skaitiniai iš knygos apie vaikų auklėjimą - GLOSTYMAS PRIEŠ PLAUKĄ

Kagano ir kiti panašūs tyrimai rodo, kad nors mūsų vaikai gimsta su tam tikrais emociniais polinkiais, jų smegenų sche­mos vis dar turi šiokio tokio lankstumo. Jie gali išmokti naujų emocinių ir visuomeninių įgūdžių, sukuriančių naujus neuro­nų takus ir geriau prisitaikančius biocheminius modelius. Ta­čiau siekiant tokių pokyčių jums gali tekti suabejoti kai kuriais savo prigimtiniais tėviškais instinktais ir elgtis prieštaraujant kasdieniams įpročiams. Čia tik keletas pavyzdžių, kaip tėvai, mokytojai ir psichikos sveikatos profesionalai mokosi abejoti savo intuityviomis reakcijomis:

Psichologai dažnai pataria skatinti vaikus pasi­pasakoti savo jausmus, nes tai padeda suprasti kitų žmonių išgyvenimus. Tačiau žodžiai lemia tik nedi­delę dalį (apie 10 proc.) prasmės, kurią suteikiame emo­cinei komunikacijai. Žmonės emocines žinias aiški­nasi remdamiesi kur kas primityvesne smegenų dali­mi ir vaikų mokymas su­prasti laikysenos, veido išraiškos, balso tono ir kitos kūno kalbos prasmę daug veiksmingiau padės jiems suvokti savo ir kitų emocijas.Traumuoti vaikai paprastai laikomi nepaprastai pažeidžiamais; įprasta jiems leisti ilgai aiškintis jaus­mus globos apsuptoje aplinkoje. Tačiau naujausi pa­siekimai pažintinės elgesio psichologijos srityje teigia, kad greičiau ir tiesiau mažinant jautrumą traumos po­veikiui ir smegenų raminamųjų centrų skatinimą, veiksmingiau užkertamas kelias neigiamiems psicho­loginiams simptomams, tokiems kaip košmarai ir ne­rimo reakcijos. Vaiko savivertės ugdymas nuolatinėmis pagy­romis ir skatinimu, kaip daugiau negu ketvirtį amžiaus siūlo humanistinės psichologijos judėjimo šalininkai, iš tiesų gali atnešti daugiau žalos nei naudos. Padėti vaikams geriau apie save gal­voti prasminga tik tada, jei tie jausmai susiejami su konkrečiais pasiekimais ir naujų įgūdžių įvaldymu.

• Stresas buvo vaizduojamas kaip netikęs šaluti­nis mūsų skubančios technologinės visuomenės pro­duktas, savaime suprantamas vaikystės priešas. Tačiau vaikų saugojimas nuo streso, ko gero, yra vienas blo­giausių dalykų, kuriuos galime padaryti. Kaip matėme Kagano nedrąsių vaikų tyrime, mokantis įveikti gyvenimo sunkumus vaikams susidaro nauji neuronų takai, skatinantys geresnį prisitaikymą ir išra­dingumą.

Daugelis EQ mokymo aspektų prieštarauja intuicijai. Pa­vyzdžiui, dauguma tėvų mano, kad jų pirmoji pareiga yra ap­saugoti vaikus nuo susikrimtimo, tačiau vaikų saugojimas, kai jiems to nereikia, atneš daugiau žalos negu naudos.