Урок 11: Метод невозможного.
### Участники:
Speaker A: Участник 1 (не указана должность)
Speaker B: Участник 2 (не указана должность)
### Контекст участников:
Speaker A: Участник 1 демонстрирует стремление к развитию своей экспертизы и созданию онлайн-школы. Она испытывает неуверенность в своих силах, но стремится к созданию сообщества, где сможет обучать других. В ходе разговора она проявляет желание работать с родителями и детьми, что указывает на её личные ценности и интересы. Участник 1 также испытывает эмоциональные колебания, переходя от уверенности к сомнению в своих возможностях. Прямые цитаты: "Мне будет очень тяжело удержаться" и "Я должна думать о семье и о себе в семье".
Speaker B: Участник 2 выступает в роли коуча, направляя Участника 1 в её размышлениях. Он задает вопросы, чтобы помочь ей прояснить свои цели и эмоции. Участник 2 проявляет уверенность и поддержку, но также ставит перед Участником 1 реалистичные задачи. Его подход включает в себя использование метафор и вопросов для углубления понимания. Прямые цитаты: "Ты раскроешься сама, чтобы раскрыть других" и "Я попадаю, да, в то, что ты чувствуешь словами или нет?".
### Ключевые обсуждения:
1. Цели и амбиции Участника 1:
- Участник 1 хочет создать онлайн-школу с 50-350 участниками, которые будут обучаться и развиваться.
- Обсуждение финансовых аспектов: сколько участники будут платить и какая общая сумма будет получена.
2. Эмоции и внутренние состояния:
- Участник 1 говорит о необходимости чувствовать себя уверенно и надежно, чтобы достичь своих целей.
- Обсуждение важности семьи и личных отношений для создания чувства надежности.
- Участник 1 должен создать устойчивое количество образовательных продуктов и привлечь достаточное количество людей.
- Участник 2 подчеркивает важность создания "ядра" работы, вокруг которого будет строиться всё остальное.
- Использование метафор, таких как "заземленность" и "раскрытие себя для раскрытия других", для объяснения эмоционального состояния и целей.
### Принятые решения и последующие действия:
1. Участник 1 должен работать над созданием образовательных продуктов и стратегий для привлечения участников.
2. Участник 1 должен культивировать чувство надежности и уверенности в себе.
3. Участник 2 предложил Участнику 1 выбрать основное значение, которое будет её мотивировать в течение 18 месяцев.
### Основные инсайты:
1. Участник 1 осознает важность эмоционального состояния для достижения своих целей и создания успешного проекта.
2. Взаимосвязь между личной жизнью и профессиональными амбициями является ключевым аспектом для Участника 1.
### Рекомендации и фидбек:
Сильные стороны:
- Участник 1 проявляет стремление к развитию и обучению, что является важным для её профессионального роста.
- Участник 1 открыто делится своими эмоциями и мыслями, что способствует более глубокому пониманию её целей.
- Участник 1 может работать над своей уверенностью и способностью справляться с сомнениями.
- Рекомендуется развивать навыки создания образовательного контента и маркетинга.
- Участник 1 может использовать ресурсы, такие как курсы по созданию контента и маркетингу, чтобы улучшить свои навыки.
- Установить краткосрочные цели, например, создать один образовательный продукт в течение следующего месяца.
- Сгенерировать устойчивое количество ценных образовательных продуктов для передачи достаточному количеству людей. (Исполнитель: Speaker A)
- Создать ядро философии и образовательных материалов, чтобы привлечь 50 тысяч человек. (Исполнитель: Speaker A)
- Культивировать эмоцию надежности каждый день. (Исполнитель: Speaker A)
# Работа с намеренными озерами: создание образовательного пространства
### Спикер:
### Введение:
В данном семинаре обсуждаются методы работы с намеренными озерами и создание онлайн-школы, ориентированной на личностный рост через отношения с детьми. Основное внимание уделяется целям, необходимым для достижения успеха в образовательной деятельности.
### Ключевые моменты:
- Участник стремится создать онлайн-школу с 350 учениками, которые будут платить до 25 тысяч рублей в месяц.
- Для достижения цели необходимо создать устойчивое количество ценных образовательных продуктов, которые будут доступны большому числу людей.
- Эмоция спокойной уверенности и надежности является ключевой для успешного создания образовательного пространства.
- Необходимо культивировать эмоцию надежности каждый день для достижения поставленных целей.
## Определение намеренных озер
Намеренные озера представляют собой концепцию, которая подразумевает создание пространства для личностного роста и развития через взаимодействие с другими людьми. Это пространство может быть как физическим, так и виртуальным, и служит для формирования сообщества, где участники могут обмениваться опытом и знаниями. В данном контексте намеренные озера используются для создания онлайн-школы, ориентированной на личностный рост через отношения с детьми.
## Цели и задачи на ближайшие 18 месяцев
- **Создание онлайн-школы**: Основная цель заключается в создании онлайн-пространства с постоянным присутствием не менее 50 человек, которые будут активно обучаться и развиваться в течение нескольких месяцев.
- **Количество участников**: Участники должны быть вовлечены в процесс обучения, что подразумевает наличие клуба или подписки, где они могут взаимодействовать друг с другом и с преподавателем.
- **Финансовые цели**: Установлена цель по количеству участников — 350 человек, которые будут платить от 10 до 25 тысяч рублей в месяц. Это приведет к потенциальному доходу от 3,5 до 11,55 миллионов рублей в месяц.
## Финансовые аспекты онлайн-школы
- **Ценовая политика**: Участники могут платить от 10 до 25 тысяч рублей в месяц. В зависимости от количества участников, это может привести к значительным доходам:
- 350 участников по 10 тысяч рублей = 3,5 миллиона рублей в месяц.
- 350 участников по 25 тысяч рублей = 8,75 миллиона рублей в месяц.
- **Долгосрочные финансовые цели**: За 18 месяцев планируется достичь дохода в 1-3,5 миллиона рублей в месяц, что требует создания устойчивого потока клиентов и качественного образовательного контента.
## Создание ценного образовательного продукта
- **Качество контента**: Для успешного функционирования онлайн-школы необходимо создать ценные образовательные продукты, которые будут интересны и полезны участникам. Это включает в себя:
- Разработку уникальных методик и программ обучения.
- Создание материалов, которые будут доступны для широкой аудитории.
- **Структура и философия**: Важно создать ядро философии или "body of work", вокруг которого будут строиться все образовательные продукты. Это поможет в формировании устойчивого имиджа и привлечении новых участников.
## Эмоциональная устойчивость и уверенность
- **Необходимость уверенности**: Для успешного ведения онлайн-школы важно развивать эмоциональную устойчивость и уверенность в своих силах. Это включает в себя:
- Спокойную уверенность и заземленность, которые помогут справляться с вызовами и стрессами.
- Осознание своей роли как надежного источника для участников, что создаст атмосферу доверия и поддержки.
- **Культивирование эмоций**: Участникам рекомендуется ежедневно работать над созданием положительных эмоций, таких как надежность и уверенность, что будет способствовать их личностному росту и развитию.
## Заключение
В ходе семинара были определены ключевые аспекты работы с намеренными озерами и создания онлайн-школы. Основное внимание уделялось целям на ближайшие 18 месяцев, финансовым аспектам, созданию ценного образовательного продукта и важности эмоциональной устойчивости. Участникам было предложено сосредоточиться на создании качественного контента и развитии уверенности в своих силах.
### Задания и дальнейшее чтение
- Разработать план создания образовательного продукта.
- Определить целевую аудиторию и методы привлечения участников.
- Изучить литературу по эмоциональной устойчивости и личностному росту.
- Сгенерировать устойчивое количество ценных образовательных продуктов для передачи достаточному количеству людей. (Исполнитель: Speaker A)
- Создать ядро философии и образовательных материалов, чтобы привлечь 50 тысяч человек. (Исполнитель: Speaker A)
- Культивировать эмоцию надежности каждый день. (Исполнитель: Speaker A)
[0:00] Speaker B: Мы с тобой попробуем начать работать с намеренными озерами.
Теперь, кто-то уже знает, как работать с намеренными озерами, и это окей.
Что я хочу, чтобы мы с тобой сейчас сделали, это поднялись по озеру снизу вверх.
Теперь давай сделаем следующим образом.
О чем... ты со мной хочешь поговорить, да?
Какая у тебя сейчас самая большая, яркая, горячая цель?
почувствовать себя достаточно смелой в своей экспертизе?
Миша, можешь мне немножко помочь?
[1:21] Speaker B: Только Рамзия тебе может помочь.
Так, давай, смотри, давай попробуем тебя немного направить.
Дай мне обстоятельства, к которым тебе бы хотелось прийти в ближайшие 18 месяцев.
[1:51] Speaker A: В ближайшие 18 месяцев?
Я таки хочу работать в онлайн-школу.
[1:59] Speaker B: Так, теперь что это значит, работающая онлайн-школа?
[2:06] Speaker A: Что это значит?
Это значит онлайн-пространство с более-менее постоянным присутствием в нем несколько цифр, как минимум 50 человек.
которые в течение довольно долгого времени, от нескольких месяцев, от двух-трех месяцев и дальше, в нем присутствуют и активно обучаются, растут и так далее, с моим же присутствием.
[2:49] Speaker B: То есть это, условно, клуб какой-то, 50 человек в клубе?
[2:55] Speaker A: В формате, да, возможно.
[2:58] Speaker B: То есть подписка?
То есть это когда подписка, там есть 50 клиентов, и они вместе с тобой, правильно?
[3:17] Speaker A: Они учатся...
[3:22] Speaker B: Только не говори, что прыгать с домов, потому что тяжело потом по поводу черного.
Тяжело удерживать, если ты учишь прыгать людей с домов.
[3:32] Speaker A: Мне будет очень тяжело удержаться.
[3:38] Speaker B: Все-таки, кто это?
[3:47] Speaker A: Несколько месяцев назад я бы сказала, что это родители, и это опять же вопрос семейных и детских родительских отношений.
А сейчас я бы сказала, что это вопрос личностного роста через отношения с детьми.
[4:14] Speaker B: Ну, я услышал одно и то же.
Интересная цифра, потому что это дает какую сумму?
[4:32] Speaker A: Почему не 50?
[4:36] Speaker B: Потому что это цифра с потолка.
А давай сделаем теперь не с потолка.
[4:45] Speaker A: А нет, потолка это как в данной ситуации?
[4:47] Speaker B: В данной ситуации это цифра, которая с одной стороны тебе кажется абсолютно недостижимой, а с другой стороны находится на грани достижимости.
[5:05] Speaker A: А пятьсот достижимо?
[5:15] Speaker B: 350 – это достижимо?
[5:20] Speaker A: Или не очень?
[5:44] Speaker A: Еще одна цифра с потолка.
Недостижимо, но на грани возможного.
[6:25] Speaker A: Что они платят?
[6:36] Speaker B: До 25 реально?
Тут все смотрят на тебя и думают, что ты сумасшедшая.
[6:53] Speaker B: А кто-то говорит, Маша, давай 50.
Костя говорит, Маша, занижаешь себя, 50 тысяч дам.
[7:02] Speaker A: Про Костю, да.
Что в этот момент думаешь, Костя, ты еще не угадал.
[7:09] Speaker B: Кто-то говорит, 500 баксов снова.
[7:11] Speaker A: Это моя история про родительскую аудиторию.
[7:14] Speaker B: 500 баксов, как говорит Костя, с носа очень легко.
[7:22] Speaker A: Так, я должна сейчас поменять цифру.
[7:36] Speaker B: Оставляем какую?
Теперь, скажи, за восемнадцать месяцев один миллион от тебя реально в месяц?
[8:37] Speaker A: По ощущениям?
[8:53] Speaker B: Два миллиона?
[8:54] Speaker A: Музыка сопротивляется.
[8:56] Speaker B: По ощущениям, два миллиона в месяц, реально?
[9:14] Speaker B: Три с половиной?
[9:25] Speaker A: С трудом, но возможно, да.
[9:42] Speaker A: Восемнадцать месяцев?
Считаю, сколько будет моему младшему ребенку.
[9:54] Speaker B: Так, теперь у нас тут есть небольшая проблемка.
С одной стороны, тут 33 тысячи люди выплатят и 350 человек, с другой стороны, больше 5 лямов не вытянем.
Если 5 лимонов, это означает 15 тысяч человек.
[10:21] Speaker B: Так, хорошо, теперь, окей.
Скажи, у нас 350 человек, и они в среднем платят до 15 тысяч.
И это то, что ты построишь в ближайшие 18 месяцев.
Объясни мне, зачем это нафиг нужно?
[10:45] Speaker A: Ну, это в первую очередь нужно мне.
Ну, скажем, я всегда мечтала о таком месте, чтобы я могла, раскрываясь самой, раскрывать других.
[11:16] Speaker B: Я раскроюсь сама, чтобы раскрыть других.
Ты можешь теперь для более приземленных насекомых, таких как я, объяснить, что означает эта красивая метафоричная фраза?
[11:33] Speaker A: Это означает то, что это то, чем я всегда занималась и хочу заниматься.
Поэтому мне просто нужна хорошая для этого площадка и платформа.
[11:46] Speaker A: У меня есть одна офлайн, вот, я хочу и буду.
[11:49] Speaker B: Да, всё хорошо, мне нравится.
Скажи, чтобы это получилось, чтобы у тебя получилось иметь такое пространство, чтобы у тебя были 350 настоящих фанов, которые обожают то, что ты делаешь, которые с удовольствием тебе выплачивают, там, 10-15 тысяч, неважно сколько.
Скажи, что должно быть сделано тобой, чтобы это получилось?
[12:33] Speaker A: Чтобы это получилось, мною должно быть сгенерировано достаточно, не скажу, что большое, но устойчивое количество ценных образовательных продуктов, которые были бы переданы достаточному количеству людей.
[12:59] Speaker B: Любителю специфики, дать немножко больше конкретики.
Для этого я должна занять такую достаточно стабильную позицию в создании, видимо, то, что ты называешь ценностей.
То есть я не хочу говорить контента, но в том числе контента и каких-то образовательных вещей.
И это должно быть показано большому количеству людей.
Каким-либо образом, каким точно, могу подумать, но прямо сейчас не скажу.
[13:41] Speaker B: Я попробую перефразировать.
Это будет означать, что, скажем так, на английском есть такая фраза, которая называется body of work.
Это буквально сегодня с Машей Решенко переписывался.
Body of work мне нравится переводить как ядро философии.
То есть это ключевая академическая работа, над которой настраиваются все остальные вещи, которые ты создаешь.
Допустим, в данном случае метод реактивной трансформации — это одно из ядер, которое я создал, да?
И вокруг которого создаются много вещей, да?
И то же самое ты говоришь, я хочу или мне нужно создать это ядро достаточно структурное и крепкое и сделать так, чтобы много людей его увидело.
Мне бы хотелось бы, чтобы ты поставила там сколько конкретно много.
[15:05] Speaker A: Полтора миллиона.
Ну, как бы, не рекламу, не что-то там еще, не пост, а именно саму работу.
[15:53] Speaker B: Да, саму работу.
[15:59] Speaker A: Не значит прошло, просто увидела, получила представление.
[16:10] Speaker B: Я здесь чисто математически экспертно тебе помогу, не как коуч.
Смотри, если у тебя 50 человек в клубе, то это при 70% удержании, это значит, что в клубе должно быть 1000 человек.
И 1000 человек в клубе, даже если ты классный копирайтер, классный маркетолог, то это 2% конверсии, тогда это 50 тысяч человек, которые должны познакомиться с твоей философией.
[16:39] Speaker A: Ну, окей, ладно.
Я не очень понимаю, что такое познакомиться с философией, в каком формате.
Это не для Маши, а для вас всех.
За каждые 300 долларов, которые вы берете с человека, он должен с вами провести час времени.
То есть час времени с вами в общении это 300 долларов.
бесплатно, да, сначала проводят час времени с вами бесплатно, и потом вы можете попросить о продаже 300 баксов.
Так, хорошо, но мы с тобой поняли, что ты создаешь это ядро, да, и 50 тысяч человек с ним познакомятся.
Теперь скажи, какая должна быть эмоция, чтобы снабдить это действие, чтобы катализировать это действие?
Какая в тебе должна быть постоянно присутствовать эмоция?
[17:40] Speaker A: Спокойная уверенность.
[17:42] Speaker B: Уверенность в чем, Маша?
Ты выглядишь для меня достаточно уверенной.
Так что скажи мне, в чем именно?
[17:55] Speaker A: Ну, сейчас скажу.
Может быть, знаешь, не уверенность, а такая спокойная надежность, может быть.
[18:09] Speaker B: Я не знаю, я смотрю, что ты под этим подразумеваешь.
[18:19] Speaker A: Ну, о том, что для того, чтобы все это создать и держать, мне нужно чувствовать себя, ну, такой вросшей в землю.
[18:30] Speaker B: А как это вросшая в землю?
То есть опиши, что это значит для тебя.
[18:41] Speaker A: Это значит, что То есть не знаю, как это описать, я знаю, как это чувствуется.
[19:02] Speaker B: Как это чувствуется?
[19:03] Speaker A: Расскажи, как это чувствуется.
Ты серьезно становишься таким тяжелым, надежным, и ты такой двумя ногами стоишь на земле, ее там очень хорошо ощущаешь, и, в общем...
Из этой эмоции ты чувствуешь, как исходит настолько массивное действие, что ты создаешь так много, что ты создаешь полноценное ядро, что ты чувствуешь настолько заземленной, что ты даешь 50 тысячам людей бесплатно пройти через то, что ты создала.
[19:55] Speaker A: Ну, потому что для меня мой вопрос — это не создать и удержать.
[20:01] Speaker B: Откуда источник энергии идёт?
Ты говоришь, когда я заземлена, когда я крепко стою на ногах, ты имеешь в виду, что эта энергия идёт из земли?
Частью она идет из земли, частью она идет из меня.
Но это как раз в моменте удержания, в моменте создания.
[20:52] Speaker B: Знаешь, какая у меня метафора вспоминается по поводу «дайте мне точку опоры, я переверну мир».
Идея заземлённости в рост шести, да, и крепкая опора, когда ты стоишь, мне напоминает идею, вот то, что ты сказала, полной надёжности, полной безопасности, полной уверенности, что у тебя есть на что опереться.
Я попадаю, да, в то, что ты чувствуешь словами или нет?
[21:26] Speaker A: Не в том смысле, что мне есть на что опереться, а я сама та надежность.
[21:37] Speaker B: Что ты сама и есть эта надежность, да?
Теперь скажи, чтобы эту эмоцию в себя создать, о чем ты должна думать?
Что создает в тебе такую эмоцию?
[22:00] Speaker A: Ну, знаешь, я должна думать...
Я должна думать о семье и о себе в семье.
[22:36] Speaker A: Ну, то есть для меня надежность создается не там, по крайней мере, по ощущениям, да, не тем, что я там общаюсь с большим количеством людей или как-то с ними связана или как-то там их поддерживаю, а тем, что я сейчас скажу, когда я могу удержать как бы дом, семью, детей, я вот чувствую, что вот, да, Здесь я стою надежно.
Мне интересно, почему это для тебя важно?
[23:23] Speaker A: Что именно?
[23:25] Speaker B: Ты заговорила про семью.
Ты начала с того, что ты хочешь создать.
Объяснила, что тебе нужно для этого сделать.
И сказала, что основной эмоцией будет ощущение надежности, да.
И мне интересно, как ты перешла к семье и к дому.
Ты можешь помочь мне понять, почему?
Потому что там мое ощущение надежности, собственно говоря.
[24:12] Speaker B: Потому что ты в своей семье чувствуешь себя надежно?
[24:18] Speaker A: Я чувствую себя...
Я чувствую себя достаточно сильно и надежно, когда я чувствую, что я, знаешь, так удерживаю палубу в доме.
Скажи, кто удерживает тебя, когда ты удерживаешь палубу в доме?
Кто удерживает тебя, когда ты удерживаешь палубу?
[24:51] Speaker A: Значит, меня удерживают все остальные в этот момент.
Можешь ли ты, или чувствуешь ли ты уже себя достаточно смелой или умелой, чтобы просто опираться на то, что есть, опираться на Вселенную, опираться на семью, опираться на те связи, которые у тебя есть?
Чувствуешь ли ты себя уже в этом достаточно профессионально, что тебе спокойно, тебе хорошо, ты можешь просто спокойно опираться на то, что есть?
[25:55] Speaker A: Знаешь, мне хочется сказать «да», но...
Ну, я считаю, что я очень близка к тому, чтобы сказать «да».
[26:20] Speaker B: Как ты себя чувствуешь, когда думаешь...
Я раскрываю себя, я раскрываю других.
Как ты себя чувствуешь по этому поводу?
У тебя микрофон что-то прыгает.
Раскрываю себя, я раскрываю других.
[26:44] Speaker A: Какая эмоция?
[26:53] Speaker B: Освобождение других или освобождение себя?
[26:56] Speaker A: Не освобождение, сейчас скажу.
Знаешь, такое не освобождение, а свободное дыхание.
[27:04] Speaker B: Свободное дыхание.
[27:24] Speaker B: А если надежность в спокойном, свободном, размеренном дыхании?
Теперь, какое обстоятельство у нас сегодня?
Потому что мы по поводу будущего поняли, куда ты идешь, но мы еще не знаем, что у нас сегодня.
[27:49] Speaker A: Сегодня у нас в зачаточном состоянии, собственно говоря, body of work.
Коучинг и, собственно говоря, все.
То есть, скажем так, назовем это нулевой отрезок, да, когда...
Есть ли у нас уже какое-то сообщество платное, которое присутствует или пока нету?
Так, теперь я хочу с тобой пройтись по озеру твоему.
Задача, которая перед тобой будет стоять все эти 18 месяцев.
Если бы ты уже на 100% верила в то, что ты на 100% сильна и надежна, и верила бы в это некоторое время назад уже, то ты бы получила бы однозначно то, что ты хочешь.
Причина, почему этого нет, связана с тем, что ты пока что не находишься в этом состоянии большую часть своего времени.
что когда-то тебя одаривают страхи, когда-то тебя одаривают сомнения, тебя одаривают другие эмоции в течение дня.
Это означает, что ты пока что полностью не доверяешь этому.
И чем быстрее, чем ты дойдешь до позиции, в которой это будет твое основное состояние, чем быстрее ты нагонишь состояние, тем быстрее материализуется то, что ты хочешь.
Твоя задача — это культивировать эмоцию надежности каждый день в себе.
И мы культивируем через свою голову, через симуляцию.
[29:46] Speaker B: Теперь я подкинул тебе значение, которое мне понравилось, но это также не означает, что тебе нужно с этим значением постоянно идти.
Ты можешь использовать разные значения в своей голове, чтобы культивировать эту эмоцию.
Выбери, что я советую тебе и всем остальным — это выбрать основное значение.
Например, мое значение, которое со мной уже очень давно, и меня это заряжает необыкновенно.
Мое значение в том, что я живу делом своей жизни.
И это мое значение, которое меня каждый день заряжает.
Вы, наверное, слышали вот эти ребята, которые заставляют вас делать мантры или аффирмации.
Они никогда не объясняли просто, как озеро работает и почему это работает.
Они просто говорили себя, да, программирую и все.
Они не объясняли полноценно, как это работает.
Выбери то значение, которое круче всего.
Мне понравилось «Я раскроюсь, чтобы раскрыть других».
И это мне напомнило латинскую фразу «Зажигаю других, горя».
Я забыл, как оно на латинском, что там.
«Оли серьенду контрамор» или «консумор».
[31:15] Speaker B: Если это дает тебе это чувство, ты чувствуешь его хорошо, ярко в своем теле, то оно будет заряжать твои дела.
Теперь несколько вещей, которые я для всех вам хочу сказать.
Мне вообще плевать 35 тысяч рублей, 40 тысяч рублей, 10 тысяч рублей.
Но по поводу чего я хотел убедиться, это то, что ей будет не так тяжело верить, когда она будет работать со своим мышлением.
И вторая часть — это если бы я был бы ее коучем, если честно, то я бы не хотел бы, чтобы она себе 18 месяцев поставила то, что однозначно для нее невозможно на текущем этапе.
Теперь здесь есть небольшая грань.
С одной стороны, мы используем метод невозможности.
Если бы, допустим, ко мне пришла девушка на личный коучинг и говорит, я хочу увеличиться в 10 раз, это 10 миллионов долларов.
У нее бизнес миллион долларов, она хочет увеличиться в 10 раз, это 10 миллионов долларов.
Она говорит, у нас есть 6 месяцев.
Я говорю, мы будем двигаться так быстро, как сможем, может быть, увеличимся в 20 раз, я не знаю.
В данном случае все зависит от тебя.
Теперь, что я думал в своей голове, это то, что она вытянет только 3.
[32:48] Speaker B: Потому что я, в принципе, знал, что с ней делать для того, чтобы привести к 10.
Теперь если бы она сказала, я хочу 100 миллионов за 6 месяцев, тоже возможно.
Но когда к вам приходит человек и говорит про какую-то свою цель, вам нужно откалибровать человека, насколько сильно он уже верит, и вы можете прикинуть, какое будет расстояние.
Поэтому я продолжал Машу калибровать, чтобы приблизительно прикинуть, во что она на самом деле верит.
Потому что если сегодня даже близко нет того, к чему она хочет прийти, это означает, что она всю предыдущую жизнь в это не верила.
за сколько я смогу ее распрограммировать и запрограммировать снова.
И насколько она мне как коучу даст эту возможность.
Теперь то, что мы с ней делали, это намеренное озеро.
У каждого из вас должно быть намеренное озеро.
Мы к намеренному озеру с клиентом подходим тогда, когда мы вычистили весь хлам прошлого.
Теперь помним, да, что при этом нам не нужно копаться в их прошлых делах, в детстве, в всех травмах и так далее.
Но намеренное озеро для депрессивного человека создавать не имеет смысла.
Тут опять же значок или звездочка.
[34:26] Speaker B: Смысл дает тому, кто в депрессии, дает маяк, и он выходит из своего состояния, потому что появился новый смысл.
И это может быть использовано как инструмент.
Но если вы хотите это делать, это должно быть всегда сделано параллельно с распрограммированием человека.
Вы избавляете его от дистимии, избавляете его от мстительных иллюзий, он должен наконец-то начать видеть, что это не жизнь приводит к депрессии.
Это исключительно наше мышление.
«Метод невозможного». Михаил Саидов.
# Экспоненциальный коучинг и методика намеренных озер
### Спикер:
### Введение:
В данной лекции рассматривается методика намеренных озер в контексте экспоненциального коучинга, подчеркивающая важность поддержания состояния клиента для достижения его целей. Спикер делится своими взглядами на коучинг и его применение в жизни клиентов.
### Ключевые моменты:
- Методика намеренных озер требует времени и усилий для реализации, так как она не дает моментального эффекта, и коуч должен поддерживать клиента в этом процессе.
- Коучинг помогает клиенту находиться в состоянии, необходимом для достижения целей, независимо от выбранного пути.
- Экспоненциальный коучинг фокусируется на переходе от плохого состояния к нормальному и на достижении невозможных целей.
- Клиенты должны быть готовы к провалам, которые являются частью процесса и могут привести к стратегическим побочным эффектам.
- Важно не связывать личность клиента с его провалами, чтобы избежать закрепления негативных установок.
## Методика намеренных озер
- **Определение**: Методика намеренных озер представляет собой подход в коучинге, который акцентирует внимание на поддержании состояния клиента для достижения его целей. Это сложная методика, требующая времени и усилий для реализации.
- **Сложности реализации**: Несмотря на простоту объяснения, методика требует значительных усилий для изменения устоявшихся нейронных связей клиента. Часто клиенты возвращаются к привычным состояниям, что делает поддержание намеренного состояния искусством.
- **Пример**: Спикер упоминает, что работа с клиентом, который хочет создать "body of work", не требует множества методов, если клиент находится в правильном состоянии.
## Роль коуча в поддержании состояния клиента
- **Поддержка состояния**: Коуч играет ключевую роль в поддержании состояния клиента, что является критически важным для достижения результатов. Коуч должен помогать клиенту оставаться в намеренном состоянии, что позволяет ему достигать своих целей.
- **Инструменты**: Экспоненциальный коучинг предоставляет инструменты, которые помогают клиентам перейти от плохого состояния к нормальному, а также поддерживать их в процессе достижения невозможных целей.
## Постановка целей и создание новых обстоятельств
- **Фокусировка сознания**: Постановка целей помогает клиентам направлять свои мысли и действия, избегая хаоса. Это позволяет им жить более целенаправленно и осознанно.
- **Жизнь из будущего**: Коучинг учит клиентов жить из будущего, а не из прошлого, что помогает им сосредоточиться на своих намерениях и целях.
## Различия между линейным и экспоненциальным коучингом - **Линейный коучинг**: Сосредоточен на достижении будущих целей через действия и силу воли. Он не учитывает, кем клиент хочет стать. - **Экспоненциальный коучинг**: Сосредоточен на создании состояния, в котором клиент уже является тем, кем хочет быть. Это требует более глубокого понимания и работы с внутренними установками клиента.
## Стратегические побочные эффекты провалов
- **Провалы как часть процесса**: В методике намеренных озер провалы рассматриваются как стратегические побочные эффекты, которые могут привести к неожиданным положительным результатам. Например, клиент, который планировал запуск на 50 тысяч человек, в итоге привлек 8 тысяч, что стало для него значительным успехом.
- **Обучение клиентов**: Клиенты должны понимать, что провалы не определяют их личность и не должны восприниматься как неудачи.
## Работа с невозможными целями
- **Методология массовых провалов**: Коучинг включает в себя планирование провалов и активные действия, что позволяет клиентам учиться на своих ошибках и двигаться вперед.
- **Пример**: Спикер приводит пример, когда клиентка, планировавшая запуск на 50 тысяч человек, в итоге привлекла 8 тысяч, что стало для нее самым большим успехом.
## Заключение
В лекции были рассмотрены ключевые аспекты методики намеренных озер и экспоненциального коучинга. Основное внимание уделялось поддержанию состояния клиента, различиям между линейным и экспоненциальным коучингом, а также важности работы с невозможными целями и стратегическими провалами. В качестве домашнего задания рекомендуется изучить методологию массовых провалов и применить ее на практике.
### Рекомендуемая литература
- Экспоненциальный коучинг и методология намеренных озер.
- Подготовить список из 50 причин, почему у клиента может не получиться достичь цели за 18 месяцев. (Исполнитель: Speaker A)
- Определить конкретные задачи для каждой из причин, которые клиент озвучит. (Исполнитель: Speaker A)
- Составить временной план для выполнения ключевых задач на ближайшие 12 месяцев. (Исполнитель: Speaker A)
- Поддерживать клиента в его состоянии и прогрессе, следя за выполнением задач. (Исполнитель: Speaker A)
- Объяснить клиенту важность не связывать свою личность с возможными провалами. (Исполнитель: Speaker A)
- Проверить и откалибровать время, необходимое клиенту для достижения цели, если он запрашивает изменение сроков. (Исполнитель: Speaker A)
- Обучить клиента разбивать большую цель на мелкие шаги (Исполнитель: Speaker A)
- Изучить методологию невозможного и намеренных провалов (Исполнитель: Speaker A)
[0:00] Speaker A: Так, смотрите, что самое интересное.
Техника намеренных озер, она простая.
Вы можете, я могу вам ее рассказать за меньше, чем за час.
При этом это одна из самых сложных для реализации методик, потому что...
В отличие от предыдущих, где мы человеку показываем мышление, зачастую нам достаточно с человеком двух сессий, чтобы он дальше нашел самокоучинг.
И у меня даже на каком-то этапе было желание вывести этот урок из МРТ, из мета-реактивной трансформации.
Потому что в отличие от всего предыдущего, в отличие от мыслительных деформаций, в отличие от истории фактов, в отличие от того, чтобы человеку достаточно один раз показать, какие инструкции он выставляет в жизни, и это произойдет на него моментальный эффект, то намеренное озеро редко производит моментальный эффект.
И проблема в том, что у нас уже так много в голове до намеренного озера, которое вы создаете с коучем нейронных связей, что тяжело их распрограммировать.
Человек по умолчанию возвращается в состояние, которое ему свойственно.
И находиться в намеренном сознательном состоянии, друзья, это искусство.
[1:43] Speaker A: Здесь коуч может идеально помогать и работать долго с человеком, чтобы постоянно держать его в определенном состоянии.
Потому что мы знаем, нам неважно углубляться в действия.
Например, Маша говорит, мне нужно там создать body of work и показать его людям.
Я Маше могу сказать тысячу других способов это сделать.
Любой из них приведет к ее результату.
Я знаю, что если она будет в этом состоянии каждый день, Вообще неважно, какой путь она возьмет.
И как раз с намеренным озером это та работа, где коучи нужны больше всего.
Еще одна вещь, которая мне необыкновенно нравится в экспоненциальном коучинге, и то, что я пытаюсь вам транслировать, это на самом деле свой подход к выбору коучей.
Мне не нравится, что у большинства коучей, других, которые не обучались в наших методиках, не у всех, но у многих, у них на самом деле нет точки применения.
То есть не совсем понятно, что конкретно они делают.
Я никогда не нанимаю человека, когда я конкретно не знаю, что мне нужно.
И чаще всего мне нужна победа в какой-то маленькой игре.
Теперь самые крутые коучи, которые были, это мои коучи.
Это люди, которые принимают мою маленькую игру и показывают мне, как играть в большие игры.
Но всегда есть точка применения.
Теперь, чему обучают экспонента?
Она показывает, что первая точка применения — это от плохого состояния к нормальному.
Вы получаете офигенные инструменты лайфкоучинга, которые реактивно, быстро помогают трансформировать любого человека с уровня до уровня глубокой классической депрессии в нормальную жизнь.
То есть здесь конкретно понятно, зачем мы существуем.
И вторая часть, почему мы существуем, это если ты ставишь невозможные цели.
Я тот коуч, который тебя продержит, пока ты не станешь олимпийским чемпионом.
И пока вы работаете, как в первом случае, во втором, самая глубокая вещь, которую вы даете другому человеку, это связь с его собственной мудростью, которая пробуждает его во всех категориях жизни.
Да, вы работаете, ваша говорит, мне нужен клуб, 350 человек, цели, тело, работа и так далее.
Но я знаю, что этот путь приведет к тому, что ее жизнь, если ей есть еще где улучшиться, улучшится во всех категориях, везде.
Хотя вроде бы я согласился сначала на ее новые обстоятельства, 350 человек по какой-то цене.
[5:05] Speaker A: Постановка целей и создание новых обстоятельств помогает нам направлять нашу голову, фокусировать.
Потому что если мы не фокусируем свое сознание, то для людей, которые еще не активно работают со своим сознанием, это похоже на хаос, это похоже на маскарад или на праздник в Рио-де-Жанейро.
Очень весело, непонятно кто что делает.
Это то, что наши мысли делают с нами.
Но если мы фокусируемся, то мы начинаем сфокусированно жить по намерениям.
Коучинг также показывает, что, дружище, не забывай, что ты в кинотеатре.
Мы также, когда работаем с намеренными моделями, мы учим жить из будущего, а не из прошлого.
Это то, что я пытался вам продемонстрировать.
И мы принимаем намеренные игры.
Теперь Нелинейный коучинг к намеренному обстоятельству.
В чем разница между линейным и экспоненциальным?
Линейный коуч просто работает с достижением будущих целей.
Действия, сила воли, поменяем привычки, поменяем действия.
Согласимся, что текущее, настоящее не суперклассное, что можно желать лучшего.
То есть это похоже на нелинейность.
Теперь много есть разных категорий, нейрокоучинг, графический коучинг.
То есть появилось много различных категорий.
[6:58] Speaker A: Большая часть из них не носит очень жесткого конкретного обещания, в то время как мы можем дать жесткое конкретное обещание.
И идея намеренности в экспоненциальном коучинге в том, что мы даем состояние человеку, которого он хочет все это делать уже сейчас.
Теперь Разница в вопросах, она необыкновенно важна.
То есть есть разница лениного коучинга и экспоненциального.
Вам плевать должно быть на то, что они собираются делать.
Вы вдохновляетесь, вы любите человека, но вы знаете, что он просто играет в свою игру.
Это должно быть для вас неважно.
Но что для вас важно, это кем человек хочет стать, кем он станет.
Потому что это то, что вам нужно для человека создать в первую очередь.
Дать ему того, кем он хочет быть уже сейчас.
И не ждать, пока он достигнет того, чего он хочет достичь.
Линейные коучи не понимают этого.
Они не понимают эту зависимость.
Они думают, что да, тебе нужна карьера, давай будем работать над продвижением.
Тебе нужно присутствие офицера в своей корпорации.
Хорошо, мы с тобой будем работать над присутствием офицера в твоей корпорации.
Это типичный линейный коучинг.
[8:33] Speaker A: Но когда вы начинаете спрашивать, какая новая прошивка у тебя будет?
Как будут выглядеть новые твои значения?
Это все достаточно нестандартные вопросы, потому что клиент не знает, когда вы задаете эти вопросы, что вы пытаетесь понять его карту состояния.
Мы любим работать по методу невозможного.
Теперь вы можете применять его в своей практике, либо, если не хотите, не применяйте.
Я вам советую работать из невозможности.
Потому что если человек пришел к вам, вы экспоненциальный коуч, и человек хочет реального пробуждения, дайте ему то, о чем он даже не мог мечтать.
И скажите, что вы сможете вместе это сделать.
Или мы это сделаем, или деньги обратно.
И вот это становится интересным, друзья.
Это становится вашей маленькой игрой.
Мы требуем одной невозможной цели.
То есть, если бы я дальше мои 40 минут продолжились с Машей, я бы Маше сказал, Маша, теперь у нас может быть только одна цель.
Готова ли ты взять эту цель, если она может быть только одна?
И она такая, ну, не знаю, но в итоге мы бы решили.
Мы берем только одну невозможную цель.
Коуч работает только с одной невозможной целью.
[10:09] Speaker A: Дальше мы получаем согласие клиента на массовые активные действия и постоянные провалы.
Мы говорим, что часть нашей методики заключается в том, что мы планируем твои провалы.
Я хочу, дорогой друг, чтобы ты минимум проваливался, например, 10 раз в месяц, прям по-крупному.
И моя проверка, Маш, почему тебе это нужно, это моя проверка ее на чистую цель.
Потому что если Маша хочет, говорит, я просто хочу быть богатой и знаменитой, то я говорю, рука, ты уже.
Все отлично, я тебе не нужен для этого.
И мы индоктринируем клиентов в идею стратегических побочных эффектов.
То есть мы объясняем, почему нам нужны провалы.
Потому что чем круче твой намеренный провал, тем круче побочные эффекты этого провала.
Стратегические побочные эффекты.
Например, Мы делали недавно с одной из клиентов запуск.
И мы сказали, окей, мы делаем запуск на 50 тысяч человек.
Самый лучший запуск был до этого, по-моему, на 700 человек.
Я говорю, нифига, мы делаем на 50 тысяч.
В итоге она сделала на 8 тысяч.
И она такая пришла расстроенная.
Они продали на 180 тысяч долларов.
[11:51] Speaker A: Она такая расстроена, это самая большая сумма, которую она когда-либо видела в своей жизни.
Она говорит, слушай, я тебе подвела коуч, я не сделал 20 тысяч.
Такой, это же намеренные права, я знал, что ты никуда не сделаешь.
20 тысяч баксов, да, они не смогли потратить 20 тысяч баксов.
То есть они взяли 8 тысяч человек, Facebook не ел бюджеты, все ломалось, все системы летели, команда бежала от нее, остались только нужные люди с ней.
Она сделала самый большой запуск в своей жизни.
И говорит, окей, теперь я понимаю идею намеренных провалов.
Вроде бы сработали плохо, но офигеть как круто.
И это то, к чему вы приводите своих клиентов.
Теперь, многие из вас приходили мне и говорили, «Боже, я так хотел миллион и сделал 900 тысяч», или «Я так мечтал уже перейти отметку в 2 миллиона и там сделал столько-то».
Вы клиента учите никогда не ставить свою личность на кон игры.
Это равнозначно, чтобы прийти в казино и сказать, я собираюсь поставить свои пальцы на зеленые.
Пальцы на зеленые, 10 пальцев на зеленые.
Если зеленое не выпадает, то мне отрезают 10 пальцев.
[13:22] Speaker B: Это то, как клиенты себя ведут, когда они проваливаются.
Мы же заходим и говорим, смотри, какая штука.
[13:32] Speaker A: Мы зашли в казино, Нам раздали фишки, причем нам дали фишек на 30 миллионов баксов.
Единственное условие, когда мы сдаем, когда мы выходим, мы должны все фишки сдать.
То есть ты можешь играть сколько угодно, но это вообще не про тебя, это просто казино дал тебе поиграть.
Точно так же мы ставим большие провалы, и мы учим человека не связывать свою личность с его возможным провалом.
Каждый раз, когда вы будете работать из намеренной модели, люди будут возвращаться в прошлое.
Например, я показывал вам калибровку Маши по целям, чтобы показать, что она из прошлого это делает.
Я немножко доводил это до абсурда с ней.
Но она пыталась использовать свою базу данных чтобы понять, сколько это много для нее.
Но каждый раз, когда я ей показывал вверх, вниз и так далее, она себя ловила на мысль, что, блин, может быть, все-таки я не прав, может быть, больше, может быть, действительно 35 тысяч, может быть, Костя прав, должно быть 50 тысяч.
Да, так вроде тут, и там цифры у нее не сходились и так далее.
Потому что мы побыли в будущем, и будущее ей говорит, подруга, ты даже себе не представляешь, что для меня возможно в будущем.
Что ты там со своими микропривычками из прошлого пытаешься сейчас мне рассказывать, как оно должно быть.
И ваши клиенты будут пытаться использовать прошлые данные.
Старайтесь их держать больше в будущем.
Сразу же, особенно когда мы двигаемся с обстоятельства на действия, да, на реакцию к эмоциям, человек начинает стопориться и думать, как все-таки это делать.
Да, а как же все-таки мне это сделать?
Нет, я не представляю, что там, 50 тысяч, 100 тысяч человек?
То есть начинается внутренний разговор.
Внутренний разговор всегда из прошлого.
Это то, что человек приобрел в своем прошлом.
Он пытается это использовать для того, чтобы что-то предсказывать.
Каждый вам скажет, когда вы поставили невозможную цель, скажет вам, что это невозможно.
Не забудьте упомянуть, что именно поэтому цель называется невозможной.
Потом человек думает, что это придет к негативным обстоятельствам.
[16:18] Speaker A: Но думает, что так, придется, я не буду видеть свою семью, придется много работать, все люди будут начать видеть мое благосостояние, от меня откажутся близкие, да, то есть начинаются вот эти страхи, опять же, это из прошлого.
Человек не представляет, что для него возможно, он пытается из своей дефицитной позиции сейчас что-то для себя предсказать.
Теперь многие говорят, что они боятся и не хотят планировать, потому что Это вызывает привязанность.
Например, у меня была короткая переписка.
Пока команда моя занята денежным марафоном, я переписываюсь с теми, кто комментирует нашу рекламу.
И мужчина этот пишет «большие деньги развращают».
Поэтому я считаю, что нужно использовать деньги только на питание и жить своей жизнью.
И я думаю, вау, это интересно, что на самом деле он хочет денег, но боится.
Потому что, друзья, я стал вообще душкой с большими деньгами.
Меня, наоборот, не развратили, а сделали более скромным человеком.
Но многие думают, что то, что мы хотим в будущем, это какой-то монстр, который может нас поглотить.
И они боятся, что они станут плохими людьми, они боятся, что что-то будет с ними не то, и поэтому они не ставят цели на будущее.
Вы удивитесь, как много людей вы встретите, которые не имеют цели в будущем.
Так, теперь, как только вы создали озеро, если бы я продолжал, Маша бы у меня выписала 50 причин, почему у нее точно не получится.
Дальше я бы использовал бы эти причины как раз как то, что нам предстоит сделать.
Например, Маш, скажи мне две причины, почему у тебя может не получиться за 18 месяцев построить такой бизнес 5 миллионов.
Основное очень банальное, я не найду достаточно временного ресурса, и второе...
Смотрите, теперь что мы делаем?
Она говорит, основная причина, да, я бы потребовал 50, то есть пока она бы не иссяклась, пока бы она не упала бы.
Она говорит, первая причина, я просто не найду столько времени.
И задача была бы очень конкретной, специфической.
Мне нужно, для того, чтобы это стало возможным, найти 15 часов времени в неделю на это.
Я бы помог ей превратить бы эту причину.
[19:44] Speaker A: После этого мы бы взяли бы только те причины, которые нам важны на ближайший период времени, на ближайшие 12 месяцев.
Только те вещи, которые являются ключевыми для нашего результата в ближайшие 12 месяцев.
И после этого я бы расставил бы все эти причины по линии временной.
Допустим, найти 15 часов времени – это первая задача, потому что с этого мы стартуем.
Но я не найду хорошего косметолога или хорошую YouTube-студию для того, чтобы записывать видео.
Я бы расположил, начиная с сегодняшнего момента, через 4 месяца.
Потому что у нас изоляция, сейчас вообще не нужно это делать, я не знаю, нужно ли это для нее бизнеса.
и мы бы расставили бы все вот эти 50 вещей, мы бы исключили бы часть из них, допустим, осталось бы 30, мы бы их расставили, и это для меня как коуча была бы ее работа, и я бы с ней двигался бы по этому списку, поддерживая ее состояние.
Друзья, я не знаю, что вы думаете, но вы должны сказать «офигеть».
Потому что сейчас работа коуча становится вообще просто кристаллизируется для вас.
Она становится четкой, понятной, что делать.
Теперь я знаю, что если я красавчик и я могу поддерживать ее состояние, То мне не так много вещей, которые мне предстоит с ней делать для того, чтобы это получалось.
И она выйдет офигевать от собственного прогресса.
И мы будем видеть, что прогресс происходит.
Откуда я знаю, что прогресс происходит?
Она продолжает проваливаться за провалом.
И при этом она движется вперед.
Это странно, но большая часть моих клиентов немного меня побаиваются.
Это не значит, что они должны побаиваться вас.
Но я обратил внимание, что мне это на руку.
Потому что очень легко для них быть передо мной ответственными за то, что они делают.
И они думают, что это что-то во мне.
На самом деле это просто у них что-то.
И вещи, которые, мне кажется, я сижу, допустим, у меня там каждую неделю встреча с клиентом.
Я думаю, ну нереально просто это было выполнить.
Да, там за неделю выполнить такой, столько задач.
Я думаю, это просто нереально, даже для меня нереально.
И она приходит и показывает мне класс.
Я просто смотрю на это и говорю, только не выдавай себя.
Только не выдавай себя, что ты охренел от того, что она сделала.
И думаешь, офигеть, как она это сделала.
И потом он говорит, Миша, я просто боялся тебя подвезти.
Такой, о, меня можно подвезти.
Это интересно, ну хорошо, если работает для тебя, продолжай.
Теперь на каком-то этапе человеку, бросившему курить, захочется закурить снова.
Вкусные виски, хороший секс, и снова привычка действует.
На каком-то этапе ваш клиент захочет слететь.
И он скажет, слушай, Маша такая приходит и говорит, Миша, что-то я маху дала с этими 5 миллионами или 6 миллионами, давай лям сделаем.
Вот лям реально, 6 было точно нереально для меня.
Сказать, что Машка, подписались на 6, делаем 6, а там уже, если после того, как сделаем 6, хочешь делать миллион, поговорим снова.
Я могу ей разрешить сместить время.
Потому что мне тоже нужно быть реалистичным.
Я не хочу, чтобы она выучила свою беспомощность.
Я скажу, окей, цель мы оставляем, ты чувствуешь, что тебе нужно чуть больше времени?
И она говорит, да, мне нужно столько-то.
Я делаю, там, точно проверяю, калибрую с ней по времени, и я двигаю время, но не двигаю цель.
Часто клиент придет и хочет от вас тактику получить.
Самое интересное, Тактик, друзья, не существует.
[24:48] Speaker A: Когда мне Таня говорит, Миша, мне бы хотелось, чтобы ты нам, допустим, давал больше тактик.
То, что она пока не знает, что тактика известна только после того, как мы сделали.
[25:04] Speaker B: До этого тактики нет, это просто идея.
[25:12] Speaker A: Точно так же в ваших бизнесах.
Вы думаете, что я знаю, либо вы думаете, что вы знаете, но это не тактика.
Она вам неизвестна, вам нужно просто действовать.
Только действуя, вы потом назад повернетесь и скажете, вот это для меня сработало.
И когда вы действуете через массовые активные действия, тогда вы найдете тактику.
И я напоминаю про то, что вы одновременно работаете в двух играх.
Вы работаете как в маленькой, так и в большой игре.
Теперь вот что произойдет, если клиент сдается.
Первое, они чувствуют моментальное облегчение.
Я, например, очень постоянно общаюсь с моей мамой, и она рассказывает, как, допустим, спортсменка выходит из олимпийской сборной.
И понятно, что как только они сдаются и говорят, мы больше не можем, я лучше пойду и буду делать татуировки в салоне.
Или я лучше пойду и стану переводчицей.
Или я лучше брошу спорт и буду делать что-то еще.
Первые несколько месяцев это прям эйфория.
И не нужно больше этого делать.
Но после этого начинается откат в своей установке прошлой.
[26:46] Speaker A: Когда вы разрешаете клиенту это сделать, он подтверждает свою очередную мысль о том, что он просто не может.
Вы закрепляете еще сильнее старую установку, против которой вы работали.
Когда вы делали действия в ту сторону, и когда вы сдались, это служит прям как кровавая печать на ваше озеро.
Оно подтверждает, да, ты прав, ты действительно не можешь.
Да, подруга, ты права, ты никогда не была сильной спортсменкой.
Ты никогда не была олимпийской чемпионкой.
В тебе нет того, что нужно для того, чтобы стать олимпийским чемпионом.
И чтобы дать вам, опять же, еще одно сравнение спорта.
Спортсменки для того, чтобы дойти до олимпийской сборной и занять третье хотя бы место, они идут к этому 12-14 лет.
Теперь это 12-14 лет проигрышей.
чтобы занять место олимпийского чемпиона.
Тот, кто не проходит, не доходит туда, у многих из них устанавливается озеро, что они сделаны не из нужного теста.
10 лет человек был сделан из нужного теста, и потом внезапно перестал.
Если вы разрешаете клиенту, и клиенту нужно коучить по этому поводу, нужно ему объяснять, что с ним произойдет.
что идея никогда не сдаваться имеет большой смысл.
Так, и понятно, что их эволюция стопорится.
[28:49] Speaker A: Кто-то к вам приходит клиент и говорит, что, слушай, три месяца есть, нужно лям.
Или, слушай, нужно очень быстро.
Для вас это сразу же признак, что человек думает, что там выше, чем здесь.
Он настолько сильно ненавидит реальность, что ему нужно посорез 90 дней, коуч.
Сделай что-то со мной за 90 дней.
Он думает, что там лучше станет.
Теперь Друзья, на самом деле, там действительно лучше, чем здесь.
Но не так, как, возможно, думает ваш клиент, либо вы.
Смотрите, если клиент пришел в депрессии, то, к чему вы можете его привести, действительно лучше, чем то, где он сейчас.
Там действительно теоретически лучше.
Но клиент думает, что там с точки зрения обстоятельств лучше, чем здесь.
Хотя вы знаете, что там лучше только исключительно с точки зрения головы.
[30:01] Speaker B: Следуйте за мыслью.
[30:03] Speaker A: Понимаете, да, что я говорю?
Теперь есть группа людей, категория людей, которые просто боятся ставить цели.
они настолько были обожжены своими предыдущими опытами, либо у них какие-то блокирующие озера, что они говорят, да нет, за 12 месяцев нереально, за полгода, нет, никогда не получится.
В таком случае я человеку предлагаю, если у него реально его стопорит на краткосрочный период, я спрашиваю его 25-летнюю цель и про себя отмечаю, что мы это делаем за год.
И просто для человека я помогаю ему большую цель разбить на мелкие шаги, обучаю теории массовых провалов, он соглашается с этим, и мы поехали.
И потом через год я спрашиваю «А, прости внимание, что случилось?»
И человек начинает очень часто рассказывать из идеи дисквалификации позитивного.
Ну нет, ну это ж не то, как я сначала думал и так далее.
Так, и коучинг имеет в себе элементы преподавания.
Таким вещам, как методология невозможного и намеренных провалов, это что-то, что вы хотите человеку дать, обучить его.