Жизнь без детских истерик- возможно ли это?

А вы верите в жизнь без детских истерик?

За 5 лет ведения групп "Мама и Малыш", у меня на занятиях случилась 1 истерика. Истерики моего сына можно пересчитать по пальцам: 3 в моем присутствии и 2-5 у бабушек.

Давайте разбираться в причинах.

Начнем с занятий "Мама и Малыш". Что помогает детям в этой ситуации:

1. Ребенок здоров, его не сильно тревожат зубки и он выспался (иначе его просто не приводят)

Основная причина детских истерик - физическая усталость, голод, эмоциональная перегрузка (в том числе и позитивные эмоции: поход в парк, день рождения)

2. Мама занята только ребенком (телефон в сумке, телевизора нет, домашние дела отложены)

Ребенку важно присутствие взрослого, общение и эмоциональный контакт. Не обязательно весь день ходить и развлекать ребёнка, но каждое обращение малыша ко взрослому он должен получить осмысленный взгляд и спокойный ответ: "Да, малыш, я вижу ты взял зеленый кубик"

3. На занятиях мама поддерживает и помогает малышу, подбадривает и хвалит, защищает ребенка и регулирует его общение с другими детками. Если тётя Оля что-то не разрешила взять, не дала ударить кого-то или просто сказала "тише-тише", то мама обязательно пожалеет и утешит.

Очень важно помнить о правиле: если что-то запретили, то надо что-то разрешить. "Кошку тянуть за хвост нельзя. Можно тихонечко погладить по спинке. Можно взять игрушечную обезьянку и поиграть с ее хвостом"

Когда ваш ребенок расстроился из-за отказа или запрета, проявите эмпатию и пожалейте: "Я запретила становиться на подоконник. Тебе очень хотелось. И ты похоже очень расстроен. Иди ко мне, посидим, обнимемся"

4. На занятиях четкие и простые правила:

- безопасность (розетки, подоконники)

- бережное отношение к игрушкам и книжкам, оборудованию

- игрушки не забирать, а договариваться и ждать своей очереди

- никого не бить

- не брать вещи из 4 верхних шкафчиков

- не мешать другим

- у каждой вещи свое место

- можно бегать и прыгать

- можно громко смеяться и разговаривать

- можно не выполнять задания

- можно пойти в другую комнату

Правил должно быть немного, они должны быть озвучены и требования к ребенку должны быть согласованны между всеми взрослыми.

5. Требования к ребенку минимальны и понятны:

- взял игрушку - поиграл - положи на место

- после занятия надо навести порядок и расставить все по местам

- не хочешь - не делай, только не мешай другим

Не надо рассказывать ребенку про бактерии и микробы, если вам надо помыть руки. Давайте ясные, простые указания. Одно за один раз.

6. На каждом занятии четкая и ясная для понимания структура:

* ритуал приветствия - после него пластиковая и артикуляционная гимнастика

* надеваем фартук - делаем поделку - убираем после работы - свободная игра

* убираем игрушки - идем в спортзал

* берем погремушки - поем песенки - убираем музыкальные инструменты

* достаем ортопедические коврики - физминутка - свободная игра

* ритуал прощания - набираем поделки - несем показывать администратору на ресепшен

Ритуалы помогают структурировать день и дают ребенку опору и помогают поддерживать дисциплину.

Дома все рутины можно превратить в ритуалы: зашел домой - разулся - поставил обувь на место - пошел мыть руки - переоделся - можно поиграть. По дороге домой ребенок уже знает, что будет делать, когда зайдет в дом. Если начинать месяцев с 9, то к трем годам дойдет до автоматизма.
То же самое и с укладыванием спать: начало ритуала - звенит будильник (мне помогает) - идем убирать игрушки - купаемся - читаем книгу с мамой - обнимаемся с папой - потом ложимся и выключаем свет. Психика ребенка настраивается на сон как минимум за час до сна.

ЧТО ИЗ ЭТОГО ВЫПОЛНИМО ДЛЯ ВАС И ВАШЕГО РЕБЕНКА?

Истерика на занятиях:

- А теперь мы надеваем фартушки и будем клеить кружочки...

- НЕ ХОЧУ!

- НЕ хочешь? Можешь не клеить...

- Я буду клеить

- Хорошо.

- НЕ БУДУ!!!

- Как хочешь...

- БУДУ

- Вот тебе кружочки, украшай вазочку.

- НЕ БУДУ... ХОЧУ... НЕ ХОЧУ...

В итоге рыдания, отказ заниматься. Но картинку и все недоклееные кружочки забрала с собой.

Одной из причин детских истерик в возрасте 2-4 лет является потребность сепарации, психологическом отделении от родителей.

Ребенку не важно ЧТО происходит, ему важно КОМУ он противостоит.

Ему не важно от чего он отказывается, ему нужно сказать "НЕТ". Чем сильнее эмоциональная привязанность, тем больше негативизма.

Первая истерика сына произошла в его 2 года, после 3 часового дня рождения подруги... По дороге домой он решил, что ему необходимо купить звездочки "Космостарс"... 20 минут валяния на полу.
Вторая истерика - во время адаптации к детскому саду: я спешила и не стала проводить ритуал прощания. А воспитатель уже вела утреннюю зарядку и не отвлеклась на то, чтобы переключить его на себя... 10 минут валяния на полу.
Третья истерика в 3,5 года: летом дети на площадке ходят босиком, когда идут в группу - обуваются, потому что при +35 градусной жаре асфальт накаляется. Сын решил, что он пойдет босиком, но идти без обуви просто невозможно - он обжегся. Дилемма: хочу идти босиком, но не могу... 30 минут воплей на весь детский сад.

Все истерики у бабушки: сначала три часа сидит перед телевизором, потом бабушка вспоминает, что это вредно: "Все, телевизор сломался! И вообще ты вчера забыл почистить зубы. Иди выбирай игрушки...."

А вот со старшей дочерью мы истерили на пару. Иногда по 3 раза в день...

Об этом в следующий раз.......

СОВЕТУЮ ТАК ЖЕ ПРОЧИТАТЬ :