испытывал страх перед белыми кроликами и другими похожими объектами, такими как белые крысы, белые шубы, белые меховые коврики и белая хлопковая вата.

Поскольку наибольший страх у Питера вызывали кролики, Джонс решила изучить различные ме­тоды, которые помогли бы избавить Питера от боязни кроликов.

Самым эффективным методом оказалось прямое обусловливание:

В присутствии кролика Джонс давала Питеру его любимые конфеты, постепенно прибли­жая кролика к маленькому пациенту, пока тот наконец не смог погладить животное. После того как Питер перестал бояться кролика, Джонс обна­ружила, что реакция страха исчезла и в отношении схожих объектов, та­ких как белая крыса и белая шуба (генерализация).