May 17

Не критика, а просьба

Мы любим видеть чужие недостатки, их замечать и критиковать. Это почему-то действует освобождающе. Лучше жить, сознавая себя совершеннее. Дети для нас - идеальная цель. Они всегда будут иметь недостатки по сравнению с нами, они всегда будут нам подконтрольны, и мы всегда можем быть непогрешимыми на их фоне.

И во всех ситуациях, где поведение ребенка выходит из берегов, или есть выученная беспомощность ("не стану пробовать, все равно не получится, я тупой"), или дошло до самоповреждений - я даю рекомендацию полностью исключить критику.

Но взрослые так любят это дело, что вырастает моментальное опровержение: "Моя критика - она осмысленная, по делу, и только на пользу".

Не знаю, как объяснить, что критика не делает лучше. Не хватает того факта, что со всем опытом критики ребенка вы в моем кабинете оказались.

Но оказывается, и другое оправдание бывает: "Мы не критикуем, это можно назвать просьбой. Мы же просим - сядь ровно, не вертись, просим не надевать эту вульгарную одежду, просим не сидеть долго в гаджете. Это же польза, и ребенка не критикуем".

Но к сожалению, нарушение личных границ - это критика. Это нападение. И это личный пример того, что сильный может нарушать чужие личные границы, диктовать свою волю и давать непрошеные советы. Как показывают мои наблюдения, именно это дети здорово усваивают - и быстро начинают зеркалить взрослым "просьбы" (сам не сиди в гаджете).

А отчего хочется критиковать и делать замечания?

Во-первых, не от хорошей жизни. И ребенок совершенно ни при чем. Взрослые переполнены негативными эмоциями, и они выражаются в страхе за ребенка. Именно этот страх выступает якобы причиной критики ("а как он будет дальше-то, если не исправить"), и ребенка уничтожают - он привыкает жить в мире, где им всегда недовольны.

Во-вторых, критиковать хочется, потому что это превозносит критика - раз он волен судить, он точно лучше, и несет благую миссию, то есть хороший.

Ждем новых ухищрений, как взрослые люди желают сохранить свою забаву - делать замечания, и маскировать их под заботу, просьбы, помощь, воспитание. Суть явления и его последствия от этого никак не меняются.