Интересуйся чем надо
«Он ничего не хочет» - слыхали? Часто звучит от взрослых про ребёнка.
А ещё круче другая жалоба (ну, обычно она трансформируется из первой): «Не интересуется чем надо».
Как вы понимаете, дети любопытны от рождения. Сценарий «ничего не хочет» - приобретённый. Обычно встречается при контролирующей гиперопеке, когда ребёнку дышать не дают и загружают полезными занятиями выше головы.
Но давайте про «интересоваться чем надо» (кому надо?🤦)
Когда раскрутишь, выясняется: ему не нравится учиться, он не любит делать уроки.
Ему бы только в телефон играть!
Учиться интересно? Да, по умолчанию детям нравится осваивать новые навыки.
Пока это в кайф. А в кайф оно тогда, когда требования соответствуют возрасту.
Мотивация учиться претерпевает много нападений в процессе роста, в итоге убивается и ничего не хочется.
Что точно уничтожит интерес к учебе?
Например, заставить учиться читать и писать в 4-5 лет, с домашками и срывами родителей.
Или любая другая обязательная активность, которая дошкольнику не нравится. Вызывает протест. Но путём насилия взрослых - продолжается.
В чем здесь проблема? Не учтён возраст ребёнка. В 4-6 лет правит игровое поведение. Принудиловка делает больно. Закрепляет ассоциацию «учиться=плакать».
Но я сталкивался, когда взрослые говорили: «Сейчас ему не нравится, а потом вдруг понравится? Пусть ходит дальше». Да, в 6 лет он ненавидит фортепиано, зато в надежде на «вразумление» в 8-10-12 лет дошкольника ругают и заставляют. Двигая в том же направлении - "учиться это больно, это ужасно, и лучше этого избегать"…
Я перешёл на дополнительное образование как-то незаметно. Давайте вернёмся собственно к учебе. Те же механизмы.
Интересоваться учебой - это удобно взрослому, потому что не надо никого заставлять. Отличник и все без напряга!
Невозможно любить все предметы.
Нельзя любить домашние задания, если они противны и непонятно - зачем? Кстати, сможете ответить на этот вопрос? Уверяю, в голове младшего школьника домашка - это наказание. Наказания всегда избегаешь, оттягиваешь его.
А все пояснения от взрослых - суть насилие. Шантаж, сравнение - «все так делают и ты должен», «иначе лишу тебя того, что тебе нравится».
И время все расставит по местам. Сильно попортив отношения по пути.
Но вера взрослых в то, что проблема на стороне ребёнка - непоколебима. Это он виноват, что ему не интересна учеба. Надо бы только нужную кнопку найти, надавить, он осознает, что надо любить школу и жаждать домашних заданий… или что там ещё надо любить - музыкалку, спорт…
Надо - взрослому. Чтоб была картинка и чтобы было удобно.
Сложите оружие. Признайте, что невозможно «интересоваться чем надо».
Помогите ребёнку делом. Разберитесь, что в его жизни происходит и как ему помочь справиться.
Если ему трудно в школе, второй фронт в виде недовольных родителей точно не превратит его в отличника.
У нарратива «не интересуется чем надо» есть ещё одна проблема.
Родитель часто в упор не видит, что ребёнку интересно. Правда, на приеме сам удивляюсь: ребёнок пишет рассказы, стихи, ходит на секцию. А родитель ни слова про это не сказал, только жаловался на «безынициативного балбеса».
Как мы знаем, нельзя гуманными методами заставить любить нелюбимое. Негуманными тоже нельзя, там просто картинку получим на время.
Так вот. Пока не угас интерес к жизни, пока ребёнок полностью не исчез в гаджете (все там будем😉) - надо ему помочь.
Перестать требовать имитировать интерес. Помочь заниматься любимым делом. И развиваться в нем.
Учеба в школе - само собой. Ее любить не обязательно. Зато наличие увлечения делает жизнь ярче, значит, школу проще пережить.