ШАГ 3 - ВЫСТРАИВАНИЕ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ
Как выстроить коррекционную работу с применением нейропсихологического подхода и не выгореть?
Нейропсихологический подход - это система, а не разрозненные веселые игры. Применяя то или иное упражнение, мы, педагоги, должны понимать:
- что мы хотим скорректировать у ребенка,
- на какой компонент функциональной системы оно направлено,
- как учесть индивидуальные особенности ребенка при проведении урока в классе/группе.
Всегда рекомендую составлять план занятий максимум на 2-3 урока. Это нужно для того, чтобы была возможность внести коррективы в коррекционный маршрут.
Мы, конечно, можем изменить и переделать, даже если у нас планы на 10 занятий. Главный вопрос: зачем делать лишнюю работу? А ее придется сделать, и тогда весь ваш труд и время, потраченные на составление более длительного маршрута, окажутся совершенно напрасными. И опять повторю: зачем тогда писать больше 2-3 планов?
Помним, что в коррекционную работу включены не только педагог и ученик, но и родители. А при необходимости и другие помогающие специалисты. Занимаясь только в классе или только на частных занятиях 1-2 раза в неделю, мы не получим того результата, который получим, если упражнения будут выполняться и дома совместно с родителями. Наша задача - объяснить родителям, что и как делать.
Первое время, когда только перешла на нейропсихологический подход, я тратила очень много времени и на нейропсихологический анализ ошибок, и на составление планов, и на поиск или составление нужного задания. Кроме этого, я пробовала разные лайфхаки, чтоб облегчить себе задачу подготовки к занятиям.
Один из самых частых вопросов, который мне задают, это “как не тратить много времени на подготовку к занятиям”, ведь нейроподход подразумевает большую работу.
В четвертом модуле я дам вам алгоритм подготовки к занятиям, к которому я пришла в результате проб и ошибок.
-пошаговую схему подготовки к уроку,
-что обязательно включаю в занятие,
-из чего состоит домашнее задание и как оно выглядит,
- на каких сайтах делать интерактив (обратите внимание: я не учу работать с этими сайтами и составлять в них задания, только покажу),
- и покажу, как выглядит доска миро с заданиями (у меня доска без излишеств по двум причинам, одна из которых применение нейроподхода),
- как работать с родителями и подключать их к совместной работе,
- как на уроках в мини-группах или школьных классах учитывать индивидуальные особенности отдельных учеников не в ущерб остальным, у которых все получается хорошо.
Вначале пути у вас тоже будет уходить много времени на подготовку к занятиям, но некоторых ошибок вы избежите после моего курса. Лучше взять чужой опыт и учиться на чужих ошибках, не правда ли?) Тогда своих ошибок будет меньше и вы быстрее придете к намеченной точке Б.
В первой статье про нейроанализ я упомянула про бонус от внедрения нейропсихологического подхода - повышение стоимости занятия.
Если вы работаете в школе, то этот бонус вам не нужен. Но если вы репетитор, то уже можете поставить стоимость урока выше минимум на 500 рублей. Тем самым вы освободите себе время, которое потратите на отдых с семьей или повышение квалификации. Неплохой бонус, не правда ли😉?
Таким образом, вы можете выделить себе больше выходных. И тут я ответила на вопрос: как не выгореть от большого объема подготовки к занятиям.
-довольные родители будут рекомендовать вас знакомым,
-вы будете быстрее готовиться к занятиям,
-у вас увеличится количество выходных и уменьшится число занятий в день.
В таких обстоятельствах нет места выгоранию👌.
Приглашаю вас на четвертый поток моего онлайн-курса про нейропсихологический подход в преподавании русского языка во 2-6 классах. Курс стартует 10 ноября и продлится 10 недель, а с учетом каникул с 29 декабря по 11 января даже 12 недель.
Посмотреть программу, выбрать тариф и занять место на курсе по ссылке https://elviramurtuzalieva.getcourse.ru/nrp Продажи уже идут.
По любым вопросам пишите мне в личные сообщения в телеграме по ссылке https://t.me/elvira_murtuzalieva.