И все равно хочу запретного…
Обратил внимание еще на одну штуку. Все знают, что такое нельзя. Но…
В общем, про оценки снова. Все взрослые сегодня знают, что:
- Оценки не означают знания
- Оценки ставятся субъективно тетей
- За оценки ругать детей нельзя
- Оценки ничего в жизни не гарантируют
И в то же время регулярно, ровно те же взрослые:
- Детей ругают за оценки
- Детей не ругают за оценки, но «объясняют, что надо исправить» (=ругают)
- Старания детей замеряют по циферкам в дневнике
- Детей поощряют и наказывают в зависимости от текущих циферок в дневнике
И здесь родитель распластан как корова на льду.
Он теорию затвердил: оценки зло, есть даже школы без оценок, главное знания, знания…
Но когда у ребенка подряд тройки и двойки, он сразу «аааа!!!» и давай наводить порядок…
Ну или пример поменьше: ребенок что-то просит, а ему «ты не стараешься, оценки свои видел?» Это заявит ровно тот же родитель, который озвучит «главное знания, я ребенку всегда говорю, главное это знания - а оценки ничего не значат».
Почему так? Ну давайте вспомним, что мы все живем в мире оценок. Не одно поколение выросло, опираясь в суждениях о своём успехе на циферки в дневнике, которые ставит тетенька. Так что можно нарастить сверху «главное знания, оценки знания не означают», но иметь на более властной подкорке (где живут эмоции, и страх тоже) «ааааа двойки срочно срочно сейчас дворник срочно аааа забрать гаджет ааааа!!!!»
И знаете, ведь чтобы циферки выбить из школы - не знания надо. Надо уметь хорошо адаптироваться. Списать. Словчить. Выстроить отношения с учителем. Это хороший навык для практической жизни? Да.
Так и выходит, если разгребать: мы все хотим оценок. Себе. Оценки ребенка воспринимаем на свой счет, ибо страшно. Нам. И когда «решается» проблема оценок (в кавычках, потому что поток насилия и запретов ничего не решают, они лишь попытка сломать волю и самому успокоиться), про знания вообще никто не говорит.
А после того, как улеглось, взрослые снова заведут мантру про «главное знания, на оценки не смотри». До нового повода рвать и метать.
А как измерить знания? Да никак. Даже тесты, где вроде рейтинг, и оценивает машина - суть проверка натасканности. Лучше, чем тетя по пятибалльной шкале.
Но я считаю, что даже устный экзамен с билетами - лишь способ проверить мобилизацию мозга студента. Да, он пожалуй лучший, он правда требует систематической подготовки - а значит, вероятнее знания уложатся в голове. Но и он же, как ни странно, самый уязвимый для фальсификации (не зря ЕГЭ ввели, при всех его минусах - он осложняет кумовство).
Что делать? Как всегда что хотите. Человек найдет оправдание чему угодно.
Я бы честно признал, что нет у нас никаких инструментов контроля знаний. Хорошо, когда мы свой страх осознаем и на детей не выливаем. Стоит помнить, что при всех «упущенных возможностях» (я про илитные лицеи, спец классы и прочие атрибуты сына маминой подруги) - свой ритм обучения гарантируют здоровую психику. Напомню еще раз, я не знаю историй «медалист - миллионер - счастливый». Жизнь вообще нелинейна.
Зато у ссор про оценки вполне ясный финал: заниженная самооценка ребенка, отвращение к учебе, испорченные отношения с родителями.
Но запретного нам все равно хочется. Так что хором продолжим ругать «за плохие знания», приводя как аргумент низкие оценки - в голове признавая, что творим какую-то чушь...
P.S. Ну конечно же я слышал это возражение "Это не мы, но нам же школа звонит, грозит отчислить, ну мы бы сами ни за что, но нам же звонят и требуют повлиять на оценки, а то отчислят и все".
Нет, это вы. Раз выбрали школу, где педагоги считают допустимым выбивать из ребенка оценки. Я окончил простую школу, там такие упыри учились, но их тем не менее до 9 класса доводили и вытуривали в ПТУ - про какие-то знания или оценки речь не шла. Да, конечно, вы бы своим детям такую школу сегодня не пожелали, но это была одна из лучших в моем городе.
К чему это я? Да опять к тому, что жизнь нелинейна, и нет даже сегодня какой-то одной возможной траектории обучения. Добавлю, что я сейчас живу в Москве, уважаемые читатели из провинции (где реально 1 школа на населенный пункт), вы непременно прогневаетесь, узнав, как плачут москвичи на тему "оооой это единственная школа, нельзя поменять, доктор, последний шанс у ребенка, как сделать так чтобы не отчислили?"
Поэтому сквозь пальцы смотрю на это возражение. По-прежнему утверждаю, что гнобить циферками в дневнике родитель выбирает сам, при поддержке школы. И лицемерие про "главное знание" с санкциями за оценки верно считывается ребенком. И получим либо бунт с полным отказом от учебы, либо оценки "чтоб отстали" с ненавистью к учебе. Испорченные отношения как бонус. И ровно никакой пользы для будущей жизни, которая очень-очень длинная.
А верного ответа нет у меня. Его нет вообще. Есть просто наш выбор и его последствия, которые для нас наступают.
________