Ирина Зуева рассказала о важности и особенностях медиаобразования в школе
«В современной действительности медиаобразование должно начинаться с 1-го класса» — куратор медиакласса ГБОУ Школы №1862 Ирина Валентиновна Зуева
В интервью рассказала о своём пути в медиасфере, о передачи опыта ученикам и отметила необходимость развития медиаграмотности среди детей и подростков.
— Медиаобразование, если говорить своими словами, это система методов и приемов для знакомства с различными типами медиаконтента и формирования медиаграмотности.
— Как Вы считаете, медиаобразование необходимо ученикам только в качестве предпрофильной подготовки или же это необходимая общеобразовательная компетенция?
— В современной действительности медиаобразование должно начинаться с 1-го класса. Первоклассники уже оснащены телефоном, а это мощнейший инструмент, надо обучать цифровой гигиене.
—Что, по Вашему мнению, включает в себя медиаграмотность/медиакомпетентность?
— Медиаграмотность включает навыки, позволяющие анализировать, оценивать, сравнивать, создавать контент для медиаресурсов.
— Дети и подростки восприимчивы к информации в интернете, и взрослые наставники часто пытаются просто оградить своих подопечных от опасной или лишней информации, не обучая их самостоятельному фильтрованию. Какие методы развития критического мышления Вы используете в своей практике?
— Надо как можно больше читать/смотреть/слушать разных авторов, разные жанры, разные источники. Всегда надо учиться у других специалистов нашей сферы, пусть даже не совсем успешных, на ошибках тоже надо учиться. Читать надо обязательно с последующим обсуждением статей. Каждый урок мы начинаем с чтения самых интересных новостей. Затем смотрим с ребятами, как СМИ преподносят одну и ту же новость по-разному. Это интересная практика.
— Как Вы заняли должность куратора медиакласса? И какие знания и навыки необходимы педагогу, чтобы осуществлять медиаобразование учащихся?
— До работы в школе мне довелось 6 лет поработать в Телекомпании. Затем я ушла в декрет, потом во второй. После рождения детей я зареклась никогда не работать больше в Медиакомпаниях. По образованию я учитель иностранных языков. Еще в годы учебы у меня был интерес к просмотру фильмов «на языке», так постепенно сформировалась и любовь к кино. В школе мне поручили курировать проект «Московское кино в школе», мы принимали участие во всех конкурсах этого проекта и довольно успешно и вот так вступили спустя год в проект «Медиакласс в Московской школе». Самое главное в работе куратора — мобильность и желание учиться в быстро меняющемся мире медиа.
— Насколько школьники заинтересованы в изучении Вашей программы?
— Надеюсь, что ученикам интересно. Конечно, им больше нравится не за партой сидеть и теорию слушать, а снимать (желательно вместо уроков), заниматься практикой, но я убеждена, что теоретическая база быть должна. У нашей страны очень интересная история и свой путь в медиасфере.
— Учащиеся медиакласса в Вашей школе углубленно изучают литературу, обществознание и иностранные языки. Каков эффект от такого междисциплинарного подхода?
— Мы выпускаем первый медиакласс. Эффект от углубленного изучения профильных предметов ощутим, могу с уверенностью сказать хотя бы по итогам конкурса «Интеллектуальный мегаполис». Каждый предмет в этой цепочке — и цель, и средство!
— Какие интерактивные методы (например, симуляция, геймификация) и цифровые платформы Вы с учениками используете в медиаобучении?
— У меня есть в копилке несколько разработок коллег, спасибо им большое. Классный ресурс, например, ЭКСПЕРИАМЕДИА. Замечательная игра «Охота за цифровым следом». Мы адаптируем также известные «настолки», тот же Alias, но для медийщиков. Даже в лото можно играть иначе, по-медийному.
— Какое место в медиаобучении занимает изучение и использование нейросетей?
— Без нейросетей никуда… Учу детей минимально полагаться на искусственный интеллект, это просто инструмент: текст можно на грамотность проверить, картинки нарисовать, но не более.
— Какие возможности реализации Московское медиаобразование предлагает ученикам?
— Конкурсов для юных медиаспециалистов огромное количество! Это великолепный опыт и возможность познакомиться с профессионалами, поучиться у них.
— С какими организациями Вы сотрудничаете? (телеканалы, издания, университеты и т.д)
— Мы успели подружиться с Университетом имени С.Ю. Витте и Российским новым университетом. Преподаватели и ребята проводили для наших детей очень интересные мастер-классы. Безусловно, был очень полезным опыт сотрудничества с Высшей Школой Экономики. Еще был необычный эксперимент с телеканалом «Еврокино», меня пригласили поработать ведущей в один из проектов.
— Какие проекты создают учащиеся в области медиаиндустрии?
— Разные проекты в рамках образовательного маршрута: и кино снимаем, и репортажи, и видеосюжеты, и фотопроекты, дизайнерские проекты, подкасты записывали и тд. Все усилия брошены на проекты, постоянно говорю учащимся, что никуда они не денутся, в ВУЗе проектов будет еще больше. Самым незабываем был проект по съемке трейлера к фильму. Помню, что мне за него «влетело»: дети ради съемок написали записки от имени родителей и прогуляли школу. Объясняли потом, что это ради искусства надо было снять сцены в электричке, в ресторане, договориться с бабушкой о съемках в советской квартире. Кстати, круто получилось, мы победителями стали.
— Были ли в Вашей практике примеры ученических работ, получивших признание за пределами школы?
— Да, конечно.— Какое количество учеников Вы выпустили и какова их дальнейшая деятельность в медиасфере?— Выпускаю в этом году первый Медиакласс, всего 20 человек. Хорошие такие, надеюсь, что всё у ребят сложится.
— Медиаклассы в школах Москвы – явление, набирающее популярность. Как выделиться среди других? Есть ли в Вашем классе уникальная концепция развития?
— Конкуренция большая, действительно. Поиск себя в этой профессии — сложный путь. Концепция? Скорее, совет: не бояться самых безумных идей! Безумству храбрых поем мы песни.
Автор: Елена Шевченко, выпускница факультета филологии, журналистики и межкультурной коммуникации Южного Федерального Университета, корреспондент Школы журналистики имени Владимира Мезенцева при Центральном доме журналиста.