Снижение когнитивной нагрузки с помощью скаффолдинга
О чем поговорим сегодня
Короткой строкой: когнитивная нагрузка и скаффолдинг
Когнитивная нагрузка — это умственные усилия, необходимые для обучения.
Скаффолдинг — это техника, которая позволяет помочь студентам обучаться и получать необходимую информацию. Если скаффолдинг использовать правильно, то он может помочь снизить ненужную когнитивную нагрузку во время обучения. Таким образом, студенты фокусируются только на необходимом уровне когнитивной нагрузке, что помогает делать процесс обучения более эффективным.
Ссылка на оригинал статьи: https://elearningindustry.com/reducing-cognitive-load-through-scaffolding
Сила скаффолдинга и мультимедийных средств
В динамичном ландшафте образовательной психологии одна концепция доказала свою важность для оптимизации процесса обучения — скаффолдинг. Поскольку преподаватели, методисты, педагогические дизайнеры и специалисты обучения стремятся к эффективной подаче информации, снижение когнитивной нагрузки стало одно из ключевых целей.
Что такое когнитивная нагрузка?
Когнитивная нагрузка — это умственные усилия, необходимые для обработки информации в рабочей памяти. Когда учащиеся сталкиваются с чрезмерной когнитивной нагрузкой, страдает понимание и запоминание. С практической точки зрения снижение посторонней когнитивной нагрузки (ненужных умственных усилий) и максимизация целевой когнитивной нагрузки (осмысленной обработки информации) может улучшить результаты обучения. Этого можно достичь с помощью таких стратегий, как ясное и четкое изложение материала, хорошо продуманные учебные материалы и скаффолдинг, который помогает учащимся справиться со сложными задачами.
В свое время Джон Свеллер предложил концепцию когнитивной нагрузки. Он считал, что человеческий мозг обладает ограниченной рабочей памятью, которая выполняет обработку визуально-пространственных и вербально-звуковых данных параллельно. Эта рабочая память взаимодействует с долговременной памятью, объем которой практически безграничен.
Теория различает три типа когнитивной нагрузки:
- Внутренняя когнитивная нагрузка, которая зависит от сложности задачи и количества элементов для одновременной обработки в рабочей памяти; она также зависит от уровня подготовки человека.
- Внешняя когнитивная нагрузка — возникает, когда обучение организовано неэффективно. Например, студент может столкнуться с необходимостью самостоятельно разбираться в сложных аспектах или искать дополнительную информацию в интернете вместо того, чтобы сосредоточиться на обучении.
- Релевантная когнитивная нагрузка связана с процессами обучения, которые являются непосредственными и важными для его успеха. Примером такого процесса может служить связывание новых знаний с уже имеющимися — это создает релевантную нагрузку на мозг.
Важно отметить, что все эти виды когнитивной нагрузки суммируются. Обучение будет успешным только, если общая нагрузка не превышает возможности обучаемого.
см. 10 шагов комплексного обучения и Теория когнитивной нагрузки: почему в обучении «больше» не значит «лучше»
Что такое скаффолдинг?
Термин «скаффолдинг», заимствован из строительной индустрии и дословно на русский язык переводится как «строительные леса». Термин в образовательный процесс ввел Джером Брунер. Скаффолдинг включает в себя:
- Обеспечение временной поддержки учащихся путем адаптации содержания к потребностям целевой аудитории;
- Использование разнообразных мультимедийных средств;
- Постепенное создание благоприятной учебной среды по мере того, как учащиеся осваивают новые или сложные концепции.
Скаффолдинг направлен на то, чтобы дать учащимся возможность выполнять задания или понимать концепции, которые изначально сложно понять без дополнительной поддержки. По мере того как учащиеся становятся все более опытными, скаффолдинг постепенно убирается, позволяя студентам брать на себя большую ответственность за обучение.
Как использовать скаффолдинг для снижения когнитивной нагрузки при создании электронного обучения
Создание электронных учебных материалов с эффективным скаффолдингом подразумевает системный подход к поддержке обучающихся по мере их продвижения по контенту. Вот пошаговое руководство по интеграции скаффолдинга в электронные учебные материалы:
- Проведите предварительную оценку, определите пробелы в обучении и сформулируйте цели обучения;
- Создайте четкие маршруты обучения и разбейте контент на части;
- Разработайте мультимедийные и интерактивные элементы (например, инфографику, диаграммы, кликабельные взаимодействия и т. д.);
- Разработайте видеодемонстрации в сочетании с симуляциями и разнообразными сценариями;
- Включайте рефлексивные подсказки и вопросы для обсуждения, чтобы побудить учащихся к критическому мышлению;
- Создавайте онлайн-сообщества, где учащиеся могут обмениваться мнениями, задавать вопросы и сотрудничать;
- Обеспечьте обратную связь;
- Оценивайте знания по результатам. Контролируйте, корректируйте содержание и разрабатывайте адаптивные учебные маршруты для дальнейшего обучения.
Помните, что ключевым моментом при введении материала со скаффолдингом является постепенное представление учащимся новой информации и недопущение перегрузки их громоздким контентом. Закрепляйте полученные знания, предлагая учащимся применить их в реальных ситуациях.
Следуя этим шагам, специалисты по обучению и развитию могут систематически внедрять принцип скаффолдинга, создавая благоприятную и эффективную среду обучения для различных учащихся.
Популярные мультимедийные инструменты для внедрения скаффолдинга в дизайн электронного обучения
Помимо систематической интеграции скаффолдинга в материалы электронного обучения, специалисты по обучению и развитию могут использовать инновационные мультимедийные инструменты, которые еще больше повышают эффективность учебного процесса. Эти инструменты не только упрощают процесс создания, но и предлагаю динамичные и увлекательные способы подачи образовательного контента.
Существуют платформы, которые позволяют пользователям превращать текст в обучающие видеоролики с участием ведущего, управляемые искусственным интеллектом. Специалисты по обучению и развитию могут подавать материал, используя комбинацию соответствующих форматов, подкрепленных текстом, визуальными эффектами, инфографикой, анимацией и т. д. Эти платформы позволяют создавать видеоролики с искусственным интеллектом без использования камеры, студии или зеленого экрана, предлагая удобный и эффективный способ повысить эффективность обучения.
Популярные и универсальные онлайн-платформы для графического дизайна позволяют преподавателям без труда создавать иллюстрации, инфографику и другие учебные материалы. Благодаря удобным интерфейсам и разнообразным шаблонам и инструментам, они обеспечивают гибкость и доступность создания визуально привлекательного и информативного контента.
Другие ценные ресурсы позволяют пользователям создавать интерактивные презентации, изображения, инфографику, элементы геймификации, викторины и многое другое, обогащая процесс обучения интерактивностью и анимационными эффектами. Есть и такие, которые специализируются на создании онлайн-форм и онлайн-опросов. Они представляют вопросы, показывая их только по одному за раз, чтобы удержать пользователей, и могут включать изображения, GIF-файлы или видео.
Заключение
Включим эти мультимедийные инструменты в процесс создания скаффолдинга, специалисты по обучению могут не только снизить когнитивную нагрузку, но и создать более динамичную и увлекательную учебную среду для самых разных учащихся. Постоянное использование таких инструментов гарантирует, что образовательный контент будет оставаться свежим, актуальным и соответствовать меняющимся потребностям учащихся в цифровую эпоху.