Урок 5 «Создаём уроки и практику» |AI для образования
🧑🏫 Автор урока: Виктория Чернякова (@viktoria_method), методолог и продакт образовательных проектов.
📌 В этом уроке вы узнаете, как составлять план и детальный сценарий урока с помощью ChatGPT, увидите, как можно придумывать задания, шутки, мемы, истории и другие креативы с помощью нейросетей.
Содержание конспекта
Подготовка сценария урока
📌 Урок – это элемент образовательной программы, который решает определенную задачу: усвоение знаний / умения или навыка для ключевого результата.
Урок может быть в разных форматах: видео, вебинар или живой урок в классе – в прошлом уроке мы уже освоили промпты для выбора подходящего формата. Давайте еще раз на них посмотрим:
Напиши, в каком формате лучше всего проводить урок по теме [тема].
Предложи форматы уроков для нашей программы [программа].
После того, как вы определились с форматом урока, можно переходить к его детальной проработке и написанию сценария.
📌 План урока – общая структура того, как будет строиться урок.
📌 Сценарий урока – это подробный план проведения занятия. Может быть как в тезисном, так и в дословном виде.
Составь план урока на тему [тема].
Составь план урока, в рамках которого студент должен [планируемые результаты урока].
Пример ответа @GPT4Telegrambot:
Дополнение сценария
Далее мы можем доработать ответ с помощью соответствующих промптов:
[Сократи / увеличь] длительность урока до [желаемая продолжительность].
Добавь больше [практики / теории / кейсов / общения со студентами и т.д.].
Пример ответа @GPT4Telegrambot:
Тезисы для сценария (ключевые смыслы, объяснение терминов и т.д.)
Напиши ключевые тезисы для данного урока / для урока по теме [тема].
Напиши список из 10 ключевых терминов для урока по теме [тема].
Объясни данные термины / термин [необходимое слово] простым языком.
Придумай метафору для объяснения того, что такое [термин] для [описание ЦА].
Объясни разницу между [термин 1] и [термин 2].
Примеры ответов @GPT4Telegrambot:
Запоминалки для учащихся
Зачем нужны запоминалки и мнемотехники?
📌 Мнемотехника, или мнемоника, — это метод эффективного запоминания информации.
📌 Все мнемотехники основаны на принципах работы нашей памяти. Именно поэтому они на глубоком уровне влияют на эффективность обучения.
Преимущества использования мнемотехник:
- Улучшение запоминания: мнемотехники помогают структурировать информацию и связывать ее с уже имеющимися знаниями, образами, ассоциациями.
- Повышение интереса и вовлеченности: необычные, творческие и иногда забавные запоминалки делают процесс обучения более интересным и увлекательным.
- Облегчение усвоения сложного материала: мнемонические приемы особенно полезны для запоминания сложной информации - дат, формул, терминов, последовательностей и т.д. Они помогают разбить материал на части и запомнить его.
- Учет особенностей памяти: например, у школьников 7-11 классов хорошо развита образная, ассоциативная память. Опора на эти виды памяти через мнемотехники повышает результативность обучения.
- Универсальность: мнемонические приемы можно использовать в разных предметах - от гуманитарных до естественнонаучных. Они применимы к самой разной информации.
Придумай запоминалку для терминов из урока / термина [необходимое слово] на основе мнемотехник.
Придумай запоминалку для формулы [формула] в формате [нужный формат мнемотехники].
Пример ответа @GPT4Telegrambot:
Креативные элементы
Креативы позволяют повысить вовлеченность и интерес учащихся.
Придумай [часть урока] в формате / стиле [необходимый формат или стиль].
Придумай мем для нашего урока / урока по теме [тема] / для объяснения тезиса [тезис].
📌 Используйте знания об интересах ваших учеников или студентов. Если вы выявили, что большинство любит Гарри Поттера – пусть мем будет связан с этой вселенной.
Пример ответа @GPT4Telegrambot:
Создание изображений для урока
Прямо в боте вы можете нарисовать мем или любую другую картинку
Команда /imagine + описание мема
Рекомендация: не задавайте надписи на картинке – это можно сделать в стороннем редакторе
Пример ответа @GPT4Telegrambot:
Примеры и кейсы для иллюстрации
Чтобы ваши студенты лучше поняли материал, важно приводить примеры.
Примеры и кейсы – это два разных метода обучения, которые используются для иллюстрации и закрепления теоретического материала на практике.
📌 Примеры – это короткие иллюстрации применения теории, правила, принципа. Они обычно не требуют глубокого анализа от учеников.
📌 Кейсы – это подробные практические задачи, основанные на реальных ситуациях. Они требуют глубокого анализа, применения теории и критического мышления от учеников.
Придумай примеры [что хотим проиллюстрировать].
Придумай / найди кейсы [что хотим проиллюстрировать]. Кейс должен быть сформулирован по структуре: [структура и необходимые элементы].
Пример ответа @GPT4Telegrambot:
В конце вы можете объединить все рекомендации и составить дословный сценарий:
Составь сценарий урока для спикера с прямой речью, учитывая ранее написанные структуру, примеры и прочие рекомендации по теме [тема].
Пример ответа @GPT4Telegrambot:
Создание практики для урока
📌 Практика – неотъемлемый инструмент для формирования умений и навыков студентов. Одной теории недостаточно.
Тестирования для закрепления материала
Тестов достаточно, когда наша задача сформировать и закрепить знания.
Составь тест из [кол-во вопросов] вопросов на закрепление темы [тема].
Составь тест из [кол-во вопросов] вопросов на закрепление темы [тема].[Пропиши вопросы, варианты ответов и отдельно – правильный вариант с объяснением. Также отметь, в каких вопросах студенты чаще всего ошибаются и почему].
Пример ответа @GPT4Telegrambot:
Другие форматы заданий
Если же в рамках урока нужно сформировать понимание и другие уровни владения материалом (можно использовать таксономию Блума или Марцано), необходимы дополнительные форматы практики.
Придумай задание к уроку на тему [тема], чтобы ученики [желаемые результаты]
Какую практику использовать для закрепление изученного материала по теме [описание темы]?
Какую практику использовать для углубленного понимания темы [описание темы]?
Пример ответа @GPT4Telegrambot:
Что еще может быть полезно?
Какие вопросы и сложности чаще всего возникают по теме [тема]. Составь список из 5 вопросов и ответов на них.
Предложи экспертов и авторов книг по данной теме.
Какие книги и статьи прочитать для дополнительного изучения данного материала?
Найди цитаты известных людей на эту тему.
Какую информацию дать в дополнительных материалах для дополнительного изучения темы урока?
Составь чек-лист / конспект на эту тему по итогам урока.
Словарь урока
📌 Урок – это элемент образовательной программы, который решает определенную задачу: усвоение знаний / умения или навыка для ключевого результата.
📌 Сценарий урока – это подробный план проведения занятия. Может быть как в тезисном, так и в дословном виде.
📌 Мнемотехника, или мнемоника – это метод эффективного запоминания информации.
📌 Примеры – это короткие иллюстрации применения теории, правила, принципа. Они обычно не требуют глубокого анализа от учеников.
📌 Кейсы – это подробные практические задачи, основанные на реальных ситуациях. Они требуют глубокого анализа, применения теории и критического мышления от учеников.
Задание
- Возьмите один из кейсов или свою тему.
- Зайдите в @GPT4Telegrambot.
- Создайте план или сценарий урока по данной теме.
- Придумайте задание к этому уроку.
Дополнительные материалы
- Пример таблицы для сбора данных: https://docs.google.com/spreadsheets/d/1pBmToZ9uB7bcMCsUJiaoQD6H9zz9euG5HBoCd2AYh5U/edit?usp=sharing
- Платформа для проверки на AI-плагиат: https://copyleaks.com/ru/
- Статья про мнемотехники: https://trends.rbc.ru/trends/education/618bcd569a7947a0e5c826d8
Промпты из урока
Напиши, в каком формате лучше всего проводить урок по теме [тема].
Предложи форматы уроков для нашей программы [программа].
Составь план урока на тему [тема].
Составь план урока, в рамках которого студент должен [планируемые результаты урока].
[Сократи/ увеличь] длительность урока до [желаемая продолжительность].
Добавь больше [практики/ теории/ кейсов/общения со студентами и т.д.].
Напиши ключевые тезисы для данного урока / для урока по теме [тема].
Напиши список из 10 ключевых терминов для урока по теме [тема].
Объясни данные термины / термин [необходимое слово] простым языком.
Придумай метафору для объяснения того, что такое [термин] для [описание ЦА].
Объясни разницу между [термин 1] и [термин 2].
Придумай запоминалку для терминов из урока / термина [необходимое слово] на основе мнемотехник.
Придумай запоминалку для формулы [формула] в формате [нужный формат мнемотехники].
Придумай [часть урока] в формате / стиле [необходимый формат или стиль].
Придумай мем для нашего урока / урока по теме [тема] / для объяснения тезиса [тезис].
Придумай примеры [что хотим проиллюстрировать].
Придумай/ найди кейсы [что хотим проиллюстрировать]. Кейс должен быть сформулирован по структуре: [структура и необходимые элементы].
Составь сценарий урока для спикера с прямой речью, учитывая ранее написанные структуру, примеры и прочие рекомендации по теме [тема].
Составь тест из [кол-во вопросов] вопросов на закрепление темы [тема].
Составь тест из [кол-во вопросов] вопросов на закрепление темы [тема].[Пропиши вопросы, варианты ответов и отдельно – правильный вариант с объяснением. Также отметь, в каких вопросах студенты чаще всего ошибаются и почему].
Какие вопросы и сложности чаще всего возникают по теме [тема]. Составь список из 5 вопросов и ответов на них.
Предложи экспертов и авторов книг по данной теме.
Какие книги и статьи прочитать для дополнительного изучения данного материала?
Найди цитаты известных людей на эту тему.
Какую информацию дать в дополнительных материалах для дополнительного изучения темы урока?
Составь чек-лист / конспект на эту тему по итогам урока.