Посилання до першої любові
Я був звичайним хлопчиком, який ходив в школу і кудись іще, куди тільки не ходив: гуртки, музика, танці, спорт. Багато чого перепробував ще в дитинстві, бо батьки не хотіли, щоб я сидів вдома і нічим не займався. Але мені все здавалося зрозумілим і тому не хотів продовжувати будь-яку справу, яку починав. Звичайно, я хотів знайти щось таке, що мене зачепить на великий проміжок часу, щоб у мене була спрага до чогось. Не знав, що спрага може бути до когось.
В школі я вчився для себе, або не вчився. Мені не було соромно ні перед ким за те, чого я не знаю. Аж поки, це не сталося. Я відчув, що я тепер не один, тому що вона сиділа переді мною. Хоча вона завжди сиділа там і я завжди дивився їй у потилицю. «Гарна сьогодні у неї зачіска»: подумав я. Та що це за думка? Мені ці думки не потрібні. Я хочу думати про те, чим мені зайнятися далі, а не про волося якоїсь там дівчинки. І все ж тепер, коли мене викликали до дошки, а я не знаю відповіді, я соромився перед нею. І це я для неї маю навчатися? Для того, щоб гарно відповісти і вона мене помітила? Я почав готуватися до уроків старанніше. У мене покращилися оцінки. Не скажу, що я був радий і задоволений цим. Я взагалі перестав бути задоволений. А ще до цього додалося і занепоєння про мій зовнішній вигляд, про мої рухи, слова, погляди. Я почав боятися. Тепер моє тіло мені не належить. Ось це і є любов? Переживання, страх, незнання і біль, постійний біль від самотності.
Ні, я цього не хочу. Будь ласка, поверніть все назад. Я хочу повернутися до буденності, до пошуків своєї діяльності. Я можу стати гарним спортсменом або музикантом, тільки б розум і тіло було моїм.
Десь на початку грудня на першому уроці ми писали контрольну роботу з математики. У вікнах темрява, так само як і у мене на душі. В класі гудуть світлові лампи і ще чутно дихання всіх. Але чому я чую її сердцебиття? Знаю! Бо вона не знає рішення задач. Перша моя думка: «Я зараз зроблю швидко всі задачі і дам їй списати. Я буду її героєм». Друга думка: «А якщо я зроблю задачі не правильно, дам їй списати. Я буду тим, до кого вона більше ніколи не звернеться». Третя думка: «Треба все одно почати писати контрольну». І поки я слухав гудіння ламп і розбирався зі своїми думками, вона вже пішла здавати роботу і пішла з уроку. Всі почали здавати. Я залишився один з порожнім аркушем і невирішиними задачами. Мої задачі не стосувалися математики.